小学资源

我们的研究发现，约有 6% 的 9-10 岁儿童遭受过来自他们认识或不认识的人的网络欺凌、辱骂或恶意攻击。但研究还表明，欺凌行为对儿童的影响最大。

通常，熟人的欺凌也会在学校开始或持续。这使得欺凌成为一个难以逃避的问题。

关于积极行为的教学经验：

• 网络欺凌简介：即使朋友之间发生欺凌，也要帮助孩子成为挺身而出的人。*
• 这是好笑还是令人厌恶？：探索网络仇恨以及儿童如何举报陌生人的欺凌行为。*
• 在线健康行为简介：帮助孩子了解哪些是积极行为和消极行为，才能保证安全。*
• 应对网络仇恨：向孩子讲解网络仇恨的来龙去脉以及遇到此类情况时应如何应对。
• 打破性别刻板印象：探索有害的刻板印象如何导致欺凌，以及儿童如何在网上传播正能量。

*您必须登录或 寄存器 使用 Digital Matters 来获取课程材料。

大约八分之一的 1-8 岁儿童表示他们曾在网上接触过错误/虚假信息。这还不包括在不知情的情况下接触到虚假信息的孩子。相信虚假或误导性信息可能会导致儿童参与或分享有害趋势。

促进批判性思维的课程：

• 批判性思维简介：帮助孩子理解事实和观点之间的区别，在分享之前先思考。*
• 思考在线挑战：教导孩子在参与有害潮流之前进行深思熟虑的重要性。
• 事实核查人工智能（下载）：探索浏览人工智能可能生成的内容所需的技能。

*您必须登录或 寄存器 使用 Digital Matters 来获取课程材料。

我们询问了 216 名 9-10 岁的儿童，询问他们在网上遇到的问题。调查结果包括：

• 暴力内容或宣扬暴力的内容： 6%
• 来自激进或极端团体的内容： 1%
• 宣传不切实际的身体形象或改变的身体的内容： 9%
• 涉及虐待动物的内容： 6%
• 宣传危险特技或挑战的内容： 15%

如果父母/监护人不使用家长控制或强制执行屏幕时间限制，孩子接触不适当内容的可能性就会增加。

鼓励父母采取行动的资源：

• 家长控制分步指南
• ABC 在线安全检查表
• 在线问题指南

研究表明，大量 9-10 岁儿童使用要求最低年龄为 13 岁的平台。这些平台包括：

• WhatsApp（34%)
• TikTok（23%)
• 快照 (14%)
• Instagram（8%)

要使用这些平台，他们必须使用父母的账户或谎报年龄登录。在这两种情况下，他们都会错过自动提供给青少年的重要安全功能。

儿童还会遇到其他安全问题，例如陌生人联系他们（13％）以及被要求提供/泄露个人信息（6％）。

支持儿童和父母的资源：

• 个人信息保护简介：向孩子讲授“个人信息”的含义以及如何保证其安全。*
• 我怎样才能确保我孩子的在线帐户安全？：与家长分享本指南，帮助他们安全地设置在线账户。

*您必须登录或 寄存器 使用 Digital Matters 来获取课程材料。

近 40% 的 9-10 岁儿童表示他们觉得自己花太多时间上网。不幸的是，尽管许多孩子意识到了这个问题，但他们往往没有应对的技能。

在屏幕使用时间方面，养成均衡的数字饮食习惯非常重要。以下资源可以帮助您支持孩子及其父母：

• 平衡屏幕时间简介：帮助孩子理解“平衡”的含义以及如何获得对自身健康的支持。*
• 平衡屏幕时间指南：与家长分享本指南，帮助他们与孩子一起养成良好的平衡和屏幕时间习惯。
• 屏幕时间建议中心：如需更多深入建议，请与家长分享此链接，以帮助他们更好地了解屏幕时间。

*您必须登录或 寄存器 使用 Digital Matters 来获取课程材料。