Mama teilt die Auswirkungen gefälschter Nachrichten auf ihren Sohn

Es ist wichtig, Kindern dabei zu helfen, ihre digitale Kompetenz und ihr kritisches Denken zu entwickeln, um den Unterschied zwischen Fakt und Fiktion online zu erkennen. Mutter Ann teilt die persönlichen Erfahrungen ihrer Familie mit gefälschten Nachrichten.

Gefälschte Nachrichten und Fehlinformationen können uns alle täuschen, aber junge Leute können besonders anfällig für unehrliche Inhalte sein.

Besprechen Sie mit Ihrem Kind, was echt und was falsch ist

Ann Hickman gibt zu, dass selbst sie gelegentlich von falschen Nachrichten überrascht wird. "Es ist besonders schwierig, wenn es sich um eine Eilmeldung handelt, bei der ich nicht sicher bin, wie sie lauten soll", sagt Ann. "Für die Kinder ist es wichtig, darüber zu sprechen, wie Leute Nachrichten veröffentlichen, um Sie dazu zu bringen, bestimmte Websites zu besuchen."

Mit zunehmendem Alter der Kinder steigt die Menge an Informationen, die sie online finden, und Ann gibt an, dass ihr 11-Jähriger die meisten seiner Informationen jetzt über sein Telefon und über soziale Medien erhält. Dank Gesprächen mit der Familie und Schulstunden ist Anns Sohn online ziemlich privat und verwendet nicht seinen richtigen Namen, um Probleme wie Cybermobbing zu vermeiden.

Die Auswirkungen von Fake News

Vielleicht war die erste wichtige Erfahrung mit gefälschten Nachrichten, als Anns 11-jähriger Sohn auf eine Nachricht über das Ende der Welt stieß, in der verschiedene Texte und „Beweise“ zitiert wurden, um zu beweisen, dass die Welt in 2018 enden würde. "Anfangs war er wirklich sehr verängstigt und verärgert, weil es nicht offensichtlich falsch aussah", sagt Ann. „Wir haben darüber gesprochen, wie eine Geschichte durch Fotos oder Zitate untermauert werden kann, aber das heißt nicht, dass sie real sind. Wir haben sehr sachlich damit umgegangen. “

Helfen Sie Kindern dabei, wichtige und digitale Kenntnisse zu entwickeln

Anns Rat an andere Eltern ist, Kindern dabei zu helfen, die Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln, die sie benötigen, um gefälschte Inhalte online zu entdecken. Dies kann bedeuten, dass eine mentale Datenbank mit 'gefälschten' Inhalten aufgebaut wird, damit sie ähnliche Ideen erkennen können. „Wir helfen ihnen auch dabei, die Geschichte mit Logik zu betrachten und Dinge, die sie kennen, zu nutzen, um zu verstehen, ob es sich um echte oder gefälschte Nachrichten handelt. Wird es zum Beispiel auf glaubwürdigen Nachrichtenseiten gemeldet? Ist die Quelle jemand, den Sie kennen und dem Sie vertrauen? Was ist eine glaubwürdige Quelle? "

Daneben sagte Ann den Kindern, dass der beste Ansatz, wenn Sie sich nicht sicher sind, ob etwas echt ist, darin besteht, einfach einen Elternteil oder Lehrer oder einen anderen vertrauenswürdigen Erwachsenen zu fragen. „Wir haben immer gesagt, dass sie mit uns über alles reden können, was sie online sehen. Und dazu gehört auch die Frage, ob etwas echt ist.

Ann Hickman ist eine 40-jährige berufstätige Mutter, die mit ihren drei Kindern im Alter von 11, 8 und 6 in London lebt. Sie schreibt an www.rainbowsaretoobeautiful.com über die Erziehung ihrer autistischen und neurotypischen Familie.

Kürzliche Posts

Scroll Up