中学资源

我们的研究表明，约有 13% 的 11-12 岁儿童和 9% 的 13-14 岁儿童经历过来自他们认识和不认识的人的网络欺凌、辱骂或恶意攻击。这一数字比小学阶段有所增加。

这种增长可能是由于人们对在线社交和使用社交媒体的兴趣增加所致。在中学，孩子们更有可能感受到加入社交媒体的压力（即使他们还未成年）。这打开了一个与他人交流和互动的世界。

关于积极行为的教学经验：

• 应对网络仇恨：向孩子讲解网络仇恨的来龙去脉以及遇到此类情况时应如何应对。
• 打破性别刻板印象：探索有害的刻板印象如何导致欺凌，以及儿童如何在网上传播正能量。

家长资源：

• 社交媒体安全指南：与家长分享这些分步指南，帮助他们参与孩子对社交媒体的使用。
• 社交媒体准备清单：鼓励父母在让孩子使用社交媒体之前，先检查他们是否已做好准备。他们需要考虑的不仅仅是年龄。

研究表明，随着年龄的增长，在网上接触错误/虚假信息的机会也会增加。近四分之一的 1-4 岁青少年表示曾遇到过此类信息。

这可能源于他们使用的平台。那些传播错误信息或虚假信息的人往往使用社交媒体和视频分享平台。因为青少年也在这里，所以他们接触这些信息也是合情合理的。

然而，青少年面临的风险是，他们可能会陷入回音室，被误导性的想法塑造他们的世界观。

促进批判性思维的资源：

• 思考在线挑战：教导孩子在参与有害潮流之前进行深思熟虑的重要性。
• 事实核查人工智能：探索浏览人工智能可能生成的内容所需的技能。
• 真實的還是深度伪造的？：为青少年提供指南，帮助他们核实在网上遇到的信息。

11-12 岁的青少年最有可能 (46%) 表示他们觉得自己在网上花费了太多时间。总体而言，大约五分之二的青少年同意这一观点。

在中学阶段，孩子们更有可能使用设备与朋友保持联系。此外，他们还可能使用设备做作业、学习和复习。这意味着“工作”和“休息”时间都花在屏幕上。

即使是年龄较大的孩子也需要支持，以帮助他们找到主动屏幕时间、被动屏幕时间和屏幕休息时间之间的平衡。

家长资源：

• 平衡屏幕时间指南：与家长分享本指南，帮助他们与孩子一起养成良好的平衡和屏幕时间习惯。
• 屏幕时间建议中心：如需更多深入建议，请与家长分享此链接，以帮助他们更好地了解屏幕时间。

研究表明，自制儿童性虐待材料 (CSAM) 在 11-13 岁儿童中最为常见。此外，青少年男孩在网络空间遭受性勒索的风险最大。

分享裸照的原因各不相同。有些人是因为关系压力；有些人是因为曝光威胁。有些骗子甚至会制作人工智能生成的裸照来胁迫年轻人。

早期教育很重要，孩子们欢迎有关这些主题的优质课程。

探索研究：

• 对自我生成儿童性虐待材料（CSAM）的研究：探索有关教授该主题的调查和焦点小组的结果。
• 对网络厌女症和基于图像的虐待的研究：探索厌恶女性的态度如何影响围绕性图片共享的滥用。
• 数字虐待的新面貌：探索对裸体深度伪造的研究及其对年轻人的影响——尤其是最常成为目标的女孩。

家长和学生资源：

• 什么是性勒索？家长指南：与父母分享有关性勒索的信息，让他们了解情况并帮助他们采取行动。
• 青少年性勒索指南：帮助青少年识别性勒索的迹象以及如果有人针对他们应该怎么做。
• 在线虐待儿童：通过为家长、青少年和教师提供指南，探索儿童对儿童/同伴对同伴的虐待在网上是如何形成的。