Unser neues Datenbriefing: Online-Sicherheit in Schulen
Es gibt einige positive Geschichten. Wir haben mit Freude festgestellt, dass Lehrer und Schulleiter die grundlegende Bedeutung der Online-Sicherheit erkennen und ihre Rolle beim Schutz von Kindern in digitalen Räumen verstehen. Wir stellen fest, dass Schulen eine Vielzahl von Ansätzen verfolgen, um Kinder über Online-Sicherheit aufzuklären, unter anderem durch Unterricht nach Stundenplan, Formstunden und Ad-hoc-Sitzungen wie Versammlungen und Thementage.
Die Schulen behandeln eine Vielzahl von Themen im Zusammenhang mit der Online-Sicherheit, darunter Cybermobbing, Nackt-Sharing, psychisches Wohlbefinden, Datensicherheit, Bildschirmzeit und schädliche Inhalte. Wir stellen außerdem fest, dass die Mehrheit der Eltern das Gefühl hat, den Ansatz der Schule zur Online-Sicherheit gut zu kennen, und die meisten Eltern bewerteten den Ansatz der Schule als ziemlich gut oder sehr gut. Erfreulicherweise hatten drei Viertel (75 %) der Eltern eine Form der Kontaktaufnahme durch die Schule ihres Kindes.
Allerdings haben wir auch einige weniger positive Erkenntnisse gewonnen. Wir zeigen, dass der konkurrierende Druck und die Prioritäten, mit denen Schulen konfrontiert sind, dazu führen, dass der Online-Sicherheit nicht immer ausreichend Aufmerksamkeit geschenkt wird, obwohl die Schulleiter ihre Bedeutung und den Wert ihrer Rolle erkennen.
Als Reaktion auf unsere Umfrage sagten uns Lehrer, dass die größten Hindernisse für einen effektiven Online-Sicherheitsunterricht darin bestehen, mit der Technologie Schritt zu halten, die Plattformen zu verstehen, die die Schüler nutzen, und dass es an Zeit und angemessener Schulung mangelt, um sich bei der Durchführung von Online-Sicherheitsunterricht sicher zu fühlen. Und trotz der zentralen Rolle der Eltern beim Schutz ihres Kindes im Internet (81 % der Kinder im Alter von 9 bis 16 Jahren würden sich an ihre Eltern wenden, um Ratschläge zur Online-Sicherheit zu erhalten, verglichen mit 70 %, die sich an einen Lehrer wenden würden), stellen wir fest, dass die Qualität der Kontaktaufnahme zu hoch ist zwischen Schulen und Eltern fehlt manchmal.
Eltern erhalten von ihren Schulen vor allem Informationen zum Schutz ihres Kindes im Internet (38 %) und Informationen darüber, wie die Schule den Online-Sicherheitsunterricht angehen will (31 %). Weitere 28 % der Eltern hatten die Online-Sicherheitsrichtlinie auf der Website der Schule gelesen. Es ist besorgniserregend, dass keiner der Top-Lieferwege zu Diskussionen und Interaktion zwischen Schule und Eltern einlädt. Nur 15 % der Eltern hatten an einer von der Schule organisierten Veranstaltung zum Thema Online-Sicherheit teilgenommen, obwohl diese von den Eltern als die effektivste Form der Öffentlichkeitsarbeit angesehen wurde.
Wir unsererseits reagieren auf die Notwendigkeit, die Kluft zwischen Schule und Zuhause mit neuen Initiativen zu überbrücken Digitale Angelegenheiten, eine kostenlose Plattform für den Unterricht zum Thema Online-Sicherheit in Schulen.