MENU

Recursos de secundaria

Material didáctico gratuito sobre seguridad electrónica

La mayoría de los videojuegos y plataformas de redes sociales están diseñados para niños mayores de 13 años. Mientras que el 44% de los niños de primaria tienen sus propios teléfonos móviles, lo mismo ocurre con el 97% de los niños de secundaria. Sin embargo, no todos los niños entienden los peligros del espacio en línea o creen que son lo suficientemente maduros para manejarlos. Por eso es importante darles las habilidades que necesitan para tomar decisiones seguras con recursos de escuela secundaria de calidad.

Desde administrar su tiempo frente a la pantalla hasta navegar por el acoso cibernético o contenido inapropiado, tenemos una variedad de recursos para la escuela primaria para ayudar a enseñar a los adolescentes sobre el uso seguro en línea.

Encuentre recursos escolares gratuitos para escuelas y maestros.

Problemas comunes de seguridad en línea en las etapas clave 3 y 4

El mundo digital ofrece una variedad de beneficios para niños y jóvenes, pero no todos los adolescentes comprenden los riesgos dañinos que pueden afectarlos en línea. A continuación se presentan problemas comunes de seguridad electrónica que pueden experimentar los niños en KS3 y KS4. Vea cuáles son y cómo los maestros pueden apoyarlos.

Cyberbullying

Según Informe Ofcom 2022, el 71% de los padres de niños de 12 a 15 años estaban preocupados por el acoso en línea. Los de 12 a 15 años tenían más probabilidades de ser intimidados a través de aplicaciones de mensajes de texto. En comparación con otros grupos de edad, los niños de 12 a 15 años tenían menos probabilidades de ser intimidados cara a cara que en línea.

Algunas investigaciones sugieren que los niños pueden dejar de denunciar el acoso escolar porque sienten que no se trata adecuadamente. Como educadores, es importante enseñar a los niños las mejores rutas para denunciar el acoso en línea y, al mismo tiempo, compartir recursos para que los usen. El comportamiento abusivo nunca debe pasar desapercibido.

Lectura adicional

Recurso de la escuela secundaria para apoyar a los niños.

Noticias falsas y desinformación

El 91% de los niños de 12 a 15 años usan las redes sociales. Según el informe Consumo de noticias 2022 de Ofcom, Instagram, TikTok y Youtube son las fuentes de noticias más comunes entre los adolescentes. Con tanta información falsa difundida a través de las redes sociales, es importante enseñar a los adolescentes cómo pensar críticamente sobre lo que ven en línea.

La información falsa a menudo se llama 'noticias falsas', pero es más que eso. Los dos tipos principales de información falsa son la información errónea y la desinformación. La desinformación es información falsa que las personas comparten porque creen que es cierta, mientras que la desinformación es información falsa que se sabe que es falsa y se comparte deliberadamente. En muchos casos, la desinformación puede convertirse en información errónea.

Si alguien comparte información falsa a propósito, generalmente tiene un motivo para ello. Esto podría ser para realizar ventas, influir en las creencias u obtener visitas/participación en la página. Cuando otros creen en la información, es probable que la compartan y la difundan a otros que también pueden creerla. Si los usuarios no verifican lo que ven, pueden continuar difundiéndolo sin saberlo.

Lectura adicional

Recurso de la escuela secundaria para apoyar a los niños.

Contenido inapropiado

El contenido inapropiado puede incluir cualquier cosa que no sea adecuada para la edad de un niño, como:

Las conversaciones y lecciones con los niños sobre contenido inapropiado pueden ayudarlos a comprender qué está bien y qué no y por qué.

Lectura adicional

Recursos de la escuela secundaria para apoyar a los niños.

Privacidad y seguridad

En su 2022 Actitudes y uso de los medios de los niños Según el informe, Ofcom descubrió que los niños usan una variedad de medidas de privacidad y seguridad para mantenerse seguros en línea. Estos incluyen navegar en modo incógnito (21%) y usar un servidor proxy (5%). Si bien estas medidas promueven la privacidad, en realidad pueden dejar a los adolescentes expuestos a más daños en línea, como contenido inapropiado o extremista.

Además, el 6% de los niños informan que eluden los controles parentales que les impiden visitar algunas aplicaciones y sitios. Por lo tanto, es importante enseñar a los adolescentes el porqué la configuración de privacidad y los controles parentales los benefician. Es posible que aún no entiendan completamente la importancia de su seguridad en línea.

El 94 % de los niños de 12 a 17 años usan las redes sociales y, si bien estas plataformas a menudo permiten a los usuarios limitar quién puede interactuar con ellas, solo el 30 % informa que usa estos controles. Ayudar a los adolescentes a comprender la importancia de la privacidad en línea puede ayudarlos a apropiarse más de su seguridad en línea. Tener estas características en su lugar asegurará su reputación online sigue siendo positivo para el futuro.

Lectura adicional

Recursos de la escuela secundaria para apoyar a los niños.

Tiempo de pantalla

El 97 % de los niños de 12 a 15 años tiene su propio teléfono móvil, llegando al 100 % para los de 16 a 17 años. Usan una variedad de dispositivos y plataformas, incluidos videojuegos, plataformas para compartir videos y aplicaciones de redes sociales. En promedio: los niños juegan alrededor de 4 horas de videojuegos por día mientras que las niñas juegan alrededor de 2 horas; los niños de 7 a 16 años pasan poco menos de 3 ½ horas por día en línea; los niños de 4 a 15 años pasan poco menos de seis horas a la semana viendo contenido de video. Además, el 62 % de los niños de 7 a 16 años tienen acceso a sus teléfonos móviles en todo momento, lo que significa que pueden pasar más tiempo del registrado.

En el mismo informe de Ofcom Al igual que lo anterior, el 40% de los padres dicen que tienen dificultades para administrar el tiempo de pantalla de sus hijos. El apoyo de las escuelas es vital para ayudar a los niños a comprender cómo equilibrar el uso de la pantalla.

El uso equilibrado de la pantalla significa usar dispositivos para diferentes propósitos. Esto puede ser jugar videojuegos o navegar por las redes sociales, pero también podría incluir completar la tarea, hacer el trabajo escolar, aprender nuevas habilidades, practicar el bienestar y más. También significa tomar descansos de lo digital para concentrarse en actividades fuera de línea como la escuela, pasar tiempo con familiares y amigos, mantenerse activo y más.

En nuestros informe creado con TikTok, descubrimos que la mayoría de los adolescentes son conscientes de su necesidad de administrar su tiempo frente a la pantalla. Lo hacen a través de una variedad de métodos, incluidas las aplicaciones de tiempo de pantalla. Si bien reconocen que pueden necesitar algo de apoyo, quieren la capacidad de flexibilidad. Enseñar a los adolescentes cómo encontrar el equilibrio es una habilidad importante que pueden llevar consigo más allá de la escuela.

Lectura adicional

Recursos de la escuela primaria para apoyar a los niños.

Autolesiones

Si bien las autolesiones en línea parecen diferentes de las autolesiones fuera de línea, ambas son perjudiciales para una persona joven. En línea, puede incluir:

  • jóvenes animando a otros a asado de ellos
  • consumir contenido que promueva trastornos alimentarios o autolesiones
  • obtener validación de sentimientos suicidas o dañinos en foros en línea
  • para pesca de curricán o decir cosas en línea para recibir reacciones abusivas

La autolesión digital a menudo valida los sentimientos de depresión o inutilidad de alguien y no debe pasarse por alto. Enseñar a los jóvenes sobre salidas saludables para los estados de ánimo bajos puede ayudarlos a aprender cómo regularse y reconocer cuándo es el momento de buscar ayuda.

Lectura adicional

Recursos de la escuela secundaria para apoyar a los niños.

Sexting

Sexting es el intercambio de mensajes e imágenes sexualmente explícitos en línea, a menudo a través de aplicaciones de mensajería y mensajes de texto.

Los jóvenes se involucran en sexting por una variedad de razones. El 17% de los niños mayores de 15 años informan haber compartido imágenes de ellos mismos desnudos en una informe del 2020 . Entre este número, los niños con vulnerabilidades son más propensos a sextear. Por ejemplo, los niños con experiencia en cuidados (26 %), aquellos con trastornos alimentarios (23 %) y aquellos con enfermedades físicas de larga data (20 %) tenían más probabilidades que aquellos sin vulnerabilidades (6 %) de participar en sexting.

Entre los que han compartido desnudos, el 18% informa que fueron chantajeados o presionados para hacerlo. Sin embargo, independientemente de su razón para compartir estas imágenes, es una forma de abuso de niño a niño y las víctimas deben conocer las formas en que pueden obtener ayuda.

Lectura adicional

Recursos de la escuela secundaria para apoyar a los niños.

Plataformas populares para niños en KS3 y KS4

Conozca los juegos y plataformas más populares que sus estudiantes podrían usar, incluidos sus beneficios y los problemas que deben tener en cuenta.

Recursos destacados de la escuela primaria para usar en el aula

Nuestros recursos gratuitos de seguridad electrónica ayudan a facilitar la enseñanza de la seguridad en línea. Desde lecciones detalladas hasta herramientas únicas, estos recursos para la escuela secundaria cubren algunos de los temas de seguridad en línea más importantes para los niños en la escuela secundaria.

El proyecto Online Together

Use esta herramienta para iniciar una discusión sobre los estereotipos que se encuentran en línea. Cree una lección que use el cuestionario sobre estereotipos de género como evaluación, actividad o inicio, y comience a desafiar los prejuicios en línea.

VER RECURSO

FTF-Activo1-1200x630

Encuentra el falso

Ayude a los niños a aprender cómo reconocer información falsa o poco confiable en línea usando este cuestionario creado con Google. Úselo dentro de su lección como inicio, actividad principal o evaluación para ayudar a minimizar el riesgo en línea.

VER RECURSO

Acoso cibernético14plus-1200x630

Conversaciones de ciberacoso

Utilice nuestras guías de inicio de conversación para ayudar a los estudiantes a sentirse cómodos acerca de ser honestos sobre el ciberacoso. Cree una tarea para casa para involucrar a los padres en la seguridad en línea de sus hijos.

VER RECURSO

Resiliencia digital14plus-1200x630

Kit de herramientas de resiliencia digital

Enseñe a los niños a ser resilientes en línea utilizando este recurso para la escuela secundaria como guía para su lección. O envíe este recurso a casa para ayudar a los padres a apoyar la resiliencia digital de los niños en el hogar y la escuela.

VER RECURSO

DigitalWellbeing-1200x630

Guía de aplicaciones

Ayude a los niños de secundaria a equilibrar su tiempo frente a la pantalla usando sus dispositivos con un propósito. Estas aplicaciones y juegos ayudan a los niños a mantenerse activos, gestionar su bienestar y aprender una variedad de nuevas habilidades.

VER RECURSO

Acuerdo familiar-1200x630

acuerdo digital

Ayude a los niños a pensar cuánto tiempo pasan sus familias en los dispositivos con esta plantilla de acuerdo familiar. Pida a los niños que creen uno para compartir con sus familias o envíen la plantilla a casa a los padres.

VER RECURSO

Otros recursos

Recursos de la lección
google-enseñar-desde-casa
Google y YouTube enseñan desde casa
Google ofrece videos de una variedad de educadores para apoyar el aprendizaje en el hogar.
Google ofrece videos de una gama de ...
Recursos de la lección
BBC-Bitesize-logo
BBC Bitesize
Bitesize es un servicio de revisión y recapitulación para estudiantes de KS1 a GCSE
Bitesize es un servicio de revisión y recapitulación ...
Recursos de la lección
bill.png
Ser inteligente con tu teléfono inteligente
Childnet International y la Autoridad de Servicios Pagados por Teléfono (PSA, por sus siglas en inglés) han diseñado una lección diseñada para que los maestros la usen con los niños de 8-11 para ayudarlos a comprender que es posible gastar dinero real a través de sus teléfonos
Childnet International y la Autoridad de Servicios Pagados por Teléfono ...
Recursos de la lección
M-story acto primeras historias imagen2
LGfL Act Early – Historias de radicalización
Basado en tres historias de la vida real de jóvenes cuyas vidas se han visto afectadas por la radicalización, Act Early Stories incluye videos impactantes y diapositivas de sesiones listas para usar, diseñadas para generar debate y apoyar a los jóvenes vulnerables. Para ayudar a generar confianza y reducir la carga de trabajo, también contiene notas de orientación, para que los maestros y los trabajadores juveniles puedan usar la sesión completa o actividades individuales.
Basado en tres historias de la vida real de jóvenes ...
¿Fue útil esto?
Cuéntanos cómo podemos mejorarlo