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Recursos da escola secundária

Materiais didáticos gratuitos de segurança eletrônica

A maioria dos videogames e plataformas de mídia social são projetadas para crianças com mais de 13 anos. Enquanto 44% das crianças da escola primária têm seus próprios telefones celulares, o mesmo acontece com 97% das crianças na escola secundária. No entanto, nem todas as crianças entendem os perigos do espaço online ou acreditam que são maduras o suficiente para lidar com eles. É por isso que é importante dar a eles as habilidades necessárias para fazer escolhas seguras com recursos de qualidade do ensino médio.

Desde o gerenciamento do tempo de tela até a navegação no cyberbullying ou em conteúdo inapropriado, temos uma variedade de recursos da escola primária para ajudar a ensinar os adolescentes sobre o uso on-line seguro.

Encontre recursos gratuitos do ensino médio para escolas e professores.

Problemas comuns de segurança online nos estágios principais 3 e 4

O mundo digital oferece uma variedade de benefícios para crianças e jovens, mas nem todos os adolescentes entendem os riscos prejudiciais que podem afetá-los online. Abaixo estão os problemas comuns de segurança eletrônica que as crianças no KS3 e KS4 podem enfrentar. Veja o que são e como os professores podem apoiá-los.

Cyberbullying

De acordo com o Relatório de 2022 da Ofcom, 71% dos pais de crianças de 12 a 15 anos estavam preocupados com o bullying online. Pessoas de 12 a 15 anos eram mais propensas a sofrer bullying por meio de aplicativos de texto/mensagens. Em comparação com outras faixas etárias, as crianças de 12 a 15 anos eram menos propensas a sofrer bullying pessoalmente do que online.

Algumas pesquisas sugerem que as crianças podem parar de denunciar o bullying porque sentem que não são tratadas adequadamente. Como educadores, é importante ensinar às crianças os melhores caminhos para denunciar o bullying online e, ao mesmo tempo, compartilhar recursos para eles usarem. O comportamento abusivo nunca deve passar despercebido.

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Recurso da escola secundária para apoiar as crianças

Notícias falsas e desinformação

91% das crianças de 12 a 15 anos usam mídias sociais. De acordo com o relatório de consumo de notícias de 2022 da Ofcom, Instagram, TikTok e Youtube são as fontes mais comuns de notícias entre os adolescentes. Com tantas informações falsas espalhadas pelas mídias sociais, é importante ensinar os adolescentes a pensar criticamente sobre o que veem online.

As informações falsas são frequentemente chamadas de 'notícias falsas', mas são mais do que isso. Os dois principais tipos de informações falsas são a desinformação e a desinformação. A desinformação é uma informação falsa que as pessoas compartilham porque pensam que é verdade, enquanto a desinformação é uma informação falsa que é sabidamente falsa e compartilhada propositalmente. Em muitos casos, a desinformação pode se tornar desinformação.

Se alguém compartilha informações falsas propositalmente, geralmente tem um motivo para isso. Isso pode ser para fazer vendas, influenciar crenças ou obter visualizações/engajamento da página. Quando outros acreditam na informação, é provável que a compartilhem e espalhem para outros que também possam acreditar. Se os usuários não verificarem o que veem, eles podem continuar a espalhar sem saber.

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Recurso da escola secundária para apoiar as crianças

Conteúdo inadequado

Conteúdo impróprio pode incluir qualquer coisa que não seja adequada para a idade de uma criança, como:

Conversas e aulas com crianças sobre conteúdo impróprio podem ajudá-las a entender o que é e o que não é bom para elas verem e por quê.

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Recursos da escola secundária para apoiar as crianças

Privacidade e segurança

No seu 2022 Uso e atitudes da mídia infantil relatório, Ofcom descobriu que as crianças usam uma série de medidas de privacidade e segurança para se manterem seguras online. Isso inclui navegar no modo de navegação anônima (21%) e usar um servidor proxy (5%). Embora essas medidas promovam a privacidade, elas podem deixar os adolescentes expostos a mais danos online, como conteúdo impróprio ou extremista.

Além disso, 6% das crianças relatam ignorar os controles dos pais que as impedem de visitar alguns aplicativos e sites. Portanto, é importante ensinar aos adolescentes porque configurações de privacidade e controles dos pais os beneficiam. Eles podem ainda não entender completamente a importância de sua segurança online.

94% das crianças de 12 a 17 anos usam mídias sociais e, embora essas plataformas geralmente permitam que os usuários limitem quem pode interagir com elas, apenas 30% relatam usar esses controles. Ajudar os adolescentes a entender a importância da privacidade online pode ajudá-los a se apropriarem mais de sua segurança online. Ter esses recursos no lugar garantirá sua reputação online permanece positivo para o futuro.

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Recursos da escola secundária para apoiar as crianças

Tempo de tela

97% das crianças de 12 a 15 anos têm seus próprios telefones celulares, chegando a 100% para 16 a 17 anos. Eles usam uma variedade de dispositivos e plataformas, incluindo videogames, plataformas de compartilhamento de vídeos e aplicativos de mídia social. Em média: os meninos jogam cerca de 4 horas de videogame por dia enquanto as meninas jogam cerca de 2 horas; crianças de 7 a 16 anos passam pouco menos de 3 horas e meia por dia online; crianças de 4 a 15 anos passam pouco menos de seis horas por semana assistindo a conteúdo de vídeo. Além disso, 62% das pessoas de 7 a 16 anos têm acesso a seus telefones celulares o tempo todo, o que significa que podem passar mais tempo do que o registrado.

No mesmo relatório da Ofcom como o acima, 40% dos pais dizem que lutam para gerenciar o tempo de tela de seus filhos. O apoio das escolas é vital para ajudar as crianças a entender como equilibrar o uso da tela.

O uso equilibrado da tela significa usar dispositivos para diferentes propósitos. Isso pode ser jogar videogames ou navegar nas mídias sociais, mas também pode incluir concluir a lição de casa, fazer trabalhos escolares, aprender novas habilidades, praticar o bem-estar e muito mais. Também significa fazer pausas no digital para se concentrar em atividades offline, como escola, passar tempo com a família e amigos, permanecer ativo e muito mais.

No nosso relatório criado com o TikTok, descobrimos que a maioria dos adolescentes está ciente da necessidade de gerenciar o tempo de tela. Eles fazem isso por meio de uma variedade de métodos, incluindo aplicativos de tempo de tela. Embora reconheçam que podem precisar de algum apoio, eles querem a capacidade de flexibilidade. Ensinar os adolescentes a encontrar o equilíbrio é uma habilidade importante que eles podem levar com eles além da escola.

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Recursos da escola primária para apoiar as crianças

Auto-mutilação

Embora a automutilação online pareça diferente da automutilação offline, ambas são prejudiciais para um jovem. On-line, pode incluir:

  • jovens encorajando outros a assado eles
  • consumir conteúdo que promova distúrbios alimentares ou automutilação
  • obter validação de sentimentos suicidas ou prejudiciais em fóruns online
  • corrico ou dizer coisas online para receber reações abusivas

A automutilação digital geralmente valida os sentimentos de depressão ou inutilidade de alguém e não deve ser ignorada. Ensinar os jovens sobre saídas saudáveis ​​para o mau humor pode ajudá-los a aprender como se regular e reconhecer quando é hora de procurar ajuda.

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Recursos da escola secundária para apoiar as crianças

Sexting

Sexting é o compartilhamento de mensagens e imagens sexualmente explícitas online, geralmente por meio de aplicativos de mensagens e mensagens de texto.

Os jovens se envolvem em sexting por uma variedade de razões. 17% das crianças com mais de 15 anos relatam ter compartilhado imagens nuas de si mesmas em um 2020 relatório. Entre esse número, as crianças com vulnerabilidades são mais propensas a fazer sexo. Por exemplo, crianças com experiência de cuidados (26%), aquelas com transtornos alimentares (23%) e aquelas com doenças físicas de longa data (20%) eram mais propensas do que aquelas sem vulnerabilidades (6%) a se envolver em sexting.

Entre aqueles que compartilharam nudes, 18% relatam que foram chantageados ou pressionados a fazê-lo. No entanto, independentemente do motivo do compartilhamento dessas imagens, é uma forma de abuso infantil e as vítimas precisam estar cientes das maneiras pelas quais podem obter ajuda.

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Recursos da escola secundária para apoiar as crianças

Plataformas populares para crianças em KS3 e KS4

Saiba mais sobre os jogos e plataformas mais populares que seus alunos podem usar, incluindo seus benefícios e os problemas a serem observados.

Recursos da escola primária em destaque para usar na sala de aula

Nossos recursos gratuitos de segurança eletrônica ajudam a facilitar o ensino de segurança online. De lições detalhadas a ferramentas exclusivas, esses recursos para o ensino médio abrangem alguns dos tópicos de segurança on-line mais importantes para crianças no ensino médio.

O Projeto Juntos Online

Use esta ferramenta para iniciar uma discussão sobre estereótipos encontrados online. Crie uma lição que use o questionário de estereótipos de gênero como uma avaliação, atividade ou início e comece a desafiar preconceitos online.

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Encontre o falso

Ajude as crianças a reconhecer informações não confiáveis ​​ou falsas on-line usando este teste criado com o Google. Use-o em sua aula como início, atividade principal ou avaliação para ajudar a minimizar o risco online.

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Conversas de cyberbullying

Use nossos guias para iniciar conversas para ajudar os alunos a se sentirem à vontade para serem honestos sobre o cyberbullying. Crie uma tarefa de casa para envolver os pais na segurança online de seus filhos.

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DigitalResilience14plus-1200x630

Kit de ferramentas de resiliência digital

Ensine as crianças a serem resilientes online usando este recurso do ensino médio como um guia para sua lição. Ou envie este recurso para casa para ajudar os pais a apoiar a resiliência digital das crianças em casa e na escola.

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Guia para aplicativos

Ajude as crianças do ensino médio a equilibrar o tempo de tela usando seus dispositivos propositalmente. Esses aplicativos e jogos ajudam as crianças a permanecer ativas, gerenciar seu bem-estar e aprender uma série de novas habilidades.

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Contrato digital

Ajude as crianças a pensar em quanto tempo suas famílias passam em dispositivos com este modelo de contrato familiar. Peça às crianças que criem um para compartilhar com suas famílias ou enviem o modelo para os pais.

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Baseado em três histórias da vida real de jovens cujas vidas foram afetadas pela radicalização, Act Early Stories inclui vídeos poderosos e slides de sessão prontos para usar, projetados para estimular a discussão e apoiar jovens vulneráveis. Para ajudar a aumentar a confiança e reduzir a carga de trabalho, também contém notas de orientação, para que professores e animadores de juventude possam usar a sessão inteira ou atividades individuais.
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