- Der First-of-its-kind-Index ist das Ergebnis einer einjährigen Studie mit Eltern und Kindern aus demselben Haushalt
- Die Forschung analysiert vier Bereiche, in denen die digitale Technologie die größten Auswirkungen hat – Entwicklung, emotionales, körperliches und soziales Wohlbefinden – und misst sowohl die positiven als auch die negativen Auswirkungen
- Es zeigt sich, dass Kinder mit Eltern, die sich ihres Verhaltens und ihrer Erfahrungen im Internet bewusster sind, mehr Vorteile aus der Nutzung von Technologie und dem Online-Sein ziehen
- Kinder, die sagen, dass ihre Eltern „die ganze Zeit/ziemlich viel“ mit ihren Telefonen oder Geräten telefonieren, wenn sie versuchen, mit ihnen zu sprechen, haben einen dreimal höheren negativen Wert für das soziale Wohlbefinden als Kinder, die sagen, dass ihre Eltern dies „nie“ tun
Der Index ist das Ergebnis eines 12-monatigen Projekts, in dem Kinder und Eltern aus demselben Haushalt über Verhaltensweisen, Erfahrungen und Auswirkungen ihres Online-Lebens junger Menschen untersucht wurden.
Es wird der Gesellschaft ermöglichen, zu messen, wie Aspekte des Wohlbefindens von Kindern durch die digitale Nutzung durch schnelle technologische Veränderungen und globale Ereignisse wie Pandemien beeinflusst werden können, und gleichzeitig dazu beitragen, neue Ressourcen für Familien zu gestalten, Regierungsrichtlinien und Entwicklungen in der Online-Branche zu informieren.
Der neue Bericht 'Wohlergehen von Kindern in einer digitalen Welt: Indexbericht 2022“ zeigt, wie Kinder mit Eltern, die die emotionalen Auswirkungen der Online-Welt besser verstehen, stärker von den positiven Auswirkungen digitaler Aktivitäten auf das Wohlbefinden profitieren.
Kinder ohne Unterstützung können jedoch negativere Erfahrungen machen – und sowohl die positiven als auch die negativen Auswirkungen der Nutzung vernetzter Technologie nehmen mit zunehmendem Alter zu, was dazu führt, dass Eltern aufgefordert werden, Gespräche über Online-Sicherheit länger aufrechtzuerhalten.
Der Index konzentriert sich auf vier Bereiche, in denen die digitale Technologie den größten Einfluss hat – Entwicklung, emotionales, körperliches und soziales Wohlbefinden –, um Werte für das Wohlbefinden von Kindern in einer digitalen Welt zu liefern, die im Laufe der Zeit verglichen werden können.
Zu den Top-Ergebnissen des Index gehören:
- In Haushalten, in denen die Eltern das Verhalten und die Erfahrungen ihres Kindes mit digitalen Medien am besten verstehen, werden für die positive Entwicklung und das emotionale Wohlbefinden von Kindern um 63 % höhere Werte erzielt.
- Bei Kindern, die angeben, dass ihre Eltern „ständig/ziemlich viel“ am Telefon oder anderen elektronischen Geräten sind, wenn sie versuchen, mit ihnen zu sprechen, ist der negative Wert für das emotionale Wohlbefinden doppelt so hoch wie bei Kindern, die angeben, dass ihre Eltern dies „nie“ tun. Ihr negativer Wert für das soziale Wohlbefinden ist dreimal höher.
- Der negative Wert für das emotionale Wohlbefinden – der darauf hinweist, dass Kinder Angst, Sorgen, Selbstzweifel und negative Vergleiche mit anderen erleben – ist bei Kindern, die die meiste Zeit in sozialen Medien verbringen, um 83 % höher als bei denen, die am wenigsten Zeit in sozialen Medien verbringen. Bei Mädchen ist er sogar um 108 % höher. Ihr positiver Wert in dieser Dimension ist jedoch auch um 35 % höher, was darauf hindeutet, dass Kinder sowohl positive als auch negative Aspekte ihrer Social-Media-Nutzung erkennen.
- Bei Kindern, die am meisten Zeit mit Spielen verbringen, ist ihr negativer Entwicklungszustand um 53 % höher, da sie das Gefühl haben, ihre Online-Zeit nicht kontrollieren zu können. Ihr negativer körperlicher Zustand, der sich beispielsweise in Schlafstörungen oder mangelnder sportlicher Betätigung äußert, ist um 64 % höher als bei Kindern, die am wenigsten Zeit mit Spielen verbringen. Obwohl Spielen die soziale Interaktion und die Entwicklung von Fähigkeiten fördern kann, scheint es entscheidend zu sein, Kinder dabei zu unterstützen, ihre Spielzeit zu kontrollieren.
- Gefährdete Kinder sind überproportional betroffen. Ihre Werte für negatives emotionales Wohlbefinden liegen 50 % höher als bei nicht gefährdeten Kindern und 48 % höher für negatives soziales Wohlbefinden. Umgekehrt ist ihr positives emotionales Wohlbefinden um 16 % höher. Sie fühlen sich also aufgrund digitaler Interaktionen eher „schlecht“, aber auch eher „gut“ – was darauf hindeutet, dass sie das Internet sowohl positiv als auch negativ nutzen.
Der Index – basierend auf der Arbeit von Dr. Diane Levine und ihrem Team an der University of Leicester und entwickelt von der Forschungsagentur Revealing Reality – bietet einen Maßstab, der nun Jahr für Jahr verfolgt und mit verschiedenen Kindergruppen in Großbritannien verglichen werden kann.
Internet Matters hat den Index verwendet, um a Toolkit für die digitale Familie damit Eltern auf personalisierte und relevante Ressourcen zugreifen können, indem sie einige einfache Fragen über ihre Familie beantworten, und fordert die Eltern nachdrücklich auf, die wichtige Rolle zu verstehen, die sie spielen, wenn sie regelmäßige Gespräche mit ihren Kindern beginnen und während ihrer gesamten Kindheit fortsetzen.
CEO von Internet Matters, Carolyn Bunting MBE, sagte: „Wir sind stolz darauf, den ersten Index dieser Art auf den Markt zu bringen, von dem wir hoffen, dass er dazu beitragen wird, wie wir Kindern helfen, sich inmitten des rasanten technologischen Wandels und aller Hürden auf dem Weg durch ihre digitale Welt zurechtzufinden.
„Die Pandemie hat sich stark auf die Erfahrungen von Kindern ausgewirkt, und es ist gut zu wissen, dass Kinder, deren Eltern in Bezug auf digitale Belange auf derselben Seite stehen wie ihre Kinder, diejenigen sind, die am meisten von der Online-Welt profitieren.
„Diese Erkenntnisse bieten nicht nur große Vorteile, wie wir Familien besser unterstützen können, sondern haben auch Auswirkungen auf Politik, Praxis und Entwicklung digitaler Produkte, wenn wir uns in Richtung eines Online-Sicherheitsgesetzes und einer Strategie für Medienkompetenz bewegen.“
Dr. Linda Papadopoulos, Kinderpsychologin und Botschafterin für Internetangelegenheiten, sagte: „Wir können Eltern, die Zeit zu Hause mit ihren Telefonen oder Geräten verbringen, nicht zu schnell beurteilen, insbesondere während der Pandemie, während sie mithilfe von Technologie mehr zu Hause arbeiten und Kontakte knüpfen.
„Der Index zeigt jedoch die Auswirkungen, die unser eigenes Verhalten auf unsere Kinder hat, und etwas, das leicht behoben werden kann, indem man mit seinem Kind kommuniziert und mit gutem Beispiel vorangeht.
„Es zeigt auch, dass es bei der Online-Sicherheit von Kindern nicht nur darum geht, sich zu unterhalten und sie weitermachen zu lassen. Ältere Kinder berichten von mehr negativen Erfahrungen als jüngere Kinder, daher müssen Eltern den Dialog bis ins Teenageralter fortsetzen.“
