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Ressourcen der Grundschule

Kostenlose Unterrichtsmaterialien zur E-Sicherheit

Während viele Spiele und Social-Media-Apps für Kinder ab 13 Jahren entwickelt wurden, sind Kinder im Grundschulalter immer noch online aktiv. Aus diesem Grund ist es wichtig, ihnen die Fähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, um mit hochwertigen Grundschulressourcen sichere Entscheidungen zu treffen.

Von Cybermobbing bis hin zum kritischen Nachdenken über die Online-Informationen, die sie lesen, haben wir eine Vielzahl von Ressourcen für Grundschulen, um Kindern die sichere Online-Nutzung beizubringen.

Unterrichtsmaterial Grundschule

Häufige Online-Sicherheitsprobleme in Schlüsselphasen 1 und 2

Die digitale Welt bietet Kindern und Jugendlichen eine Vielzahl von Vorteilen, aber nicht alle Kinder verstehen die schädlichen Risiken, denen sie online ausgesetzt sein können. Nachfolgend sind häufige Probleme mit der E-Sicherheit aufgeführt, die bei Kindern in KS1 und KS2 auftreten können. Sehen Sie, was sie sind und wie Lehrer sie unterstützen können.

Cybermobbing

Gemäß Ofcom-Bericht 2022, machten sich 76 % der Eltern von Kindern im Alter von 8 bis 11 Jahren Sorgen über Online-Mobbing. 8-11-Jährige wurden am ehesten von Angesicht zu Angesicht gemobbt, aber Online-Mobbing geht über Text-/Messaging-Apps und in Online-Spielen weiter. Diese Altersgruppe teilt jedoch auch am ehesten jemandem wie einem vertrauenswürdigen Erwachsenen mit, dass sie gemobbt wurden. Diese Wahrscheinlichkeit nimmt mit zunehmendem Alter ab.

Einige Untersuchungen deuten darauf hin, dass Kinder möglicherweise aufhören, Mobbing zu melden, weil sie das Gefühl haben, dass nicht angemessen damit umgegangen wird. Als Pädagogen ist es wichtig, Kindern die besten Wege zum Melden von Online-Mobbing beizubringen und ihnen gleichzeitig Ressourcen zur Verfügung zu stellen, die sie verwenden können. Missbräuchliches Verhalten sollte niemals unkontrolliert bleiben.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Grundschule zur Unterstützung der Kinder

Gefälschte Nachrichten und Fehlinformationen

47 % der Kinder im Alter von 5 bis 11 Jahren haben ein eigenes Social-Media-Profil, obwohl die meisten Plattformen ein Mindestalter von 13 Jahren verlangen. Angesichts der Menge an falschen Informationen, die über soziale Medien verbreitet werden, ist es wichtig, Kindern beizubringen, kritisch über das nachzudenken, was sie online sehen.

Falsche Informationen werden oft als „Fake News“ bezeichnet, aber es ist mehr als das. Die zwei Hauptarten von Falschinformationen sind Fehlinformationen und Desinformationen. Fehlinformationen sind falsche Informationen, die Menschen teilen, weil sie denken, dass sie wahr sind, während Desinformationen falsche Informationen sind, von denen bekannt ist, dass sie falsch sind und absichtlich weitergegeben werden. In vielen Fällen können Desinformationen zu Fehlinformationen werden.

Wenn jemand absichtlich falsche Informationen weitergibt, hat er normalerweise ein Motiv dafür. Dies kann sein, Verkäufe zu tätigen, Überzeugungen zu beeinflussen oder Aufrufe/Seitenbindung zu erhalten. Wenn andere den Informationen glauben, werden sie sie wahrscheinlich teilen und an andere weitergeben, die ihnen möglicherweise auch glauben. Wenn Benutzer nicht überprüfen, was sie sehen, können sie es unwissentlich weiterverbreiten.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Grundschule zur Unterstützung der Kinder

Ungeeignete Inhalte

Die meisten Social-Media- und Spieleplattformen verlangen, dass Benutzer 13 Jahre oder älter sind. Jedoch, Ofcom-Bericht 2022 fanden heraus, dass 33 % der 5- bis 7-Jährigen und 60 % der 8- bis 11-Jährigen bereits ein Social-Media-Profil hatten. Nur 42 % der Eltern im selben Bericht konnten das richtige Mindestalter für ein Social-Media-Konto angeben. In vielen Fällen verstehen Kinder die Gründe für Altersanforderungen nicht. Deshalb ist es wichtig, sie zu unterrichten.

Unangemessene Inhalte können alles beinhalten, was nicht für das Alter eines Kindes geeignet ist, wie zum Beispiel:

  • pornografische Videos oder Bilder
  • böse Sprache
  • Hassreden
  • Inhalte, die Essstörungen und Selbstverletzung fördern
  • Bilder oder Videos, die gewalttätige oder grausame Handlungen zeigen
  • sexistische oder frauenfeindliche Inhalte

Gespräche und Unterricht mit Kindern über unangemessene Inhalte können ihnen helfen zu verstehen, was für sie in Ordnung ist und was nicht.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Grundschule zur Unterstützung der Kinder

Datenschutz und Sicherheit

In ihrer 2022 Mediennutzung und Einstellungen von Kindern In diesem Bericht stellte Ofcom fest, dass 35 % der Kinder Datenschutz- und Sicherheitsfunktionen verwenden, die sie möglicherweise einem höheren Risiko aussetzen. Genau wie Erwachsene besteht für Kinder das Risiko, dass ihre Identität gestohlen oder ihr Online-Ruf beeinträchtigt wird, während sie ihre Geräte verwenden.

Kinder geben häufiger als Erwachsene persönliche Daten wie ihre Adresse oder Telefonnummer online weiter. Sie verstehen möglicherweise nicht vollständig, wie ihre Informationen verwendet werden könnten, um sie für Erpressung, Grooming, Missbrauch oder Mobbing zu nutzen, daher ist es wichtig, sie auf dem Laufenden zu halten.

Wenn es um Passwörter geht, verwenden viele Kinder einfache Worte oder die Notwendigkeit einer Kombination aus Zahlen, Groß- und Kleinbuchstaben und Zeichen nicht verstehen. Sie erstellen normalerweise ziemlich schwache Passwörter, die sie plattform- und kontenübergreifend verwenden und mit Freunden teilen können.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Grundschule zur Unterstützung der Kinder

Bildschirmzeit

44 % der Kinder im Alter von 5 bis 11 Jahren haben ein eigenes Mobiltelefon. Sie verwenden eine Vielzahl von Geräten und Plattformen, darunter Videospiele, Videoplattformen und Social-Media-Apps. Im Durchschnitt: Jungen spielen etwa 4 Stunden Videospiele pro Tag, während Mädchen etwa 2 Stunden spielen; Kinder im Alter von 7-16 Jahren verbringen knapp 3 ½ Stunden pro Tag online; Kinder im Alter von 4 bis 15 Jahren verbringen knapp sechs Stunden pro Woche damit, Videoinhalte anzusehen. Darüber hinaus haben 62 % der 7- bis 16-Jährigen jederzeit Zugriff auf ihre Mobiltelefone, was bedeutet, dass sie möglicherweise mehr Zeit verbringen als aufgezeichnet wird.

Im gleichen Bericht von Ofcom Wie oben erwähnt, geben 40 % der Eltern an, dass sie Schwierigkeiten haben, die Bildschirmzeit ihres Kindes zu verwalten. Die Unterstützung durch Schulen ist entscheidend, um Kindern dabei zu helfen, zu verstehen, wie sie die Bildschirmnutzung ausbalancieren können.

Ausgewogene Bildschirmnutzung bedeutet, Geräte für unterschiedliche Zwecke zu verwenden. Dies kann das Spielen von Videospielen oder das Surfen in sozialen Medien sein, aber auch das Erledigen von Hausaufgaben, das Erledigen von Schularbeiten, das Erlernen neuer Fähigkeiten, das Üben von Wohlbefinden und mehr. Es bedeutet auch, digitale Pausen einzulegen, um sich auf Offline-Aktivitäten wie die Schule zu konzentrieren, Zeit mit Familie und Freunden zu verbringen, aktiv zu bleiben und vieles mehr. In vielen Fällen benötigen Kinder Unterstützung, um dieses Gleichgewicht zu schaffen, insbesondere in der Grundschule.

Zusätzliche Lektüre

Ressourcen der Grundschule zur Unterstützung der Kinder

Beliebte Plattformen für Kinder in KS1 und KS2

Erfahren Sie mehr über die beliebtesten Spiele und Plattformen, die Ihre Schüler verwenden könnten, einschließlich ihrer Vorteile und der Probleme, auf die Sie achten sollten.

Hinweis: Viele Plattformen sind erst für Kinder ab 13 Jahren geeignet, dürfen aber von Kindern in KS1 und KS2 benutzt werden. Die folgenden sind jedoch für diese Altersgruppe geeignet.

Ausgewählte Ressourcen für die Grundschule, die im Unterricht verwendet werden können

Unsere kostenlosen e-Safety-Ressourcen helfen dabei, das Unterrichten von Online-Sicherheit zu vereinfachen. Von detaillierten Lektionen bis hin zu einzigartigen Tools decken diese Ressourcen für die Grundschule einige der wichtigsten Online-Sicherheitsthemen für Kinder in der Grundschule ab.

Digital Matters ist eine kostenlose Ressource für Grundschullehrer

Digitale Angelegenheiten

Digital Matters ist eine kostenlose Ressource und Lernplattform für Grundschulen, die auf das Rahmenwerk „Education for a Connected World“ ausgerichtet ist, um Kindern in den Klassen 5 und 6 E-Sicherheit beizubringen.

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Das Online-Zusammen-Projekt

Verwenden Sie dieses Tool, um eine Diskussion über im Internet gefundene Stereotypen zu beginnen. Erstellen Sie eine Lektion, die das Quiz zu Geschlechterstereotypen als Bewertung, Aktivität oder Starter verwendet, und beginnen Sie, Vorurteile online in Frage zu stellen.

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Finden Sie die Fälschung

Helfen Sie Kindern mit diesem von Google erstellten Quiz dabei, unzuverlässige oder falsche Informationen online zu erkennen. Verwenden Sie es in Ihrem Unterricht als Einstieg, Hauptaktivität oder Bewertung, um das Risiko online zu minimieren.

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Zeichentrickbild eines Jungen, der im Internet gemobbt wird

Gespräche über Cybermobbing

Verwenden Sie unsere Gesprächseinstiegsleitfäden, damit sich die Schüler wohl fühlen, wenn sie ehrlich zu Cybermobbing sind. Erstellen Sie eine Hausaufgabe, um Eltern in die Online-Sicherheit ihres Kindes einzubeziehen.

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Digital Resilience Toolkit

Bringen Sie Kindern bei, online belastbar zu sein, indem Sie diese Grundschulressource als Leitfaden für Ihren Unterricht verwenden. Oder senden Sie diese Ressource nach Hause, um Eltern dabei zu helfen, die digitale Resilienz von Kindern zu Hause und in der Schule zu unterstützen.

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Digitale Vereinbarung

Helfen Sie Kindern mit dieser Vorlage für Familienvereinbarungen, darüber nachzudenken, wie viel Zeit ihre Familie mit Geräten verbringt. Lassen Sie Kinder eine erstellen, die sie mit ihren Familien teilen, oder senden Sie die Vorlage an die Eltern nach Hause.

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