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Recursos de la escuela primaria

Material didáctico gratuito sobre seguridad electrónica

Si bien muchos juegos y aplicaciones de redes sociales están diseñados para niños mayores de 13 años, los niños en edad escolar primaria todavía están activos en línea. Por eso es importante darles las habilidades que necesitan para tomar decisiones seguras con recursos de calidad de la escuela primaria.

Desde el acoso cibernético hasta el pensamiento crítico sobre la información en línea que leen, tenemos una variedad de recursos para la escuela primaria para ayudar a enseñar a los niños sobre el uso seguro en línea.

recursos didácticos de primaria

Problemas comunes de seguridad en línea en las etapas clave 1 y 2

El mundo digital ofrece una variedad de beneficios a los niños y jóvenes, pero no todos los niños comprenden los riesgos dañinos que pueden afectarlos en línea. A continuación se presentan problemas comunes de seguridad electrónica que pueden experimentar los niños en KS1 y KS2. Vea cuáles son y cómo los maestros pueden apoyarlos.

Cyberbullying

Según Informe Ofcom 2022, el 76% de los padres de niños de 8 a 11 años estaban preocupados por el acoso en línea. Los niños de 8 a 11 años tenían más probabilidades de ser intimidados cara a cara, pero el acoso en línea continúa a través de aplicaciones de mensajes de texto y juegos en línea. Sin embargo, este grupo de edad también es más probable que le diga a alguien como un adulto de confianza que ha sido acosado. Esta probabilidad disminuye con la edad.

Algunas investigaciones sugieren que los niños pueden dejar de denunciar el acoso escolar porque sienten que no se trata adecuadamente. Como educadores, es importante enseñar a los niños las mejores rutas para denunciar el acoso en línea y, al mismo tiempo, compartir recursos para que los usen. El comportamiento abusivo nunca debe pasar desapercibido.

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Recursos de la escuela primaria para apoyar a los niños.

Noticias falsas y desinformación

El 47 % de los niños de 5 a 11 años tienen su propio perfil en las redes sociales, a pesar de que la mayoría de las plataformas exigen una edad mínima de 13 años. Con tanta información falsa difundida a través de las redes sociales, es importante enseñar a los niños a pensar críticamente sobre lo que ven en línea.

La información falsa a menudo se llama 'noticias falsas', pero es más que eso. Los dos tipos principales de información falsa son la información errónea y la desinformación. La desinformación es información falsa que las personas comparten porque creen que es cierta, mientras que la desinformación es información falsa que se sabe que es falsa y se comparte deliberadamente. En muchos casos, la desinformación puede convertirse en información errónea.

Si alguien comparte información falsa a propósito, generalmente tiene un motivo para ello. Esto podría ser para realizar ventas, influir en las creencias u obtener visitas/participación en la página. Cuando otros creen en la información, es probable que la compartan y la difundan a otros que también pueden creerla. Si los usuarios no verifican lo que ven, pueden continuar difundiéndolo sin saberlo.

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Contenido inapropiado

La mayoría de las redes sociales y las plataformas de juegos requieren que los usuarios tengan 13 años o más. Sin embargo, Informe Ofcom 2022 descubrió que el 33 % de los niños de 5 a 7 años y el 60 % de los niños de 8 a 11 años ya tenían un perfil en las redes sociales. Solo el 42% de los padres en el mismo informe pudo identificar la edad mínima correcta para tener una cuenta de redes sociales. En muchos casos, los niños no entienden las razones detrás de los requisitos de edad. Entonces, es importante enseñarles.

El contenido inapropiado puede incluir cualquier cosa que no sea adecuada para la edad de un niño, como:

  • vídeos o imágenes pornográficos
  • lenguaje desagradable
  • el discurso del odio
  • contenido que promueva trastornos alimentarios y autolesiones
  • imágenes o videos que muestren actos violentos o crueles
  • sexismo o contenido misógino

Las conversaciones y lecciones con los niños sobre contenido inapropiado pueden ayudarlos a comprender qué está bien que vean y qué no.

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Privacidad y seguridad

En su 2022 Actitudes y uso de los medios de los niños Según el informe, Ofcom descubrió que el 35 % de los niños usan características de privacidad y seguridad que en realidad podrían ponerlos en mayor riesgo. Al igual que los adultos, los niños corren el riesgo de que sus identidades sean robadas o su reputación en línea se vea afectada mientras usan sus dispositivos.

Los niños son más propensos que los adultos a compartir en exceso datos personales como su dirección o número de teléfono en línea. Es posible que no entiendan completamente cómo se podría usar su información para chantajearlos, manipularlos, abusar o intimidar, por lo que es importante mantenerlos informados.

Cuando se trata de contraseñas, muchos niños usan palabras simples o no entiende la necesidad de una combinación de números, letras mayúsculas y minúsculas y caracteres. Por lo general, crean contraseñas que son bastante débiles, que pueden usar en todas las plataformas y cuentas, y que pueden compartir con amigos.

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Tiempo de pantalla

El 44% de los niños de 5 a 11 años tienen su propio teléfono móvil. Usan una variedad de dispositivos y plataformas, incluidos videojuegos, plataformas para compartir videos y aplicaciones de redes sociales. En promedio: los niños juegan alrededor de 4 horas de videojuegos por día mientras que las niñas juegan alrededor de 2 horas; los niños de 7 a 16 años pasan poco menos de 3 ½ horas por día en línea; los niños de 4 a 15 años pasan poco menos de seis horas a la semana viendo contenido de video. Además, el 62 % de los niños de 7 a 16 años tienen acceso a sus teléfonos móviles en todo momento, lo que significa que pueden pasar más tiempo del registrado.

En el mismo informe de Ofcom Al igual que lo anterior, el 40% de los padres dicen que tienen dificultades para administrar el tiempo de pantalla de sus hijos. El apoyo de las escuelas es vital para ayudar a los niños a comprender cómo equilibrar el uso de la pantalla.

El uso equilibrado de la pantalla significa usar dispositivos para diferentes propósitos. Esto puede ser jugar videojuegos o navegar por las redes sociales, pero también podría incluir completar la tarea, hacer el trabajo escolar, aprender nuevas habilidades, practicar el bienestar y más. También significa tomar descansos de lo digital para concentrarse en actividades fuera de línea como la escuela, pasar tiempo con familiares y amigos, mantenerse activo y más. En muchos casos, los niños necesitan apoyo para ayudar a manejar este equilibrio, especialmente en el nivel primario.

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Recursos de la escuela primaria para apoyar a los niños.

Plataformas populares para niños en KS1 y KS2

Conozca los juegos y plataformas más populares que sus estudiantes podrían usar, incluidos sus beneficios y los problemas que deben tener en cuenta.

Nota: Muchas plataformas solo son adecuadas para niños mayores de 13 años, pero pueden ser utilizadas por niños en KS1 y KS2. Sin embargo, los siguientes son adecuados para este grupo de edad.

Recursos destacados de la escuela primaria para usar en el aula

Nuestros recursos gratuitos de seguridad electrónica ayudan a facilitar la enseñanza de la seguridad en línea. Desde lecciones detalladas hasta herramientas únicas, estos recursos para la escuela primaria cubren algunos de los temas de seguridad en línea más importantes para los niños en la escuela primaria.

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Asuntos digitales

Alineado con el marco de Educación para un Mundo Conectado, Digital Matters es un recurso gratuito para la escuela primaria y una plataforma de aprendizaje para enseñar seguridad electrónica a niños de 5 y 6 años. Vea cómo puede involucrar a sus estudiantes en su seguridad en línea.

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Use esta herramienta para iniciar una discusión sobre los estereotipos que se encuentran en línea. Cree una lección que use el cuestionario sobre estereotipos de género como evaluación, actividad o inicio, y comience a desafiar los prejuicios en línea.

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Encuentra el falso

Ayude a los niños a aprender cómo reconocer información falsa o poco confiable en línea usando este cuestionario creado con Google. Úselo dentro de su lección como inicio, actividad principal o evaluación para ayudar a minimizar el riesgo en línea.

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Caricatura de un niño siendo acosado cibernéticamente

Conversaciones de ciberacoso

Utilice nuestras guías de inicio de conversación para ayudar a los estudiantes a sentirse cómodos acerca de ser honestos sobre el ciberacoso. Cree una tarea para casa para involucrar a los padres en la seguridad en línea de sus hijos.

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Kit de herramientas de resiliencia digital

Enseñe a los niños a ser resilientes en línea utilizando este recurso para la escuela primaria como guía para su lección. O envíe este recurso a casa para ayudar a los padres a apoyar la resiliencia digital de los niños en el hogar y la escuela.

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Ayude a los niños a pensar cuánto tiempo pasan sus familias en los dispositivos con esta plantilla de acuerdo familiar. Pida a los niños que creen uno para compartir con sus familias o envíen la plantilla a casa a los padres.

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