Yn y blog hwn rydym yn rhannu canfyddiadau Rownd 2 ein hymchwil i atal rhannu delweddau rhywiol ymhlith plant 11-13 oed.
Fel y trafodwyd yn ein postiadau blog blaenorol, Roedd Rownd 1 o'r ymchwil hwn yn archwilio'r effeithiolrwydd negeseuon ac adnoddau atal wedi'i anelu at bobl ifanc 11 i 13 oed.
Gwnaethom adrodd ar ddau brif fewnwelediad i ddulliau atal presennol:
Yn ogystal, mae ffynonellau addysg amgen ar rannu noethlymun yn rhai ad hoc ac o gynnwys ac ansawdd amrywiol.
Nod gwersi Addysg Cydberthynas a Rhywioldeb statudol yw arfogi plant â'r sgiliau sydd eu hangen arnynt i lywio perthnasoedd iach a pharchus, ar-lein ac oddi arno. Er bod bwriadau ACRh yn gyffredinol gadarn – dywedodd plant wrthym fod grwpiau dosbarth mawr, cymysg eu rhyw ac athrawon nad ydynt yn arbenigwyr yn creu rhwystrau i ddysgu am bynciau sensitif, gan gynnwys rhannu delweddau rhywiol. Plant disgrifio gwersi ACRh fel rhai 'lletchwith', 'anghyfforddus', a hyd yn oed 'sioe ochr'.
Yn absenoldeb addysg ddigonol ar rannu delweddau, dywedodd plant wrthym eu bod yn troi amlaf at eu cyfoedion, brodyr a chwiorydd hŷn neu at y cyfryngau cymdeithasol am gyngor. Roedd yr argymhellion o'r ffynonellau hyn yn amrywio'n fawr o ran ansawdd.
Mae hyn yn adlewyrchu'r pwysau gwahanol y mae merched a bechgyn yn eu hwynebu i rannu noethlymun.
Nid yw bechgyn a merched yn cael profiad cyfartal o ddeinameg rhannu noethlymun. Am y rheswm hwn, mae angen negeseuon wedi'u teilwra i dorri drwodd.
Roedd merched yn canolbwyntio ar negeseuon perthnasoedd iach ac afiach, a sut i nodi sylw negyddol a gwrthsefyll pwysau i rannu noethlymun.
Ar y llaw arall, roedd bechgyn eisiau negeseuon clir, diamwys a dideimlad o gwmpas canlyniadau deisyfu a rhannu delweddau noethlymun. Roeddent hefyd yn mynegi awydd am negeseuon am gwrthsefyll pwysau cyfoedion gwrywaidd – yn enwedig o grwpiau blwyddyn hŷn – i gaffael a dosbarthu delweddau rhywiol o ferched.
Nod ein hymchwil yw nodi dulliau cyflwyno ar gyfer cyrraedd plant 11-13 oed gyda negeseuon atal effeithiol. Dysgwch fwy am sut mae'n edrych.
GWELER YR YMCHWILYn Rownd 2 fe wnaethom adeiladu ar ganfyddiadau Rownd 1, gan archwilio llwybrau dosbarthu gyda'n paneli, hy y ffyrdd gorau o gyrraedd plant gyda'r negeseuon effeithiol a nodwyd.
Fe wnaethom archwilio ymyriadau digidol amrywiol megis technegau gwthio, 'gamification'a ymgyrchoedd cyfryngau cymdeithasol, ochr yn ochr â dulliau mwy confensiynol, personol megis adnoddau dosbarth a 'ymagweddau ysgol gyfan' i fynd i'r afael â rhannu noethlymun.
Daeth rhai 'ffefrynnau' clir i'r amlwg. Fodd bynnag – yn yr un modd â Rownd 1 – roedd elfen o naws yn yr ymatebion i’r dulliau cyflwyno, gyda safbwyntiau’n amrywio yn ôl rhyw a nodweddion eraill megis anghenion addysgol arbennig/anghenion dysgu ychwanegol (AAA/ADY). Daeth pob dull a gafodd sgôr uchel gyda chafeatau, yr ydym yn eu harchwilio isod.
Er gwaethaf y cynnig ACRh gwael y mae'r rhan fwyaf o blant yn ei gael ar hyn o bryd, mae awydd amdano o hyd sesiynau dosbarth o ansawdd uchel ar bynciau sensitif, gan gynnwys rhannu noethlymun.
Roedd ansawdd yr addysgu yn yr ystafell ddosbarth yn dibynnu ar nifer o ffactorau, gan gynnwys:
Yn gyffredinol, roedd plant yn amharod i 'ymagweddau ysgol gyfan' i fynd i'r afael â rhannu delweddau, gan gysylltu'r dull hwn ar unwaith â chynulliadau, sy'n gyffredinol yn methu â glanio.
Roedd dulliau ysgol gyfan yn y tri opsiwn isaf ymhlith pob un o’r 17 o baneli pobl ifanc (yn dod ar waelod y tabl mewn 10 grŵp). Am y rheswm hwn, mae dulliau ysgol gyfan wedi’u heithrio o brofion pellach (er gwaethaf tystiolaeth o effeithiau cadarnhaol strategaethau ysgol gyfan ag adnoddau da, wedi’u cynllunio a’u darparu ar gyfer ymddygiad rhywiol niweidiol).
Er bod plant yn cydnabod nad oedd gan ymyriadau digidol yr agwedd fwy personol a theilwredig ar ymyriadau personol, roeddent yn gweld gwerth mewn dulliau digidol i gyrraedd nifer fawr o blant â negeseuon atal.
Safle uchel ymhlith merched mewn lleoliadau prif ffrwd. Gall ysgogiadau gynnwys negeseuon wedi’u teilwra ar gyfer bechgyn a merched, ynghyd â chyfeirio at adnoddau pellach a ffynonellau cymorth.
Roedd bechgyn yn rhoi llai o sylw i dechnegau gwthio - ond am y rheswm eu bod yn gweld ysgogiadau'n 'annifyr' a'u bod yn ychwanegu at eu hymddygiad ar lwyfannau. Efallai y gellid cymryd yr adborth hwn fel dangosydd o effeithiolrwydd ysgogiadau – wrth ddarparu torrwr cylched i ymddygiad a allai fod yn beryglus neu’n niweidiol.
Roedd ymgyrchoedd cyfryngau cymdeithasol yn uchel iawn hefyd – ymhlith paneli bechgyn a merched. Fodd bynnag, nododd plant y gallai effeithiolrwydd ymgyrchoedd a arweinir gan gyfryngau cymdeithasol ddod i rym ar ôl mae unigolyn wedi bod yn rhan o ddigwyddiad yn ymwneud â rhannu delweddau nad oedd yn gydsyniol.
Teimlai plant fod perthnasedd ac effeithiolrwydd ymgyrch cyfryngau cymdeithasol yn atal mae rhannu noethlymun yn gyfyngedig - dywedasant wrthym y byddent yn llithro heibio fideo pe na bai'r neges yn atseinio ar unwaith. Am y rheswm hwn, rydym wedi eithrio ymgyrchoedd cyfryngau cymdeithasol rhag cael eu profi ymhellach.
Hapchwarae oedd y dull a restrwyd uchaf gan fechgyn. Roedd plant yn rhoi sgôr uchel i ryngweithioldeb hapchwarae, a'i allu i ganiatáu i unigolion archwilio penderfyniadau a chanlyniadau mewn amgylchedd diogel.
Byddwn yn profi a sesiwn dosbarth o ansawdd uchel – wedi’i deilwra ar gyfer merched, bechgyn a phlant ag AAA/ADY – gyda’n paneli yn Rownd 3. Bydd y wers yn cynnwys a elfen gamification – gyda llwybrau ar wahân i ddangos profiadau bechgyn a merched – gan alluogi plant i archwilio’r canlyniadau, y pwysau a’r penderfyniadau sy’n gysylltiedig â chyfnewid delweddau noethlymun.
Gall bechgyn a merched chwarae'r ddau fersiwn o'r gêm, gan roi cyfle i chwaraewyr ddatblygu ymwybyddiaeth ac empathi am brofiadau eraill a'r pwysau y gall plant o'r ddau ryw eu hwynebu.
Ochr yn ochr â’r adnodd dosbarth, byddwn hefyd yn profi a techneg gwthio gyda negeseuon wedi’u teilwra a chyfeirio ar gyfer merched a bechgyn – sy’n adlewyrchu’r pwysau o ran rhywedd a wynebir gan bobl ifanc 11 i 13 oed i gaffael, rhannu a dosbarthu noethlymun. Bydd yr hwb yn darparu ataliad 'yn y foment', pan fydd platfform yn canfod bod plentyn yn bwriadu rhannu delwedd neu fideo noethlymun.
Byddwn yn rhannu mewnwelediadau o'n paneli Rownd 3 olaf ym mis Mawrth.
Archwiliwch fwy o ymchwil Internet Matters ac Nominet.
