Ressources pour les écoles primaires

Selon Rapport 2022 de l'Ofcom, 76 % des parents d'enfants âgés de 8 à 11 ans s'inquiétaient du harcèlement en ligne. Les 8-11 étaient les plus susceptibles d'être victimes d'intimidation en face à face, mais l'intimidation en ligne se poursuit via des applications de messagerie texte et dans les jeux en ligne. Cependant, ce groupe d'âge est également le plus susceptible de dire à quelqu'un comme un adulte de confiance qu'il a été victime d'intimidation. Cette probabilité diminue avec l'âge.

Certaines recherches suggèrent que les enfants pourraient arrêter de signaler l'intimidation parce qu'ils ont l'impression qu'elle n'est pas traitée de manière appropriée. En tant qu'éducateurs, il est important d'enseigner aux enfants les meilleurs moyens de signaler l'intimidation en ligne tout en partageant les ressources qu'ils peuvent utiliser. Un comportement abusif ne doit jamais rester incontrôlé.

Lecture complémentaire

• Centre de conseils sur la cyberintimidation
• Comment encourager les enfants à signaler la cyberintimidation entre amis

Ressources de l'école primaire pour soutenir les enfants

• Questions numériques: Intimidation en ligne > Introduction à la cyberintimidation
• Le projet en ligne ensemble
• Childline.org.uk: 0800 1111
• Stop, Speak, Support Code
• Alliance anti-intimidation

47 % des enfants âgés de 5 à 11 ans ont leur propre profil sur les réseaux sociaux, bien que la plupart des plateformes exigent un âge minimum de 13 ans. Avec autant de fausses informations diffusées sur les réseaux sociaux, il est important d'apprendre aux enfants à réfléchir de manière critique à ce qu'ils voient en ligne.

Les fausses informations sont souvent appelées "fake news", mais c'est plus que cela. Les deux principaux types de fausses informations sont la mésinformation et la désinformation. La désinformation est une fausse information que les gens partagent parce qu'ils pensent que c'est vrai, tandis que la désinformation est une fausse information connue pour être fausse et partagée à dessein. Dans de nombreux cas, la désinformation peut devenir de la désinformation.

Si quelqu'un partage délibérément de fausses informations, il a généralement un motif à cela. Cela peut être pour faire des ventes, influencer les croyances ou obtenir des vues/engagement de la page. Lorsque d'autres croient l'information, ils sont susceptibles de la partager et de la diffuser à d'autres personnes qui peuvent également y croire. Si les utilisateurs ne vérifient pas ce qu'ils voient, ils peuvent continuer à le diffuser sans le savoir.

Lecture complémentaire

• Centre de conseils sur les fausses nouvelles et la désinformation
• Types de fausses nouvelles

Ressources de l'école primaire pour soutenir les enfants

• Questions numériques: Gestion des informations en ligne > Introduction à la pensée critique en ligne
• Trouvez le faux quiz
• Ressource de leçon Faites-moi confiance de Childnet
• Snopes.com
• Vérification de la réalité de la BBC
• Politifact

La plupart des plateformes de médias sociaux et de jeux exigent que les utilisateurs aient 13 ans ou plus. Cependant, Rapport 2022 de l'Ofcom ont constaté que 33 % des 5-7 ans et 60 % des 8-11 ans avaient déjà un profil sur les réseaux sociaux. Seuls 42 % des parents dans le même rapport pouvaient identifier l'âge minimum correct pour avoir un compte sur les réseaux sociaux. Dans de nombreux cas, les enfants ne comprennent pas les raisons derrière les exigences d'âge. Il est donc important de leur apprendre.

Le contenu inapproprié peut inclure tout ce qui n'est pas adapté à l'âge d'un enfant, par exemple :

• vidéos ou images pornographiques
• langage méchant
• discours de haine
• contenu faisant la promotion des troubles alimentaires et de l'automutilation
• images ou vidéos montrant des actes violents ou cruels
• contenus sexistes ou misogynes

Les conversations et les leçons avec les enfants sur les contenus inappropriés peuvent les aider à comprendre ce qu'ils peuvent voir et ce qu'ils ne peuvent pas voir.

Lecture complémentaire

• Hub d'avis de contenu inapproprié
• Restrictions d'âge expliquées
• Protéger les enfants de la pornographie en ligne

Ressources de l'école primaire pour soutenir les enfants

• Childline.org.uk: 0800 1111
• Rapport au CEOP
• Conditions d'âge pour les médias sociaux

Dans leur 2022 Utilisation des médias et attitudes des enfants rapport, Ofcom a constaté que 35% des enfants utilisent des fonctions de confidentialité et de sécurité qui pourraient en fait les exposer à plus de risques. Tout comme les adultes, les enfants risquent de se faire voler leur identité ou de voir leur réputation en ligne affectée lorsqu'ils utilisent leurs appareils.

Les enfants sont plus susceptibles que les adultes de partager en ligne des informations personnelles telles que leur adresse ou leur numéro de téléphone. Ils peuvent ne pas comprendre pleinement comment leurs informations pourraient être utilisées pour les cibler à des fins de chantage, de toilettage, d'abus ou d'intimidation, il est donc important de les tenir informés.

En ce qui concerne les mots de passe, de nombreux enfants utilisent mots simples ou ne comprennent pas la nécessité d'une combinaison de chiffres, de lettres majuscules et minuscules et de caractères. Ils créent généralement des mots de passe assez faibles, qu'ils peuvent utiliser sur plusieurs plates-formes et comptes, et qu'ils peuvent partager avec des amis.

Lecture complémentaire

• Centre de conseils sur la confidentialité et le vol d'identité
• Qu'est-ce que le doxxing ?
• Guides des paramètres de confidentialité

Ressources de l'école primaire pour soutenir les enfants

• Questions numériques: Confidentialité et sécurité > Introduction à la protection des informations personnelles en ligne
• Childline.org.uk: 0800 1111
• Fraude d'action: 0300 123 2040

44% des enfants âgés de 5 à 11 ans ont leur propre téléphone portable. Ils utilisent une variété d'appareils et de plates-formes, notamment des jeux vidéo, des plates-formes de partage de vidéos et des applications de médias sociaux. En moyenne : les garçons jouent environ 4 heures de jeux vidéo par jour tandis que les filles jouent environ 2 heures ; les enfants âgés de 7 à 16 ans passent un peu moins de 3 heures et demie par jour en ligne ; les enfants âgés de 4 à 15 ans passent un peu moins de six heures par semaine à regarder du contenu vidéo. De plus, 62 % des 7-16 ans ont accès à leur téléphone portable à tout moment, ce qui signifie qu'ils peuvent passer plus de temps que ce qui est enregistré.

Dans le même rapport de l'Ofcom comme ci-dessus, 40% des parents disent avoir du mal à gérer le temps d'écran de leur enfant. Le soutien des écoles est essentiel pour aider les enfants à comprendre comment équilibrer l'utilisation des écrans.

L'utilisation équilibrée de l'écran signifie l'utilisation d'appareils à des fins différentes. Il peut s'agir de jouer à des jeux vidéo ou de naviguer sur les réseaux sociaux, mais également de faire ses devoirs, de faire ses devoirs, d'acquérir de nouvelles compétences, de pratiquer le bien-être, etc. Cela signifie également faire des pauses dans le numérique pour se concentrer sur des activités hors ligne comme l'école, passer du temps avec sa famille et ses amis, rester actif et plus encore. Dans de nombreux cas, les enfants ont besoin de soutien pour les aider à gérer cet équilibre, en particulier au niveau primaire.

Lecture complémentaire

• Hub de conseil de temps d'écran
• Équilibrer le temps d'écran dans KS1
• Équilibrer le temps d'écran dans KS2
• Créer une alimentation numérique équilibrée

Ressources de l'école primaire pour soutenir les enfants

• Applications de renforcement des compétences
• Applications de bien-être
• Applications actives