Sekundarschulressourcen

Laut Ofcom-Bericht 2022, machten sich 71 % der Eltern von Kindern im Alter von 12 bis 15 Jahren Sorgen über Online-Mobbing. 12- bis 15-Jährige wurden am ehesten über Text-/Messaging-Apps gemobbt. Im Vergleich zu anderen Altersgruppen wurden Kinder im Alter von 12 bis 15 Jahren seltener von Angesicht zu Angesicht gemobbt als online.

Einige Untersuchungen deuten darauf hin, dass Kinder möglicherweise aufhören, Mobbing zu melden, weil sie das Gefühl haben, dass nicht angemessen damit umgegangen wird. Als Pädagogen ist es wichtig, Kindern die besten Wege zum Melden von Online-Mobbing beizubringen und ihnen gleichzeitig Ressourcen zur Verfügung zu stellen, die sie verwenden können. Missbräuchliches Verhalten sollte niemals unkontrolliert bleiben.

Zusätzliche Lektüre

• Beratungszentrum für Cyber-Mobbing
• Wie man Kinder dazu ermutigt, Cybermobbing unter Freunden zu melden

Mittel der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Das Online-Zusammen-Projekt
• Childline.org.uk: 0800 1111
• Stop, Speak, Support-Code
• Anti-Mobbing-Allianz

91 % der Kinder im Alter von 12 bis 15 Jahren nutzen soziale Medien. Laut dem Bericht „News Consumption 2022“ von Ofcom sind Instagram, TikTok und Youtube die häufigsten Nachrichtenquellen unter Teenagern. Angesichts so vieler falscher Informationen, die über soziale Medien verbreitet werden, ist es wichtig, Teenagern beizubringen, kritisch über das nachzudenken, was sie online sehen.

Falsche Informationen werden oft als „Fake News“ bezeichnet, aber es ist mehr als das. Die zwei Hauptarten von Falschinformationen sind Fehlinformationen und Desinformationen. Fehlinformationen sind falsche Informationen, die Menschen teilen, weil sie denken, dass sie wahr sind, während Desinformationen falsche Informationen sind, von denen bekannt ist, dass sie falsch sind und absichtlich weitergegeben werden. In vielen Fällen können Desinformationen zu Fehlinformationen werden.

Wenn jemand absichtlich falsche Informationen weitergibt, hat er normalerweise ein Motiv dafür. Dies kann sein, Verkäufe zu tätigen, Überzeugungen zu beeinflussen oder Aufrufe/Seitenbindung zu erhalten. Wenn andere den Informationen glauben, werden sie sie wahrscheinlich teilen und an andere weitergeben, die ihnen möglicherweise auch glauben. Wenn Benutzer nicht überprüfen, was sie sehen, können sie es unwissentlich weiterverbreiten.

Zusätzliche Lektüre

• Fake News und Hub für Fehlinformationen
• Arten von gefälschten Nachrichten

Mittel der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Finden Sie die Fälschung Quiz
• Vertrauen Sie mir Unterrichtsressource von Childnet
• Snopes.com
• BBC-Realitätscheck
• Politifact

Unangemessene Inhalte können alles beinhalten, was nicht für das Alter eines Kindes geeignet ist, wie zum Beispiel:

• pornografische Videos oder Bilder
• böse Sprache
• Hassreden
• Inhalte, die Essstörungen fördern und Selbstverletzung
• Bilder oder Videos, die gewalttätige oder grausame Handlungen zeigen
• Sexismus bzw Frauenfeindlicher Inhalt

Gespräche und Unterricht mit Kindern über unangemessene Inhalte können ihnen helfen zu verstehen, was für sie in Ordnung ist und was nicht und warum.

Zusätzliche Lektüre

• Hub für unangemessene Inhaltsberatung
• Altersbeschränkung erklärt
• Schutz von Kindern vor Online-Pornografie

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Childline.org.uk: 0800 1111
• Bericht an CEOP
• Altersanforderungen für soziale Medien

In ihrer 2022 Mediennutzung und Einstellungen von Kindern In diesem Bericht stellte Ofcom fest, dass Kinder eine Reihe von Datenschutz- und Sicherheitsmaßnahmen anwenden, um online sicher zu sein. Dazu gehören das Surfen im Inkognito-Modus (21 %) und die Verwendung eines Proxy-Servers (5 %). Während diese Maßnahmen die Privatsphäre fördern, können sie Teenager tatsächlich für mehr Online-Schäden wie unangemessene oder extremistische Inhalte anfällig machen.

Darüber hinaus berichten 6 % der Kinder, dass sie die Kindersicherung umgehen, die sie davon abhält, einige Apps und Websites zu besuchen. Daher ist es wichtig, Teenager zu unterrichten warum Datenschutzeinstellungen und Kindersicherung kommen ihnen zugute. Sie verstehen möglicherweise noch nicht ganz, wie wichtig ihre Online-Sicherheit ist.

94 % der Kinder im Alter von 12 bis 17 Jahren nutzen soziale Medien, und obwohl diese Plattformen es den Benutzern oft ermöglichen, einzuschränken, wer mit ihnen interagieren kann, geben nur 30 % an, diese Steuerelemente zu verwenden. Teenagern dabei zu helfen, die Bedeutung des Datenschutzes im Internet zu verstehen, kann ihnen dabei helfen, mehr Verantwortung für ihre Sicherheit im Internet zu übernehmen. Wenn diese Funktionen vorhanden sind, wird dies sichergestellt Online-Ruf bleibt positiv für die Zukunft.

Zusätzliche Lektüre

• Beratungszentrum für Datenschutz und Identitätsdiebstahl
• Was ist Doxxing?
• Anleitungen zu Datenschutzeinstellungen

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Childline.org.uk: 0800 1111
• Aktion Betrug: 0300 123 2040

97 % der Kinder im Alter von 12–15 Jahren haben ein eigenes Mobiltelefon, bei den 100–16-Jährigen sogar 17 %. Sie verwenden eine Vielzahl von Geräten und Plattformen, darunter Videospiele, Videoplattformen und Social-Media-Apps. Im Durchschnitt: Jungen spielen etwa 4 Stunden Videospiele pro Tag, während Mädchen etwa 2 Stunden spielen; Kinder im Alter von 7-16 Jahren verbringen knapp 3 ½ Stunden pro Tag online; Kinder im Alter von 4 bis 15 Jahren verbringen knapp sechs Stunden pro Woche damit, Videoinhalte anzusehen. Darüber hinaus haben 62 % der 7- bis 16-Jährigen jederzeit Zugriff auf ihre Mobiltelefone, was bedeutet, dass sie möglicherweise mehr Zeit verbringen als aufgezeichnet wird.

Im gleichen Bericht von Ofcom Wie oben erwähnt, geben 40 % der Eltern an, dass sie Schwierigkeiten haben, die Bildschirmzeit ihres Kindes zu verwalten. Die Unterstützung durch Schulen ist entscheidend, um Kindern dabei zu helfen, zu verstehen, wie sie die Bildschirmnutzung ausbalancieren können.

Ausgewogene Bildschirmnutzung bedeutet, Geräte für unterschiedliche Zwecke zu verwenden. Dies kann das Spielen von Videospielen oder das Surfen in sozialen Medien sein, aber auch das Erledigen von Hausaufgaben, das Erledigen von Schularbeiten, das Erlernen neuer Fähigkeiten, das Üben von Wohlbefinden und vieles mehr. Es bedeutet auch, digitale Pausen einzulegen, um sich auf Offline-Aktivitäten wie die Schule zu konzentrieren, Zeit mit Familie und Freunden zu verbringen, aktiv zu bleiben und vieles mehr.

In unserer mit TikTok erstellter Bericht, haben wir festgestellt, dass sich die meisten Teenager bewusst sind, dass sie ihre Bildschirmzeit verwalten müssen. Sie tun dies durch eine Vielzahl von Methoden, einschließlich Bildschirmzeit-Apps. Obwohl sie erkennen, dass sie möglicherweise etwas Unterstützung benötigen, möchten sie die Fähigkeit zur Flexibilität. Teenagern beizubringen, wie man das Gleichgewicht findet, ist eine wichtige Fähigkeit, die sie über die Schule hinaus mitnehmen können.

Zusätzliche Lektüre

• Screen Time Advice Hub
• Ausgleich der Bildschirmzeit in KS3
• Ausgleich der Bildschirmzeit in KS4
• Erstellen einer ausgewogenen digitalen Ernährung

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Apps zum Aufbau von Fähigkeiten
• Wohlfühl-Apps
• Aktive Anwendungen

Während sich Online-Selbstverletzung von Offline-Selbstverletzung zu unterscheiden scheint, schaden beide einem jungen Menschen. Online kann es beinhalten:

• junge Menschen ermutigen andere dazu Braten Sie
• Konsumieren von Inhalten, die Essstörungen oder Selbstverletzung fördern
• Bestätigung von selbstmörderischen oder schädlichen Gefühlen in Online-Foren erhalten
• trolling oder Dinge online sagen, um beleidigende Reaktionen zu erhalten

Digitale Selbstverletzung bestätigt oft das Gefühl von Depression oder Wertlosigkeit und sollte nicht abgetan werden. Wenn Sie jungen Menschen gesunde Ventile für schlechte Laune beibringen, können sie lernen, sich selbst zu regulieren und zu erkennen, wann es Zeit ist, Hilfe zu suchen.

Zusätzliche Lektüre

• Drehscheibe für Selbstverletzung
• Expertenwissen zu digitaler Selbstverletzung
• Tipps zur Förderung eines positiven Körperbildes
• Unterstützung des Körperbildes von Kindern in der Online-Welt

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Wohlfühl-Apps
• Junge Geister
• Childline.org.uk: 0800 1111
• Die Mischung: 0808 808 4994
• Samariter: 116 123

Sexting ist das Teilen von sexuell expliziten Nachrichten und Bildern online, oft über Messaging- und SMS-Apps.

Junge Menschen betreiben aus verschiedenen Gründen Sexting. 17 % der Kinder über 15 Jahren geben an, Nacktbilder von sich selbst in a 2020 Bericht. Unter dieser Zahl sexten Kinder mit Schwachstellen eher. So praktizierten beispielsweise pflegeerfahrene Kinder (26 %), Essgestörte (23 %) und solche mit langjährigen körperlichen Erkrankungen (20 %) häufiger Sexting als Kinder ohne Gefährdung (6 %).

Unter denen, die Nacktbilder geteilt haben, berichten 18 %, dass sie erpresst oder dazu gedrängt wurden. Unabhängig von ihrem Grund, diese Bilder zu teilen, handelt es sich jedoch um eine Form von Kindesmissbrauch und die Opfer müssen wissen, wie sie Hilfe bekommen können.

Zusätzliche Lektüre

• Sexting-Fakten und Ratgeber-Hub
• Missbrauch von Kindern im Internet
• Verständnis der Auswirkungen von Sexting auf den Geist eines Kindes

Ressourcen der Sekundarschule zur Unterstützung von Kindern

• Also hast du dich online nackt gemacht? (SENDEN)
• Junge Geister
• Childline.org.uk: 0800 1111
• Die Mischung: 0808 808 4994
• Samariter: 116 123
• Was ist Kindesmissbrauch?