Warnung, dass viele Schulen und Eltern nicht auf die KI-Revolution vorbereitet sind, da eine neue Studie von Internet Matters zeigt, dass ein Viertel der Kinder Apps für künstliche Intelligenz verwenden, um ihre Schulaufgaben zu erledigen.
Zusammenfassung
- Neue Untersuchungen von Internet Matters zeigen, dass bereits ein Viertel der Kinder KI-Tools nutzen, um ihre Schulaufgaben zu erledigen oder dabei zu helfen. Insgesamt geben vier von zehn Kindern an, sich mit generativer KI beschäftigt zu haben, darunter über die Hälfte der 13- bis 14-Jährigen.
- Die Umfrage von Internet Matters zeigt, dass viele Kinder den Einsatz von KI als positive Erfahrung empfinden – was die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass der Einsatz von KI bei jungen Menschen wahrscheinlich schnell zunehmen und sich in Zukunft auf das Leben aller Kinder auswirken wird.
- Der Bericht warnt jedoch auch davor, dass Schulen und viele Eltern aufgrund fehlender offizieller Leitlinien im Unklaren über die potenziell tiefgreifenden Auswirkungen von KI auf Hausaufgaben und das Lernen im Klassenzimmer bleiben. 60 % der Eltern sind nicht darüber informiert, wie die Schule ihres Kindes den Einsatz generativer KI-Tools für den Unterricht plant.
Kinderwohl in einer digitalen Welt 2024
Großbritanniens führende gemeinnützige Organisation, die Kinder und Familien dabei unterstützt, online sicher zu sein, veröffentlicht heute seinen dritten jährlichen Index „Wohlbefinden von Kindern in einer digitalen Welt“.
Internet Matters veröffentlicht heute einen Bericht, Künstlich intelligent? Die Ansichten von Kindern und Eltern zur generativen KI in der Bildung, die die möglichen Auswirkungen künstlicher Intelligenz (KI) auf das Bildungssystem, Kinder und Eltern aufzeigt.
Der Bericht legt dar, wie sich im letzten Jahr das Wachstum von ChatGPT und andere generative KI-Tools haben KI in das Leben von Kindern gebracht und sowohl neue Chancen als auch Herausforderungen für das Bildungssystem geschaffen.
Es zeigt sich, dass Eltern zwar über den wachsenden Einfluss der KI auf die Bildung besorgt sind, Kinder sie jedoch bereits annehmen und glauben, dass sie für ihr Lernen von Vorteil sein wird. Eine von Internet Matters im November 2,000 durchgeführte Umfrage unter 4 Eltern von Kindern im Alter von 17 bis 1,000 Jahren und 9 Kindern im Alter von 17 bis 2023 Jahren schätzt, dass mittlerweile ein Viertel der Kinder KI für Schulaufgaben nutzen und insgesamt vier von zehn Kindern damit interagieren KI-Tools – darunter die Hälfte aller 13- bis 14-Jährigen.
Da KI einen immer größeren Teil des täglichen Lebens von Kindern spielt, warnt der Bericht auch davor, dass Eltern und Lehrer aufgrund mangelnder Leitlinien des Bildungsministeriums zum Einsatz von KI in Schulen und zu Hause im Unklaren über die zukünftige Rolle der KI beim Lernen und Lernen bleiben studieren.
Obwohl die Abteilung Beratungen zu den Auswirkungen von KI auf Schulen durchführt und sich der erheblichen zukünftigen Auswirkungen auf das Bildungssystem klar bewusst ist, argumentiert der Bericht, dass die Bemühungen der Regierung zu eng auf die Frage gerichtet sind, wie KI die Effizienz von Schulen verbessern und die Arbeitsbelastung verringern kann, und nicht auf grundlegendere Fragen über die Integration von KI in das Lernen von Kindern und was dies für heutige und zukünftige Generationen bedeutet. Derzeit gibt es keine nationalen Richtlinien, die den Schulen helfen sollen, zu verstehen, wie sie generative KI einsetzen können oder sollten oder was getan werden muss, um ihre Auswirkungen zu bewältigen.
Der Bericht warnt davor, dass Schulen in Ermangelung nationaler Richtlinien und da immer mehr Kinder KI nutzen, sehr unterschiedliche Ansätze verfolgen, wobei einige proaktiver als andere die Chancen generativer KI erkennen und Risiken reduzieren.
Die Hauptergebnisse des Berichts umfassen:
Mehr als die Hälfte der Kinder (54 %), die generative KI-Tools verwenden, haben diese zum Erledigen oder Helfen bei Haus- oder Schulaufgaben genutzt, was darauf hindeutet, dass fast jedes vierte Kind generative KI im Rahmen seiner Schulbildung nutzt.
60 % der Eltern sind nicht darüber informiert, wie die Schule ihres Kindes generative KI-Tools für den Unterricht nutzen will, was die Frage aufwirft, ob einige Schulen überhaupt über die Auswirkungen von KI nachdenken. Darüber hinaus geben 60 % der Schüler an, dass ihre Schule nicht mit ihnen darüber gesprochen hat, wie sie KI bei Haus- und Schularbeiten einsetzen können.
Über vier von zehn (44 %) der Kinder beschäftigen sich aktiv mit generativen KI-Tools. Besonders hoch ist diese Nutzung bei den 13- bis 14-Jährigen, wobei mehr als die Hälfte (53 %) generative KI genutzt hat.
13- bis 14-Jährige nutzen am häufigsten generative KI, um Hausaufgaben und Schularbeiten zu erledigen oder zu unterstützen. Von den Kindern, die Google Gemini (früher Bard von Google) zur Unterstützung ihrer Hausaufgaben oder Schularbeiten, 54 % sind 13–14 Jahre alt, verglichen mit 24 % im Alter von 11–12 Jahren und 21 % im Alter von 15–16 Jahren.
Mit steigendem Haushaltseinkommen ist es wahrscheinlicher, dass Kinder ChatGPTIn Haushalten mit einem Einkommen von weniger als 10,000 £ pro Jahr haben nur 11 % es verwendet, während 45 % der Kinder mit einem Einkommen von 80,000 £ oder mehr KI-Benutzer sind.
41 % der Kinder glauben, dass KI für ihre Bildung von Vorteil sein wird, verglichen mit 29 % der Eltern.
Empfehlungen für die Regierung
Der Bericht enthält eine Reihe von Empfehlungen an die Regierung, darunter:
- Bitten Sie das Bildungsministerium um mehr Beratung und Unterstützung kurzfristig an Schulen, um Lehrer, Eltern und Kinder dabei zu unterstützen, sicher von KI-Tools zu profitieren und über die potenziellen Vorteile und Einschränkungen nachzudenken.
- Es sollte weitere Beratung mit Kindern und Eltern zu neuen Leitlinien – sowie mit Schulen und Branchenexperten – um sicherzustellen, dass es auf die Anliegen und Bedürfnisse von Familien eingeht.
- Dafür sollten Schulen sorgen Die Regeln für den Einsatz generativer KI zur Lernunterstützung sind sowohl für Kinder als auch für Eltern klar – einschließlich der Erwartungen an eine angemessene Nutzung im Klassenzimmer und zu Hause.
- Leitlinien sollten Schulen darüber informieren, wie sie Kinder über die Auswirkungen generativer KI aufklären können und wie man den verantwortungsvollen Einsatz von KI-Technologien fördern kann.
- Die Anleitung könnte Folgendes umfassen: klare Grenzen für den angemessenen Einsatz von KI im Klassenzimmer, zur Bewertung von Prüfungsarbeiten und für andere Verwendungszweckeund könnte zentrale Probleme/Einschränkungen der generativen KI darlegen (z. B. Tendenz zur Voreingenommenheit und Potenzial für falsche oder irreführende Informationen).
- Auch Schulen könnten hier Orientierungshilfe erhalten wie man Mitarbeiter auf den sicheren Einsatz von KI-Technologien vorbereitet und schult, einschließlich Informationen zu Voreingenommenheit, irreführenden Informationen und Datensicherheit. Alle Richtlinien müssen regelmäßig aktualisiert werden, um der Geschwindigkeit der Veränderungen generativer KI-Technologien Rechnung zu tragen
„Generative KI ist gekommen, um zu bleiben, und Tools wie OpenAIs ChatGPT und Snaps My AI sind zunehmend Teil des Lebens von Kindern. Bereits ein Viertel der Kinder nutzt KI für Schularbeiten und fast die Hälfte der 13- bis 14-Jährigen verwendet KI-Tools regelmäßig.
„Mit nur wenigen Eingabeaufforderungen kann ein ganzer Aufsatz verfasst oder ein Bild generiert werden, was die Art und Weise, wie wir Inhalte produzieren und teilen sowie die Art und Weise, wie Kinder lernen, grundlegend verändert.
„Unsere Umfrage zeigt jedoch, dass sowohl Eltern als auch Kinder nicht auf die KI-Revolution vorbereitet sind und die meisten viele unbeantwortete Fragen zu den Auswirkungen der KI auf ihr tägliches Leben, die Sicherheit und das Wohlbefinden ihrer Kinder im Internet, ihre Bildung und ihre Zukunft haben. Viele bleiben aufgrund der mangelnden Beratung für Schulen im Dunkeln, und es ist klar, dass dringend mehr Unterstützung, Anleitung und Schulung erforderlich sind.
„Die jüngsten Arbeiten des Bildungsministeriums zur KI-Politik und -Regulierung in Schulen sind begrüßenswert, aber zu eng gefasst. Grundsätzliche Fragen dazu, wie Kinder mit generativer KI interagieren können und sollen, müssen berücksichtigt werden. Nicht zuletzt wird sich die KI auf die Art ihrer Ausbildung, Prüfungen, Lehrtätigkeit und Hausaufgaben auswirken – das sind keine Gesprächsthemen mehr für die Zukunft – jetzt vollzieht sich ein rasanter Wandel.
„Die Regierung muss den Schulen kurzfristig mehr Beratung und Unterstützung bieten, um Lehrer, Eltern und Kinder dabei zu unterstützen, die Sicherheit der sinnvollen Anwendungen von KI-Tools zu gewährleisten.“
