Ressourcen für weiterführende Schulen

Unsere Untersuchungen zeigen, dass etwa 13 % der 11- bis 12-Jährigen und 9 % der 13- bis 14-Jährigen Online-Mobbing, Missbrauch oder Trolling durch bekannte und unbekannte Personen ausgesetzt sind. Dies ist ein Anstieg im Vergleich zur Grundschule.

Dieser Anstieg könnte auf das gestiegene Interesse an Online-Kontakten und der Nutzung sozialer Medien zurückzuführen sein. In der Sekundarstufe verspüren Kinder eher den Druck, sich in sozialen Medien zu engagieren (selbst wenn sie minderjährig sind). Dies eröffnet eine Welt der Kommunikation und Interaktion mit anderen.

Lektionen zum Erlernen positiven Verhaltens:

• Bekämpfung von Online-Hass: Bringen Sie Kindern die Hintergründe von Hass im Internet bei und wie sie damit umgehen können, wenn es dazu kommt.
• Abbau von Geschlechterstereotypen: Erkunden Sie, wie schädliche Stereotypen zu Mobbing führen können und wie Kinder online positive Gefühle verbreiten können.

Ressourcen für Eltern:

• Sicherheitsleitfäden für soziale Medien: Geben Sie diese Schritt-für-Schritt-Anleitungen an Eltern weiter, um ihnen dabei zu helfen, den Umgang mit der Social-Media-Nutzung ihres Kindes zu verbessern.
• Checkliste für Social Media-Vorbereitung: Ermutigen Sie Eltern, zu prüfen, ob ihr Kind für soziale Medien bereit ist, bevor sie nachgeben. Sie sollten mehr als nur das Alter berücksichtigen.

Untersuchungen zeigen, dass die Zahl der Online-Falsch-/Desinformationsbesucher mit zunehmendem Alter zunimmt. Fast jeder vierte 1- bis 4-Jährige gibt an, damit konfrontiert worden zu sein.

Dies kann an den Plattformen liegen, auf denen sie sich engagieren. Diejenigen, die Fehlinformationen oder Desinformationen verbreiten, nutzen in der Regel soziale Medien und Video-Sharing-Plattformen. Da sich Teenager auch dort aufhalten, ist es verständlich, dass sie darauf stoßen.

Für Teenager besteht jedoch die Gefahr, dass sie in eine Echokammer geraten und ihr Weltbild von irreführenden Vorstellungen geprägt wird.

Ressourcen zur Förderung des kritischen Denkens:

• Über Online-Herausforderungen nachdenken: Bringen Sie Kindern bei, wie wichtig es ist, über den Tellerrand hinauszublicken, bevor man sich schädlichen Trends anschließt.
• KI zur Faktenprüfung: Erkunden Sie die Fähigkeiten, die zum Navigieren in möglicherweise von KI generierten Inhalten erforderlich sind.
• Echt oder Deepfake?: Leitfaden für Teenager, der ihnen dabei hilft, die Informationen, auf die sie online stoßen, auf ihren Wahrheitsgehalt zu überprüfen.

11- bis 12-Jährige sagen am häufigsten (46 %), dass sie das Gefühl haben, zu viel Zeit online zu verbringen. Insgesamt stimmen etwa 2 von 5 Teenagern dieser Meinung zu.

In der Sekundarstufe nutzen Kinder ihre Geräte eher, um mit Freunden in Kontakt zu bleiben. Darüber hinaus nutzen sie ihre Geräte wahrscheinlich für Hausaufgaben, Schule und Wiederholung. Dies bedeutet, dass sie sowohl „Arbeits-“ als auch „Freizeit“-Momente vor Bildschirmen verbringen.

Auch ältere Kinder brauchen Unterstützung dabei, die Balance zwischen aktiver Bildschirmzeit, passiver Bildschirmzeit und Bildschirmpausen zu finden.

Ressourcen für Eltern:

• Leitfaden zum Ausgleich der Bildschirmzeit: Geben Sie diesen Leitfaden an Eltern weiter, um ihnen dabei zu helfen, mit ihren Kindern ein ausgewogenes Verhältnis und gute Bildschirmzeitgewohnheiten zu entwickeln.
• Screen Time Advice Hub: Geben Sie diesen Link für ausführlichere Ratschläge an Eltern weiter, um ihnen zu helfen, die Bildschirmzeit besser zu verstehen.

Untersuchungen zeigen, dass selbst erstelltes Material über sexuellen Kindesmissbrauch (CSAM) am häufigsten bei 11- bis 13-Jährigen vorkommt. Darüber hinaus sind männliche Teenager im Internet am stärksten von Sextortion bedroht.

Die Gründe für das Teilen von Nacktbildern sind unterschiedlich. Manchen geht es um Beziehungsdruck, andere um die Gefahr, dass sie bloßgestellt werden. Manche Betrüger erstellen sogar KI-generierte Nacktbilder, um junge Menschen zu schikanieren.

Eine frühe Bildung ist wichtig und Kinder freuen sich über guten Unterricht zu diesen Themen.

Entdecken Sie die Forschung:

• Recherche zu selbst erstelltem Material zum sexuellen Missbrauch von Kindern (CSAM): Erkunden Sie die Ergebnisse aus Umfragen und Fokusgruppen zum Unterrichten dieses Themas.
• Forschung zu Online-Frauenfeindlichkeit und bildbasiertem Missbrauch: Erkunden Sie, wie frauenfeindliche Einstellungen den Missbrauch im Zusammenhang mit dem Teilen sexueller Bilder beeinflussen.
• Das neue Gesicht des digitalen Missbrauchs: Informieren Sie sich über die Forschung zu Nackt-Deepfakes und die Auswirkungen auf junge Menschen – insbesondere Mädchen, die am häufigsten betroffen sind.

Ressourcen für Eltern und Schüler:

• Was ist Sextortion? Leitfaden für Eltern: Geben Sie Informationen zum Thema Sextortion an Eltern weiter, um sie auf dem Laufenden zu halten und ihnen zu helfen, Maßnahmen zu ergreifen.
• Sextortion-Leitfaden für Teenager: Helfen Sie Teenagern, die Anzeichen von Sextortion zu erkennen und ihnen zu sagen, was sie tun sollten, wenn sie ins Visier genommen werden.
• Missbrauch von Kindern im Internet: Entdecken Sie mit Leitfäden für Eltern, Jugendliche und Lehrer, wie Kindesmissbrauch bzw. Missbrauch unter Gleichaltrigen im Internet Gestalt annimmt.