Symud i'r ysgol uwchradd

Yn yr oedran hwn, rwy’n meddwl ei bod yn eithaf pwysig, yn amlwg, os ydynt yn mynd i fod yn dechrau yn yr ysgol uwchradd, os ydynt yn mynd i ysgol sydd ychydig ymhellach i ffwrdd, os oes rhaid iddynt gael y bws ar eu pen eu hunain, sef yr hyn a wnaeth ein merch, felly roeddem yn teimlo’n fwy diogel o wybod bod ganddi, wyddoch chi, y gallai ein ffonio os oedd angen. Doedden ni ddim eisiau cael ffôn clyfar ar unwaith oherwydd roeddem yn meddwl, a dweud y gwir, mae angen iddi gysylltu â ni, er mwyn gallu cysylltu â ni. Felly, fe wnaethon ni brynu un o'r ffonau brics bach. Nid ffôn clyfar ydoedd. Roedd hi wedi cynhyrfu'n arw oherwydd roedd hi'n teimlo ei bod hi'n mynd i gael ei bwlio gan ddisgyblion eraill yn yr ysgol newydd hon.

Rwy'n meddwl bod y ffonau yn bendant wedi goddiweddyd unrhyw beth i'w wneud â ffasiwn, wyddoch chi, maen nhw bob amser yn dal i fod eisiau'r model diweddaraf hwnnw, oherwydd mae'n cael ei weld fel symbol statws bod gennych chi'r ffôn gorau. Pan ddechreuodd Amber ei hysgol uwchradd gyntaf, aethom am gyfnod sefydlu, felly aeth holl rieni’r Flwyddyn Saith newydd a, wyddoch chi, yn amlwg, rhoddodd y pennaeth araith inni i gyd, ac yna siaradodd cwpl o ddisgyblion eraill, sef disgyblion blaenorol. Ac yna roedd y trydydd peth yn ymwneud â diogelwch ar-lein. Felly, roeddwn yn falch iawn bod hynny mewn gwirionedd yn cael ei ystyried yn bwysig iawn pan fyddant yn mynd i'r uwchradd ac mae ganddynt y grwpiau newydd hyn o ffrindiau, ac mae'n rhaid iddynt, mae'r pwysau hwn, wyddoch chi, yn gorfod ymateb i'r negeseuon ar unwaith, ac mae'n bennaf yn seiliedig ar gyfryngau cymdeithasol.

Weithiau byddem yn tynnu ei ffôn oddi arni, a achosodd anhrefn llwyr. Wrth edrych yn ôl, nid wyf yn meddwl mai dyna oedd y peth iawn i'w wneud. Felly, mae'n debyg y byddwn i'n gwneud hynny'n wahanol gyda Jacob, yn siarad mwy ag ef amdano yn hytrach na'r straen yr oedd Amber wedi'i achosi pan wnaethom dynnu ei ffôn oddi arni oherwydd collodd y cysylltiad hwnnw â'r holl bobl hynny y dechreuodd fod yn ffrindiau â nhw.

Rydyn ni'n siarad â'n plant am yr hyn maen nhw'n ei wneud ar-lein, ond ni allwn ond mynd mor bell â dysgu iddyn nhw, wyddoch chi, sut i fod yn ddiogel, a chyfleu iddyn nhw fod yr hyn maen nhw'n ei roi ar-lein yn aros am byth. Mae yna lawer o ysgolion uwchradd sy'n eu gwahardd yn llwyr. Mae yna lawer o ysgolion uwchradd sy'n caniatáu iddynt eu cael drwy'r amser. Mae yna ysgolion uwchradd sy'n caniatáu iddyn nhw dynnu lluniau o'r bwrdd er mwyn iddyn nhw allu gwneud y gwaith cartref. Rwy'n meddwl bod angen i ysgolion uwchradd i gyd fod yr un fath oherwydd, wyddoch chi, mae gennym ni saith ysgol uwchradd yn y maes hwn, pob un â pholisïau gwahanol ar ffonau. Rwy'n meddwl bod hynny ynddo'i hun yn achosi, wyddoch chi, ychydig o ffrithiant rhwng y plant.

Roedd hyn yn newydd iddi, roedd hyn yn newydd i ni fel rhieni oherwydd, wyddoch chi, hi yw ein plentyn hynaf, felly roeddem yn mynd trwy hyn i gyd y tro cyntaf hefyd. Felly, dyna lle, wyddoch chi, roedd Internet Matters wedi ein helpu ni'n fawr. Mae'r cyfan yno, felly mae'n ddefnyddiol iawn, ac mae'n wybodaeth oed-benodol, wyddoch chi, felly mae wedi'i theilwra i'r oedran hwnnw, ac fe wnaeth ein helpu ni i osod cyfyngiadau a, wyddoch chi, atal gwasanaethau lleoliad a phrynu mewn-app neu bethau felly y mae'n rhaid i mi fod yn onest, nid oedd gennyf unrhyw syniad amdanynt o'r blaen.

Rwyf wedi dechrau defnyddio'r cyfryngau cymdeithasol yn bennaf pan oeddwn yn 12 oed mae'n debyg. Roedd gan lawer o bobl nhw, a dyna'r peth oedd gan y rhan fwyaf o bobl. Daeth cyfryngau cymdeithasol pan oeddwn yn yr ysgol uwchradd, ond roedd llawer o bobl yn gwneud ffrindiau nad oedd yn byw yn agos at siroedd gwahanol, yn llythrennol, yn byw mewn gwlad wahanol. A doedd gen i ddim hwnnw nes oeddwn i ychydig yn hŷn. Roedd yn teimlo fel fy mod yn colli allan arnynt, ond yna ar ôl i mi ei gael, roedd yn iawn.

Rwy'n meddwl ein bod wedi cael ychydig o sgyrsiau am gael un, ac yn hoffi cyfrifoldebau, i beidio â'i gam-drin ac, fel, rhannu pethau gwirion sydd gennyf, ond nid wyf yn gwybod, pethau felly, a siarad â ffrindiau agos yn lle ceisio siarad yn gyson â ffrindiau nad ydynt yn byw yn agos, oherwydd roeddwn i'n arfer gwneud hynny cryn dipyn. Gydag amser, os yw'n noson ysgol, mae angen, a gwn fod angen i mi fynd i'r gwely cyn 11:00 fel arall ni fyddaf yn gallu cysgu'n iawn.

Dydw i ddim wir yn defnyddio'r rhyngrwyd cymaint, fel Safari neu Google. Fel arfer dwi'n defnyddio apiau fel Snapchat fwyaf, a dwi'n siarad gyda fy ffrindiau yno neu dwi'n galw pobl gydag Instagram, ac mae'n debyg mai dyna'r ail gyfrwng cymdeithasol dwi'n ei ddefnyddio, gyda fy hen sianel YouTube. Y rheswm pam wnes i ddileu'r holl fideos yw oherwydd bod pobl wedi dechrau bod yn ofnadwy i mi amdano ym Mlwyddyn Chwech. Gwelodd pawb fy mod i yno, rwy'n YouTuber, ond cyn gynted ag y cyrhaeddais yr ysgol uwchradd, roedd fel bod pawb yn casáu arnaf ac roedd pawb yn gwneud hwyl am ben. Felly, fe wnes i ei ddileu oherwydd hynny. Mae gen i sianel o hyd, does gen i ddim fideos ar hynny, ac mae'n debyg na fyddwn yn ei wneud eto. A wnes i ddim, doeddwn i ddim wir yn teimlo'n ofidus fy mod yn cael gwared arnynt. Dim ond nad oeddwn i wir eisiau iddyn nhw fod yno oherwydd yr holl sefyllfa honno.

Mae'r byd ar-lein a'r byd go iawn yn ddau beth hollol wahanol, oherwydd gallwch chi wneud unrhyw beth ond yn y byd go iawn, ni allwch chi mewn gwirionedd. Gallwch chi chwilio unrhyw beth, a gallwch chi, ie, dim ond gwneud unrhyw beth arno. Ac mae'n ddefnyddiol mewn llawer o wahanol ffyrdd. Yn yr ysgol, rydym fel arfer yn defnyddio Google, ond mae llawer o wefannau wedi'u rhwystro, felly YouTube, ni allwch ddefnyddio YouTube yn fy ysgol. Gallwch chi mewn rhai ysgolion, mae'r rhan fwyaf o wefannau wedi'u blocio, dywedwch fel gwefannau gêm hefyd. Rydyn ni wedi cael pobl wedi dod i mewn i siarad â ni amdano hefyd. Y pethau sylfaenol yn unig ydyw, fel peidio â datgelu gwybodaeth bersonol ac, fel, gwnewch yn siŵr eich bod chi'n gwybod â phwy rydych chi'n siarad a gallwch chi geisio gweld pwy rydych chi'n siarad â nhw.

O ran rhieni plant Blwyddyn 6 yn mynd i Flwyddyn 7, rwy’n meddwl mai’r hyn sy’n wirioneddol bwysig yw bod rhieni bob amser yn cydnabod bod eu plant yn mynd i leoliad gwahanol, ysgol wahanol, ac yn amlach na pheidio, ysgol lawer mwy. Yr hyn a allai ddigwydd yn aml ym Mlwyddyn 7 yw y gall plant wneud perthnasoedd newydd a chyfeillgarwch newydd â phlant o ysgolion eraill, ac mewn gwirionedd yr hyn a welwn yn eithaf rheolaidd yw efallai y bydd eu cyn-ffrindiau yr oeddent yn agosach atynt ym Mlwyddyn 6 wedi cynhyrfu braidd â hynny. Ac efallai bod y math newydd hwn o blatfform ar-lein sgleiniog yn rhywle lle maen nhw'n dangos y trallod a'r cynhyrfu hwnnw, a gall hynny ddod â phroblemau enfawr i'r ysgolion hefyd.

Mae'r ffordd y maent yn gweithredu yn yr ysgol gynradd yn aml yn wahanol iawn, iawn i'r ffordd y byddant yn gweithredu yn yr ysgol uwchradd. Mae plant yn mynd i fod, i fod yn cael ychydig mwy o ryddid o ran sut y byddant yn rhyngweithio â'i gilydd, gyda grwpiau blwyddyn mwy. Mae’n ymwneud â sicrhau bod plant yn barod ar gyfer hynny, a phontio Blwyddyn 6 a Blwyddyn 7, gan sicrhau bod plant yn gwbl barod ar gyfer y cam nesaf a gwybod beth i’w ddisgwyl. Ond yn yr un modd, mae'n ymwneud â rhieni a'r ysgol a'r plant yn gweithio gyda'i gilydd i wneud yn siŵr eu bod yn gwybod beth yw'r penderfyniadau cywir i'w gwneud ar-lein i aros yn ddiogel.

Rwy'n meddwl mai'r hyn y mae angen i rieni fod yn ymwybodol ohono a chadw llygad amdano, i mi, mae'n ymwneud â defnyddio ffôn. Rwy'n meddwl y bydd y rhan fwyaf o'r defnydd o'r rhyngrwyd gan blant, yn enwedig pen isaf yr ysgol uwchradd, Blwyddyn 7 ac 8, ar ffonau symudol neu dabledi. Rwy’n meddwl mai’r hyn y gall rhieni plant Blwyddyn 6 ei wneud i baratoi eu plant ar gyfer Blwyddyn 7 yw cael sgyrsiau agored a didwyll am ddisgwyliadau, a sut y mae hynny’n edrych o fewn y cartref. Ac yn aml, rydych chi'n dod o hyd i'r math yna o gysylltiadau â disgwyliadau ymddygiad gartref, ynte, a'r hyn sy'n bwysig o gwmpas hynny yw, i mi, mae'n ymwneud â dwy reol, sef bod yn neis a gweithio'n galed. Ac os gall pobl wneud hynny'n fras ar-lein, mae hynny'n rhan fawr o bethau. Ond hefyd mae'n ymwneud â diogelwch, ac mae'n hynod bwysig rwy'n meddwl bod rhieni'n cydnabod bod risgiau i'r rhyngrwyd, er ei fod yn dod â chyfleoedd. Yr hyn y byddwn am ei weld fel pennaeth ysgol ar gyfer fy mhlant Blwyddyn 7, byddwn am iddynt fod yn hyddysg yn y cyfleoedd a ddaw yn sgil y rhyngrwyd o ran sut y bydd cam nesaf eu haddysg yn edrych, a sut olwg fydd ar hynny ar-lein hefyd. Ond yn yr un modd, pa fygythiadau y gall y rhyngrwyd eu cyflwyno. Fel athrawes, yr hyn a welaf yw llawer o’r ymryson a’r brwydrau ac mae’r materion sy’n ymwneud â bwlio a materion ymddygiad yn deillio o’r defnydd o apiau a chyfryngau cymdeithasol. Nid un atodiad yn unig yw ein polisi ysgol ar gadw plant yn ddiogel ar-lein. Nid dim ond darn o bapur sy'n bodoli ar y wefan yw hynny oherwydd mae'n rhaid iddo fod yno. Mae'n rhywbeth sydd mewn gwirionedd yn byw ac yn anadlu trwy'r gwerthoedd sydd gennym fel academi. Nid ydym yn caniatáu ffonau symudol yn yr ysgol. Lle gwelir hwy, cymerir hwynt ymaith hyd ddiwedd y dydd, a bydd y plant yn eu pigo ymaith ar ddiwedd y dydd. O fewn yr agwedd ystafell ddosbarth, nid ydym fel ysgol yn gweld yr angen i ddod â thechnolegau ffôn symudol i mewn i hynny eto.

Fy nhri awgrym gorau i rieni i'w helpu i chwarae rhan weithredol ym mywyd digidol eu plentyn fyddai, yn gyntaf, gael perthynas agored a gonest â'ch plentyn. Pan nad yw pethau'n mynd yn dda ar-lein, mae'n ymwneud â mynd i'r afael â hynny ac mae'n ymwneud â'i unioni. Yr ail beth y byddwn yn gwneud yn siŵr fy mod yn ei wneud fel rhiant yw cael mynediad at, yn enwedig y plant iau, iau, fel bod gennyf fynediad at eu ffôn neu dabled, nid i snoop ond i gofrestru, i ddiogelu ac i sicrhau bod pob plentyn yn gwbl ddiogel wrth symud ymlaen. A'r trydydd tip byddwn i'n ei ddweud yw gweithio gydag ysgol eich plentyn. Yr hyn sy'n bwysig iawn i rieni ac ysgolion ei gydnabod yw ein bod ni i gyd eisiau'r gorau, ac mae'n ymwneud â chydweithio, a dim ond drwy weithio gyda'n gilydd i gadw plant yn ddiogel ar-lein lle rydym yn gwneud hynny'n llwyr.