小学资源
免费的电子安全教材
虽然许多游戏和社交媒体应用程序是为 13 岁以上的儿童设计的，但小学适龄儿童仍然在网上很活跃。 这就是为什么给予他们必要的技能以通过优质小学资源做出安全选择很重要。
从网络欺凌到批判性地思考他们阅读的在线信息，我们有各种小学资源来帮助教孩子们安全使用网络。
虽然许多游戏和社交媒体应用程序是为 13 岁以上的儿童设计的，但小学适龄儿童仍然在网上很活跃。 这就是为什么给予他们必要的技能以通过优质小学资源做出安全选择很重要。
从网络欺凌到批判性地思考他们阅读的在线信息，我们有各种小学资源来帮助教孩子们安全使用网络。
数字世界为儿童和年轻人提供了多种好处，但并非所有儿童都了解可能影响他们上网的有害风险。 以下是 KS1 和 KS2 的儿童可能遇到的常见电子安全问题。 看看他们是什么以及教师如何支持他们。
根据 Ofcom 的 2022 年报告, 76% 的 8-11 岁儿童的父母担心网络欺凌。 8-11 最有可能被面对面欺负，但在线欺凌通过短信/消息应用程序和在线游戏继续存在。 然而，这个年龄段的人也最有可能告诉像值得信赖的成年人这样的人他们被欺负了。 这种可能性随着年龄的增长而降低。
一些研究表明，孩子们可能会停止报告欺凌行为，因为他们觉得没有得到适当的处理。 作为教育工作者，重要的是要教会孩子报告在线欺凌的最佳途径，同时共享资源供他们使用。 虐待行为永远不应该不受控制。
尽管大多数平台要求最低年龄为 47 岁，但仍有 5% 的 11-13 岁儿童拥有自己的社交媒体资料。社交媒体上散布着如此多的虚假信息，因此教孩子们如何批判性地思考他们在网上看到的内容非常重要。
虚假信息通常被称为“假新闻”，但不仅如此。 虚假信息的两种主要类型是错误信息和虚假信息。 错误信息是人们共享的虚假信息，因为他们认为这是真实的，而虚假信息是已知为虚假且故意共享的虚假信息。 在许多情况下，虚假信息可能会变成错误信息。
如果有人故意分享虚假信息，他们通常是有动机的。 这可能是为了进行销售、影响信念或获得浏览量/页面参与度。 当其他人相信该信息时，他们很可能会将其分享并传播给其他可能也相信该信息的人。 如果用户不对他们看到的内容进行事实核查，他们可能会在不知不觉中继续传播。
大多数社交媒体和游戏平台要求用户年满 13 岁。 然而， Ofcom 的 2022 年报告 发现 33% 的 5-7 岁儿童和 60% 的 8-11 岁儿童已经拥有社交媒体资料。 在同一份报告中，只有 42% 的父母能够确定拥有社交媒体账户的正确最低年龄。 在许多情况下，孩子们不明白年龄要求背后的原因。 所以，教他们很重要。
不当内容可能包括任何不适合儿童年龄的内容，例如：
与孩子们就不当内容进行对话和上课可以帮助他们了解什么是他们可以看到的，什么是不可以看到的。
在他们的 2022 儿童媒体的使用和态度 报告称，Ofcom 发现 35% 的儿童使用的隐私和安全功能实际上可能使他们面临更大的风险。 与成年人一样，儿童在使用设备时也面临身份被盗或在线声誉受到影响的风险。
与成人相比，儿童更有可能在网上过度分享他们的地址或电话号码等个人详细信息。 他们可能不完全了解他们的信息如何被用来针对他们进行勒索、修饰、虐待或欺凌，因此让他们了解情况很重要。
说到密码，很多孩子都用 简单的话 或者不明白数字、大小写字母和字符组合的必要性。 他们通常会创建相当弱的密码，他们可以跨平台和帐户使用这些密码，并且可以与朋友分享这些密码。
44% 的 5 至 11 岁儿童拥有自己的手机。 他们使用各种设备和平台，包括视频游戏、视频共享平台和社交媒体应用程序。 平均而言：男孩每天玩大约 4 小时的电子游戏，而女孩每天玩大约 2 小时； 7-16 岁的儿童每天上网时间不到 3 小时； 4-15 岁的儿童每周观看视频内容的时间不到 62 小时。 此外，7% 的 16-XNUMX 岁人士可以随时使用手机，这意味着他们花费的时间可能比记录的要多。
在相同的 来自Ofcom的报告 如上所述，40% 的父母表示他们很难管理孩子的屏幕时间。 学校的支持对于帮助孩子了解如何平衡屏幕使用至关重要。
平衡屏幕使用意味着将设备用于不同目的。 这可能是玩电子游戏或浏览社交媒体，但也可能包括完成家庭作业、做功课、学习新技能、练习健康等等。 这也意味着从数字媒体中休息一下，专注于学校等线下活动，与家人和朋友共度时光，保持活跃等等。 在许多情况下，儿童需要支持来帮助管理这种平衡，尤其是在小学阶段。
我们的免费电子安全资源有助于轻松教授在线安全。 从详细的课程到独特的工具，这些小学资源涵盖了小学儿童最重要的一些在线安全主题。
