Mae adroddiad newydd gan y Comisiynydd Plant, Anne Longfield yn dangos bod llawer o blant Blwyddyn 7 yn ei chael hi'n anodd rheoli cyfryngau cymdeithasol ac yn dod yn or-ddibynnol ar 'hoffi' a 'sylwadau' ar gyfer dilysu cymdeithasol. Maent hefyd yn addasu eu hymddygiad all-lein i ffitio delwedd ar-lein.
Mae Anne Longfield, Comisiynydd Plant Lloegr, yn lansio adroddiad newydd, 'Life in likes', ar effaith cyfryngau cymdeithasol ar fywydau plant cyn iddynt ddod yn eu harddegau.
Er bod gan y mwyafrif o wefannau cyfryngau cymdeithasol derfyn oedran swyddogol o flynyddoedd 13, mae peth ymchwil wedi awgrymu bod gan 3 / 4 o bobl 10-i-12-oed gyfrif cyfryngau cymdeithasol. Mae'r adroddiad heddiw yn datgelu bod llawer o blant yn agosáu at 'ymyl clogwyn' wrth iddynt drosglwyddo o'r ysgol gynradd i'r ysgol uwchradd, gyda'r cyfryngau cymdeithasol yn dod yn bwysicach o lawer yn eu bywydau ond yn achosi mwy o bryder iddynt. Mae'r astudiaeth yn awgrymu bod rhai plant bron yn gaeth i 'hoffi' fel math o ddilysiad cymdeithasol sy'n eu gwneud yn hapus a bod llawer yn fwyfwy pryderus am eu delwedd ar-lein a 'chadw i fyny ymddangosiadau'.
Harry, 11, Blwyddyn 6: “Pan fyddwch chi'n cael 50 yn hoffi mae'n gwneud i chi deimlo'n dda cos rydych chi'n gwybod bod pobl yn meddwl eich bod chi'n edrych yn dda yn y llun hwnnw.
Mae'r astudiaeth yn dangos sut mae cyfryngau cymdeithasol yn bwysig ar gyfer cynnal perthnasoedd, ond mae hyn yn mynd yn anoddach i blant reoli yn yr ysgol uwchradd. Mae plant yn hawdd cysylltu â nhw ac yn gysylltiedig, ac mae bod yn 'all-lein' neu'n anghyffyrddadwy yn cael ei ystyried yn niweidiol yn gymdeithasol.
Billy 9, Blwyddyn 5: “Pan gewch chi wefr, ac yna rydych chi'n mynd i'w gael ond dydych chi ddim. Ac yna cewch wefr arall a bwrlwm arall, a bwrlwm arall. Ac yna mae'n rhaid i chi fynd i'w gael, ac yna rydych chi'n mynd oddi ar y trywydd iawn gyda'ch gwaith cartref. "
Roedd llawer o blant ym Mlwyddyn 6 a 7 yn defnyddio Instagram a Snapchat yn rheolaidd, lle gallent ddilyn enwogion sy'n oedolion, sy'n golygu bod eu byd yn aneglur gydag enwogion ', sy'n byw bywydau gwahanol iawn iddynt. Gan fod y llwyfannau cyfryngau cymdeithasol hyn yn drwm iawn eu delwedd, roedd yn hawdd i blant gymharu eu hunain â'r bobl yr oeddent yn eu dilyn ar gyfryngau cymdeithasol. Disgrifiodd rhai o'r plant hŷn eu bod yn teimlo'n israddol i'r rhai ar gyfryngau cymdeithasol, gan ddangos eu bod yn aml yn gwneud cymariaethau â phobl yr oeddent yn eu hystyried yn well eu byd na hwy mewn amrywiol ffyrdd.
Aimee, 11, Blwyddyn 7: “Efallai y byddwch chi'n cymharu'ch hun gan nad ydych chi'n bert iawn o'u cymharu â nhw."
Dywedodd Anne Longfield, Comisiynydd Plant Lloegr:
“Rydw i eisiau gweld plant yn byw bywydau digidol iach. Mae hynny'n golygu rhieni yn ymgysylltu mwy â'r hyn y mae eu plant yn ei wneud ar-lein. Nid yw'r ffaith bod plentyn wedi dysgu'r negeseuon diogelwch yn yr ysgol gynradd yn golygu ei fod yn barod am yr holl heriau y bydd cyfryngau cymdeithasol yn eu cyflwyno. Mae'n golygu rôl fwy i ysgolion wrth sicrhau bod plant yn barod ar gyfer gofynion emosiynol cyfryngau cymdeithasol. Ac mae'n golygu bod angen i gwmnïau cyfryngau cymdeithasol gymryd mwy o gyfrifoldeb.
“Mae methu â gwneud hynny mewn perygl o adael cenhedlaeth o blant yn tyfu i fyny yn erlid 'hoff bethau' i wneud iddyn nhw deimlo'n hapus, yn poeni am eu hymddangosiad a'u delwedd o ganlyniad i'r ffyrdd o fyw afrealistig y maen nhw'n eu dilyn ar lwyfannau fel Instagram a Snapchat, ac yn gynyddol bryderus am newid i ffwrdd oherwydd gofynion cyson cyfryngau cymdeithasol. ”
Mwy o ymchwil a mewnwelediad ar gefnogi plant sy'n agored i niwed ar-lein
