Neue Forschungsergebnisse warnen davor, dass viele Schulen und Eltern nicht auf die KI-Revolution vorbereitet sind

Internet Matters veröffentlicht heute einen Bericht, Künstlich intelligent? Die Ansichten von Kindern und Eltern zur generativen KI in der Bildung, die die möglichen Auswirkungen künstlicher Intelligenz (KI) auf das Bildungssystem, Kinder und Eltern aufzeigt.

Der Bericht legt dar, wie das Wachstum von ChatGPT und anderen generativen KI-Tools im letzten Jahr die KI in das Leben von Kindern gebracht hat und sowohl neue Chancen als auch Herausforderungen für das Bildungssystem mit sich bringt.

Es zeigt sich, dass Eltern zwar über den wachsenden Einfluss der KI auf die Bildung besorgt sind, Kinder sie jedoch bereits annehmen und glauben, dass sie für ihr Lernen von Vorteil sein wird. Eine von Internet Matters im November 2,000 durchgeführte Umfrage unter 4 Eltern von Kindern im Alter von 17 bis 1,000 Jahren und 9 Kindern im Alter von 17 bis 2023 Jahren schätzt, dass mittlerweile ein Viertel der Kinder KI für Schulaufgaben nutzen und insgesamt vier von zehn Kindern damit interagieren KI-Tools – darunter die Hälfte aller 13- bis 14-Jährigen.

Da KI einen immer größeren Teil des täglichen Lebens von Kindern spielt, warnt der Bericht auch davor, dass Eltern und Lehrer aufgrund mangelnder Leitlinien des Bildungsministeriums zum Einsatz von KI in Schulen und zu Hause im Unklaren über die zukünftige Rolle der KI beim Lernen und Lernen bleiben studieren.

Obwohl die Abteilung Beratungen zu den Auswirkungen von KI auf Schulen durchführt und sich der erheblichen zukünftigen Auswirkungen auf das Bildungssystem klar bewusst ist, argumentiert der Bericht, dass die Bemühungen der Regierung zu eng auf die Frage gerichtet sind, wie KI die Effizienz von Schulen verbessern und die Arbeitsbelastung verringern kann, und nicht auf grundlegendere Fragen über die Integration von KI in das Lernen von Kindern und was dies für heutige und zukünftige Generationen bedeutet. Derzeit gibt es keine nationalen Richtlinien, die den Schulen helfen sollen, zu verstehen, wie sie generative KI einsetzen können oder sollten oder was getan werden muss, um ihre Auswirkungen zu bewältigen.

Der Bericht warnt davor, dass Schulen in Ermangelung nationaler Richtlinien und da immer mehr Kinder KI nutzen, sehr unterschiedliche Ansätze verfolgen, wobei einige proaktiver als andere die Chancen generativer KI erkennen und Risiken reduzieren.

• Bitten Sie das Bildungsministerium um mehr Beratung und Unterstützung kurzfristig an Schulen, um Lehrer, Eltern und Kinder dabei zu unterstützen, sicher von KI-Tools zu profitieren und über die potenziellen Vorteile und Einschränkungen nachzudenken.
• Es sollte weitere Beratung mit Kindern und Eltern zu neuen Leitlinien – sowie mit Schulen und Branchenexperten – um sicherzustellen, dass es auf die Anliegen und Bedürfnisse von Familien eingeht.
• Dafür sollten Schulen sorgen Die Regeln für den Einsatz generativer KI zur Lernunterstützung sind sowohl für Kinder als auch für Eltern klar – einschließlich der Erwartungen an eine angemessene Nutzung im Klassenzimmer und zu Hause.
• Leitlinien sollten Schulen darüber informieren, wie sie Kinder über die Auswirkungen generativer KI aufklären können und wie man den verantwortungsvollen Einsatz von KI-Technologien fördern kann.
• Die Anleitung könnte Folgendes umfassen: klare Grenzen für den angemessenen Einsatz von KI im Klassenzimmer, zur Bewertung von Prüfungsarbeiten und für andere Verwendungszweckeund könnte zentrale Probleme/Einschränkungen der generativen KI darlegen (z. B. Tendenz zur Voreingenommenheit und Potenzial für falsche oder irreführende Informationen).
• Auch Schulen könnten hier Orientierungshilfe erhalten wie man Mitarbeiter auf den sicheren Einsatz von KI-Technologien vorbereitet und schult, einschließlich Informationen zu Voreingenommenheit, irreführenden Informationen und Datensicherheit. Alle Richtlinien müssen regelmäßig aktualisiert werden, um der Geschwindigkeit der Veränderungen generativer KI-Technologien Rechnung zu tragen

„Generative KI ist auf dem Vormarsch und Tools wie ChatGPT von OpenAI und My AI von Snap sind zunehmend Teil des Lebens von Kindern. Bereits ein Viertel der Kinder nutzt KI für Schulaufgaben und fast die Hälfte der 13- bis 14-Jährigen nutzt KI-Tools regelmäßig.

„Mit nur wenigen Eingabeaufforderungen kann ein ganzer Aufsatz verfasst oder ein Bild generiert werden, was die Art und Weise, wie wir Inhalte produzieren und teilen sowie die Art und Weise, wie Kinder lernen, grundlegend verändert.

„Unsere Umfrage zeigt jedoch, dass sowohl Eltern als auch Kinder nicht auf die KI-Revolution vorbereitet sind und die meisten viele unbeantwortete Fragen zu den Auswirkungen der KI auf ihr tägliches Leben, die Sicherheit und das Wohlbefinden ihrer Kinder im Internet, ihre Bildung und ihre Zukunft haben. Viele bleiben aufgrund der mangelnden Beratung für Schulen im Dunkeln, und es ist klar, dass dringend mehr Unterstützung, Anleitung und Schulung erforderlich sind.

„Die jüngsten Arbeiten des Bildungsministeriums zur KI-Politik und -Regulierung in Schulen sind begrüßenswert, aber zu eng gefasst. Grundsätzliche Fragen dazu, wie Kinder mit generativer KI interagieren können und sollen, müssen berücksichtigt werden. Nicht zuletzt wird sich die KI auf die Art ihrer Ausbildung, Prüfungen, Lehrtätigkeit und Hausaufgaben auswirken – das sind keine Gesprächsthemen mehr für die Zukunft – jetzt vollzieht sich ein rasanter Wandel.

„Die Regierung muss den Schulen kurzfristig mehr Beratung und Unterstützung bieten, um Lehrer, Eltern und Kinder dabei zu unterstützen, die Sicherheit der sinnvollen Anwendungen von KI-Tools zu gewährleisten.“