MENÜ

Sekundarschulressourcen

Kostenlose Unterrichtsmaterialien zur E-Sicherheit

Die meisten Videospiele und Social-Media-Plattformen sind für Kinder ab 13 Jahren konzipiert. Während 44 % der Grundschulkinder ein eigenes Handy besitzen, gilt dies für 97 % der Kinder in der Sekundarstufe. Allerdings verstehen nicht alle Kinder die Gefahren des Online-Raums oder glauben, dass sie reif genug sind, um damit umzugehen. Aus diesem Grund ist es wichtig, ihnen die Fähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, um sichere Entscheidungen mit qualitativ hochwertigen Ressourcen für die Sekundarstufe zu treffen.

Von der Verwaltung ihrer Bildschirmzeit bis hin zum Umgang mit Cybermobbing oder unangemessenen Inhalten haben wir eine Vielzahl von Ressourcen für Grundschulen, um Teenagern die sichere Online-Nutzung beizubringen.

Finden Sie kostenlose Ressourcen für weiterführende Schulen für Schulen und Lehrer.

Häufige Online-Sicherheitsprobleme in Schlüsselphasen 3 und 4

Die digitale Welt bietet Kindern und Jugendlichen eine Vielzahl von Vorteilen, aber nicht alle Teenager verstehen die schädlichen Risiken, denen sie online ausgesetzt sein können. Nachfolgend sind häufige Probleme mit der E-Sicherheit aufgeführt, die bei Kindern in KS3 und KS4 auftreten können. Sehen Sie, was sie sind und wie Lehrer sie unterstützen können.

Cybermobbing

Laut der Ofcom-Bericht 2022, machten sich 71 % der Eltern von Kindern im Alter von 12 bis 15 Jahren Sorgen über Online-Mobbing. 12- bis 15-Jährige wurden am ehesten über Text-/Messaging-Apps gemobbt. Im Vergleich zu anderen Altersgruppen wurden Kinder im Alter von 12 bis 15 Jahren seltener von Angesicht zu Angesicht gemobbt als online.

Einige Untersuchungen deuten darauf hin, dass Kinder möglicherweise aufhören, Mobbing zu melden, weil sie das Gefühl haben, dass nicht angemessen damit umgegangen wird. Als Pädagogen ist es wichtig, Kindern die besten Wege zum Melden von Online-Mobbing beizubringen und ihnen gleichzeitig Ressourcen zur Verfügung zu stellen, die sie verwenden können. Missbräuchliches Verhalten sollte niemals unkontrolliert bleiben.

Zusätzliche Lektüre

Mittel der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

Gefälschte Nachrichten und Fehlinformationen

91 % der Kinder im Alter von 12 bis 15 Jahren nutzen soziale Medien. Laut dem Bericht „News Consumption 2022“ von Ofcom sind Instagram, TikTok und Youtube die häufigsten Nachrichtenquellen unter Teenagern. Angesichts so vieler falscher Informationen, die über soziale Medien verbreitet werden, ist es wichtig, Teenagern beizubringen, kritisch über das nachzudenken, was sie online sehen.

Falsche Informationen werden oft als „Fake News“ bezeichnet, aber es ist mehr als das. Die zwei Hauptarten von Falschinformationen sind Fehlinformationen und Desinformationen. Fehlinformationen sind falsche Informationen, die Menschen teilen, weil sie denken, dass sie wahr sind, während Desinformationen falsche Informationen sind, von denen bekannt ist, dass sie falsch sind und absichtlich weitergegeben werden. In vielen Fällen können Desinformationen zu Fehlinformationen werden.

Wenn jemand absichtlich falsche Informationen weitergibt, hat er normalerweise ein Motiv dafür. Dies kann sein, Verkäufe zu tätigen, Überzeugungen zu beeinflussen oder Aufrufe/Seitenbindung zu erhalten. Wenn andere den Informationen glauben, werden sie sie wahrscheinlich teilen und an andere weitergeben, die ihnen möglicherweise auch glauben. Wenn Benutzer nicht überprüfen, was sie sehen, können sie es unwissentlich weiterverbreiten.

Zusätzliche Lektüre

Mittel der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

Ungeeignete Inhalte

Unangemessene Inhalte können alles beinhalten, was nicht für das Alter eines Kindes geeignet ist, wie zum Beispiel:

Gespräche und Unterricht mit Kindern über unangemessene Inhalte können ihnen helfen zu verstehen, was für sie in Ordnung ist und was nicht und warum.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

Datenschutz und Sicherheit

In ihrer 2022 Mediennutzung und Einstellungen von Kindern In diesem Bericht stellte Ofcom fest, dass Kinder eine Reihe von Datenschutz- und Sicherheitsmaßnahmen anwenden, um online sicher zu sein. Dazu gehören das Surfen im Inkognito-Modus (21 %) und die Verwendung eines Proxy-Servers (5 %). Während diese Maßnahmen die Privatsphäre fördern, können sie Teenager tatsächlich für mehr Online-Schäden wie unangemessene oder extremistische Inhalte anfällig machen.

Darüber hinaus berichten 6 % der Kinder, dass sie die Kindersicherung umgehen, die sie davon abhält, einige Apps und Websites zu besuchen. Daher ist es wichtig, Teenager zu unterrichten warum Datenschutzeinstellungen und Kindersicherung kommen ihnen zugute. Sie verstehen möglicherweise noch nicht ganz, wie wichtig ihre Online-Sicherheit ist.

94 % der Kinder im Alter von 12 bis 17 Jahren nutzen soziale Medien, und obwohl diese Plattformen es den Benutzern oft ermöglichen, einzuschränken, wer mit ihnen interagieren kann, geben nur 30 % an, diese Steuerelemente zu verwenden. Teenagern dabei zu helfen, die Bedeutung des Datenschutzes im Internet zu verstehen, kann ihnen dabei helfen, mehr Verantwortung für ihre Sicherheit im Internet zu übernehmen. Wenn diese Funktionen vorhanden sind, wird dies sichergestellt Online-Ruf bleibt positiv für die Zukunft.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

Bildschirmzeit

97 % der Kinder im Alter von 12–15 Jahren haben ein eigenes Mobiltelefon, bei den 100–16-Jährigen sogar 17 %. Sie verwenden eine Vielzahl von Geräten und Plattformen, darunter Videospiele, Videoplattformen und Social-Media-Apps. Im Durchschnitt: Jungen spielen etwa 4 Stunden Videospiele pro Tag, während Mädchen etwa 2 Stunden spielen; Kinder im Alter von 7-16 Jahren verbringen knapp 3 ½ Stunden pro Tag online; Kinder im Alter von 4 bis 15 Jahren verbringen knapp sechs Stunden pro Woche damit, Videoinhalte anzusehen. Darüber hinaus haben 62 % der 7- bis 16-Jährigen jederzeit Zugriff auf ihre Mobiltelefone, was bedeutet, dass sie möglicherweise mehr Zeit verbringen als aufgezeichnet wird.

Im gleichen Bericht von Ofcom Wie oben erwähnt, geben 40 % der Eltern an, dass sie Schwierigkeiten haben, die Bildschirmzeit ihres Kindes zu verwalten. Die Unterstützung durch Schulen ist entscheidend, um Kindern dabei zu helfen, zu verstehen, wie sie die Bildschirmnutzung ausbalancieren können.

Ausgewogene Bildschirmnutzung bedeutet, Geräte für unterschiedliche Zwecke zu verwenden. Dies kann das Spielen von Videospielen oder das Surfen in sozialen Medien sein, aber auch das Erledigen von Hausaufgaben, das Erledigen von Schularbeiten, das Erlernen neuer Fähigkeiten, das Üben von Wohlbefinden und vieles mehr. Es bedeutet auch, digitale Pausen einzulegen, um sich auf Offline-Aktivitäten wie die Schule zu konzentrieren, Zeit mit Familie und Freunden zu verbringen, aktiv zu bleiben und vieles mehr.

In unserem mit TikTok erstellter Bericht, haben wir festgestellt, dass sich die meisten Teenager bewusst sind, dass sie ihre Bildschirmzeit verwalten müssen. Sie tun dies durch eine Vielzahl von Methoden, einschließlich Bildschirmzeit-Apps. Obwohl sie erkennen, dass sie möglicherweise etwas Unterstützung benötigen, möchten sie die Fähigkeit zur Flexibilität. Teenagern beizubringen, wie man das Gleichgewicht findet, ist eine wichtige Fähigkeit, die sie über die Schule hinaus mitnehmen können.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Grundschule zur Unterstützung der Kinder

Selbstbeschädigung

Während sich Online-Selbstverletzung von Offline-Selbstverletzung zu unterscheiden scheint, schaden beide einem jungen Menschen. Online kann es beinhalten:

  • junge Menschen ermutigen andere dazu Braten Sie
  • Konsumieren von Inhalten, die Essstörungen oder Selbstverletzung fördern
  • Bestätigung von selbstmörderischen oder schädlichen Gefühlen in Online-Foren erhalten
  • trolling oder Dinge online sagen, um beleidigende Reaktionen zu erhalten

Digitale Selbstverletzung bestätigt oft das Gefühl von Depression oder Wertlosigkeit und sollte nicht abgetan werden. Wenn Sie jungen Menschen gesunde Ventile für schlechte Laune beibringen, können sie lernen, sich selbst zu regulieren und zu erkennen, wann es Zeit ist, Hilfe zu suchen.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

Sexting

Sexting ist das Teilen von sexuell expliziten Nachrichten und Bildern online, oft über Messaging- und SMS-Apps.

Junge Menschen betreiben aus verschiedenen Gründen Sexting. 17 % der Kinder über 15 Jahren geben an, Nacktbilder von sich selbst in a 2020 Bericht. Unter dieser Zahl sexten Kinder mit Schwachstellen eher. So praktizierten beispielsweise pflegeerfahrene Kinder (26 %), Essgestörte (23 %) und solche mit langjährigen körperlichen Erkrankungen (20 %) häufiger Sexting als Kinder ohne Gefährdung (6 %).

Unter denen, die Nacktbilder geteilt haben, berichten 18 %, dass sie erpresst oder dazu gedrängt wurden. Unabhängig von ihrem Grund, diese Bilder zu teilen, handelt es sich jedoch um eine Form von Kindesmissbrauch und die Opfer müssen wissen, wie sie Hilfe bekommen können.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

Beliebte Plattformen für Kinder in KS3 und KS4

Erfahren Sie mehr über die beliebtesten Spiele und Plattformen, die Ihre Schüler verwenden könnten, einschließlich ihrer Vorteile und der Probleme, auf die Sie achten sollten.

Ausgewählte Ressourcen für die Grundschule, die im Unterricht verwendet werden können

Unsere kostenlosen e-Safety-Ressourcen helfen dabei, das Unterrichten von Online-Sicherheit zu vereinfachen. Von detaillierten Lektionen bis hin zu einzigartigen Tools decken diese Ressourcen für die Sekundarstufe einige der wichtigsten Online-Sicherheitsthemen für Kinder in der Sekundarstufe ab.

Das Online-Zusammen-Projekt

Verwenden Sie dieses Tool, um eine Diskussion über im Internet gefundene Stereotypen zu beginnen. Erstellen Sie eine Lektion, die das Quiz zu Geschlechterstereotypen als Bewertung, Aktivität oder Starter verwendet, und beginnen Sie, Vorurteile online in Frage zu stellen.

SIEHE RESSOURCE

FTF-Asset1-1200x630

Finden Sie die Fälschung

Helfen Sie Kindern mit diesem von Google erstellten Quiz dabei, unzuverlässige oder falsche Informationen online zu erkennen. Verwenden Sie es in Ihrem Unterricht als Einstieg, Hauptaktivität oder Bewertung, um das Risiko online zu minimieren.

SIEHE RESSOURCE

Cybermobbing14plus-1200x630

Gespräche über Cybermobbing

Verwenden Sie unsere Gesprächseinstiegsleitfäden, damit sich die Schüler wohl fühlen, wenn sie ehrlich zu Cybermobbing sind. Erstellen Sie eine Hausaufgabe, um Eltern in die Online-Sicherheit ihres Kindes einzubeziehen.

SIEHE RESSOURCE

DigitalResilience14plus-1200x630

Digital Resilience Toolkit

Bringen Sie Kindern bei, online belastbar zu sein, indem Sie diese Ressource für die Sekundarstufe als Leitfaden für Ihren Unterricht verwenden. Oder senden Sie diese Ressource nach Hause, um Eltern dabei zu helfen, die digitale Resilienz von Kindern zu Hause und in der Schule zu unterstützen.

SIEHE RESSOURCE

DigitalWellbeing-1200x630

Leitfaden für Apps

Helfen Sie Sekundarschülern, ihre Bildschirmzeit auszugleichen, indem Sie ihre Geräte gezielt einsetzen. Diese Apps und Spiele helfen Kindern, aktiv zu bleiben, für ihr Wohlbefinden zu sorgen und eine Reihe neuer Fähigkeiten zu erlernen.

SIEHE RESSOURCE

Familienvertrag-1200x630

Digitale Vereinbarung

Helfen Sie Kindern mit dieser Vorlage für Familienvereinbarungen, darüber nachzudenken, wie viel Zeit ihre Familie mit Geräten verbringt. Lassen Sie Kinder eine erstellen, die sie mit ihren Familien teilen, oder senden Sie die Vorlage an die Eltern nach Hause.

SIEHE RESSOURCE

Andere Ressourcen

Unterrichtsressourcen
Google-Teach-from-Home
Google und YouTube unterrichten von zu Hause aus
Google bietet Videos von verschiedenen Pädagogen an, um das Lernen zu Hause zu unterstützen.
Google bietet Videos aus einer Reihe von ...
Unterrichtsressourcen
BBC-Bitesize-Logo
BBC Bitesize
Bitesize ist ein Revisions- und Rekapitulationsservice für Schüler von KS1 bis GCSE
Bitesize ist ein Revisions- und Rekapitulationsservice ...
Unterrichtsressourcen
bill.png
Mit dem Smartphone klug sein
Childnet International und die Behörde für telefonisch bezahlte Dienste (PSA) haben eine Lektion für Lehrer entwickelt, die mit 8-11-Jährigen verwendet werden kann, um ihnen zu zeigen, dass mit ihren Telefonen echtes Geld ausgegeben werden kann
Childnet International und die Behörde für telefonisch bezahlte Dienste ...
Unterrichtsressourcen
M-Story handeln frühe Geschichten image2
LGfL Act Early – Radikalisierung Geschichten
Act Early Stories basiert auf drei realen Geschichten junger Menschen, deren Leben von Radikalisierung betroffen sind, und enthält beeindruckende Videos und gebrauchsfertige Sitzungsfolien, die dazu dienen, Diskussionen anzuregen und gefährdete junge Menschen zu unterstützen. Um Vertrauen aufzubauen und die Arbeitsbelastung zu reduzieren, enthält es auch Leitfäden, sodass Lehrer und Jugendbetreuer entweder die gesamte Sitzung oder einzelne Aktivitäten nutzen können.
Basierend auf drei realen Geschichten junger ...
War das nützlich?
Sagen Sie uns, wie wir es verbessern können