Ressources pour l'école secondaire

Nos recherches montrent qu'environ 13 % des élèves de 11-12 ans et 9 % des élèves de 13-14 ans sont victimes de harcèlement, d'abus ou de trolling en ligne, de la part de personnes qu'ils connaissent ou non. Il s'agit d'une augmentation par rapport au niveau primaire.

Cette augmentation pourrait être due à un intérêt accru pour la socialisation en ligne et l'utilisation des médias sociaux. Au collège, les enfants sont plus susceptibles de ressentir la pression de s'inscrire sur les médias sociaux (même s'ils sont mineurs). Cela ouvre un monde de communication et d'interaction avec les autres.

Leçons à enseigner sur les comportements positifs :

• Lutter contre la haine en ligne:Enseignez aux enfants les tenants et aboutissants de la haine en ligne et comment y faire face si elle se produit.
• Briser les stéréotypes de genre:Découvrez comment les stéréotypes nuisibles peuvent conduire à l’intimidation et comment les enfants peuvent diffuser la positivité en ligne.

Ressources pour les parents :

• Guides de sécurité sur les réseaux sociaux:Partagez ces guides étape par étape avec les parents pour les aider à s'engager dans l'utilisation des médias sociaux par leur enfant.
• Liste de contrôle prête pour les médias sociaux: Encouragez les parents à vérifier que leur enfant est prêt pour les réseaux sociaux avant de céder. Il ne s'agit pas seulement de l'âge qu'ils devraient prendre en compte.

Des études montrent que la probabilité de tomber sur de la désinformation en ligne augmente avec l’âge. Près d’un jeune de 1 à 4 ans sur quatre déclare y être confronté.

Cela peut provenir des plateformes sur lesquelles ils interagissent. Ceux qui diffusent des fausses informations ou de la désinformation ont tendance à utiliser les réseaux sociaux et les plateformes de partage de vidéos. Comme c'est également là que se trouvent les adolescents, il est logique qu'ils tombent sur ce genre de contenu.

Cependant, le risque pour les adolescents est qu’ils tombent dans une chambre d’écho et façonnent leur vision du monde avec des idées trompeuses.

Ressources pour promouvoir la pensée critique :

• Réflexions sur les défis en ligne:Enseignez aux enfants l’importance de réfléchir sous la surface avant de participer à des tendances néfastes.
• Vérification des faits par l'IA:Découvrez les compétences nécessaires pour naviguer dans le contenu potentiellement généré par l'IA.
• Réel ou deepfake ?:Guide destiné aux adolescents pour les aider à vérifier les informations qu'ils trouvent en ligne.

Les jeunes de 11 à 12 ans sont les plus susceptibles (46 %) de déclarer qu’ils ont l’impression de passer trop de temps en ligne. Dans l’ensemble, environ 2 adolescents sur 5 sont d’accord avec ce constat.

Au secondaire, les enfants sont plus susceptibles d'utiliser leurs appareils pour rester en contact avec leurs amis. De plus, ils sont susceptibles d'utiliser leurs appareils pour faire leurs devoirs, l'école et les révisions. Cela signifie que les moments de « travail » et de « temps libre » sont passés sur des écrans.

Même les enfants plus âgés ont besoin de soutien pour les aider à trouver l’équilibre entre le temps passé devant un écran actif, le temps passé devant un écran passif et les pauses devant un écran.

Ressources pour les parents :

• Guide pour équilibrer le temps passé devant un écran:Partagez ce guide avec les parents pour les aider à développer un bon équilibre et de bonnes habitudes de temps d’écran avec leurs enfants.
• Hub de conseil de temps d'écran:Pour des conseils plus approfondis, partagez ce lien avec les parents pour les aider à mieux comprendre le temps passé devant un écran.

Les recherches montrent que les contenus pédopornographiques auto-générés sont plus fréquents chez les 11-13 ans. De plus, les adolescents de sexe masculin sont les plus exposés au risque de sextorsion sur Internet.

Les raisons qui poussent les jeunes à partager des images de nus sont diverses. Pour certains, il s'agit de pressions relationnelles, pour d'autres, de menaces de démasquage. Certains escrocs peuvent même créer des images de nus générées par l'IA pour contraindre les jeunes.

L’éducation précoce est importante et les enfants apprécient les cours de qualité sur ces sujets.

Explorez la recherche :

• Recherche sur le matériel d'abus sexuel d'enfants auto-généré (CSAM):Découvrez les résultats d’enquêtes et de groupes de discussion sur l’enseignement de ce sujet.
• Recherche sur la misogynie en ligne et les abus basés sur l'image:Découvrez comment les attitudes misogynes influencent les abus liés au partage d’images sexuelles.
• Le nouveau visage de la maltraitance numérique: Explorez les recherches sur les deepfakes nus et leurs impacts sur les jeunes, en particulier les filles qui sont le plus souvent ciblées.

Ressources pour les parents et les étudiants :

• Qu'est-ce que la sextorsion ? Guide pour les parents: Partagez des informations sur la sextorsion avec les parents pour les tenir informés et les aider à agir.
• Guide de sextorsion pour les adolescents:Aidez les adolescents à reconnaître les signes de sextorsion et ce qu’ils doivent faire si quelqu’un les cible.
• Abus d'enfant à enfant en ligne:Découvrez comment la maltraitance entre enfants et entre pairs prend forme en ligne avec des guides destinés aux parents, aux adolescents et aux enseignants.