在小学发现数字

在他们开始上学时寻找支持儿童数字化发展。

指南里面

从接待到小学结束,孩子们的数字化旅程发生了很大的变化。 从使用共享设备观看他们喜欢的节目到在自己的智能手机或平板电脑上在线与家人和朋友交谈。

在线互动的增加使他们面临更多不同的风险和机会。 为了帮助他们从一开始就树立正确的在线习惯,并找到充分利用互联网带来的机会的方法,我们创建了指南,重点介绍了他们可能面临的一些挑战以及支持他们的方法。

设置场景:孩子们在做什么?

在其数字化旅程的开始,在线世界是一个无穷无尽的地方,“您可以做任何事”。 在他们甚至还没有学会阅读之前,大多数人都可以浏览各种设备来玩游戏和观看动画片。

最近的研究表明,从很小的时候开始,孩子们就使用语音激活搜索来导航到内容。 实际上,根据Ofcom的说法,智能扬声器的使用量在去年已翻了一番。 11%至3岁的儿童中有4%在家中使用智能扬声器,这一比例上升到8-11岁儿童的四分之一。

尽管他们可能充满好奇心,但他们对“在线”的含义以及如何,为什么以及由谁放置内容的理解有限。 他们还没有能力评估某些事物对他们的好坏,因此父母和照顾者的指导至关重要。

儿童研究发现,在44-5岁的男孩中,有10%的女孩拥有自己的手机,而这个年龄段的一半以上的人都在自己的卧室里使用互联网。 同样,Ofcom发现32岁以上的人群中有50%以上拥有手机,而同一个人拥有平板电脑。

YouTube是一个受欢迎的目的地,也是电视的替代品,因为将近¾的8-11岁的年轻人使用该平台观看有趣的视频,笑话,恶作剧和挑战。 Ofcom报道称,有5 -7岁的儿童上网时间为8.5小时,而有8-11岁的儿童每周的上网时间为10个小时,而社交媒体或消息传递应用程序上的额外时间则为8个小时,因此在线上网时间继续逐年增加。

在网络安全方面,学校经常在教孩子们如何通过在课堂上使用技术来参与网络世界,以便为孩子们提供新的学习和创造机会。

我们的大使Linda Papadopoulos博士分享了在线支持小学生的建议

看看真实的经历

了解其他人的经历,以真实了解儿童面临的在线挑战。

父母的经历
Ourfamilylife.co.uk的Adele Jennings分享了她管理孩子的数字世界的经验
孩子的经历
Ourfamilylife.co.uk的Jacob Jennings分享了他对学校在线安全的了解
老师的经验
Jenny Burret分享了孩子们对小学在线世界的了解

什么是数字风险和挑战?

除了为孩子提供“做任何事情”的机会之外,互联网还可以通过偶然或有意的搜索方式让孩子接触他们可能没有做好准备的事情,例如暴力内容,极端想法和成人内容。

当他们开始通过游戏或社交网络与他人交流时,就会有过度分享信息的诱惑,这些信息可能导致网络欺凌的发生,或者使他们面临可能希望受到伤害的人接触的风险。

此外,我们从研究中了解到,他们在线消费的时间逐年增加,因此他们还需要学习如何规范和平衡他们在线和离线消费的时间。

根据我们自己的研究,父母说,在6至10岁之间,他们觉得孩子很天真,他们的好奇心会无意间使他们陷入伤害。 父母担心他们的孩子在网上发现不适当的色情或暴力内容,尤其是在年轻时。

不适内容

就像回到过去在字典中查找不礼貌的单词一样,孩子们仍然是好奇的生物,他们试图突破界限,对他们在操场上听到的事情有所了解。 但是,虽然字典将提供文本结果,但在线搜索将提供图像和视频。 您可能是设置过滤器的专家,以限制您的孩子可以接触到的东西,但并非遍地都是这种情况–其他父母可能由于各种原因而没有进行过滤,如果您不确定,级别与您设置的级别相同。

无论是不适当的弹出式广告,在成人情境中展示粉红猪小妹猪的视频或其他卡通人物,还是在论坛上宣传自我伤害和极端观念的论坛,孩子们可能会偶然地或无意间偶然发现内容,从而使他们感到沮丧和困惑。

儿童接触这些内容的难易程度取决于他们在网上做什么。 当孩子们在网上参加以下活动时,他们会看到不合适的内容的可能性和可能性会增加:

  • 在达到最低年龄之前加入社交网络
  • 玩游戏和使用不适合年龄的应用程序
  • 观看可能显示不适当内容或参与其中并且无意识地被利用的直播流

NSPCC调查发现 78%的年轻人考入加入社交媒体网站 在达到最低年龄之前,被调查儿童中有一半在社交媒体上看过性,暴力或其他成人资料。

使用不适合年龄的应用程序和平台可能会使孩子接触他们可能尚未准备好的东西。 无论您的孩子年龄多大,为孩子准备好他们可能会看到的东西,如果确实发生了,保持镇定并利用它作为机会帮助他们理解困难的话题非常重要。 很高兴他们来找您谈谈-反应过度可能意味着他们下次不会再告诉您!

资源中心 文件

请参阅我们的不当内容建议中心,了解有关该问题的更多信息,并找到保护您孩子的实用方法。

访问咨询中心

使用我们的 家长控制指南 在儿童设备上设置控件

常见问题:对孩子有什么影响?

在年轻时看到不适当的内容会让孩子感到困惑,无法处理他们所看到或经历的内容。

有时,孩子们可能觉得无法与可信赖的成年人分享,因为他们感到羞愧或者他们做错了什么。 根据研究 LGfL –希望与希望,每5个孩子中就有2019个说他们从未告诉任何人发生过的最糟糕的事情。 Roblox于91年26月进行的研究发现,有53%的父母表示,如果孩子在网上被欺负,他们的孩子可能会向他们寻求帮助。 可悲的是,只有XNUMX%的孩子说他们实际上会告诉父母,尽管XNUMX%的孩子说他们会向平台报告问题。 这是在提醒您,如果您的孩子确实来跟您谈论发生的事情,请不要过度反应。

在某些情况下,这种材料的情绪影响会引起焦虑和压力。 一个 英国的研究 发现儿童在观看色情内容后报告了一系列负面情绪。 当他们第一次接触它时,他们感到震惊,沮丧和困惑,但随着时间的流逝对它变得不敏感。

常见问题:学校如何帮助支持儿童解决这个问题?

通过过滤和监控互联网访问,学校为孩子们创造了一个安全的空间来探索互联网带来的机会。 他们还被告知在线安全的基础知识,例如保持事物私密性,在出现问题时应寻求支持以及如何识别在线行为的好坏的重要性。 另外,最近所有维护学校均已宣布有关关系和健康教育的法律公告,这意味着将更加关注这一领域。

父母告诉我们什么 

Ofcom在2020年XNUMX月发表的研究确定了以下关键点:

屏幕上时间: 34-8岁的父母中,有11%的人表示很难控制孩子的放映时间。 轶事证据表明,由于COVID-19锁定,孩子们经常在父母的同意下花费更多的时间上网,但是一旦他们回到学校,就需要更好的平衡。

关于收益和风险: 大约一半的5-11岁父母认为,上网带来的好处大于风险。 大约XNUMX/XNUMX的父母认为他们了解足够多,能够帮助他们的孩子上网安全。

关于有害内容: 3 + 4岁的父母中,只有超过8/11的父母在XNUMX-XNUMX岁的父母中上升了近一半,他们担心孩子看到的内容会鼓励他们伤害自己。

被欺负时: 43-8岁的父母中有11%的人说,他们担心自己的孩子在玩网络游戏时被欺负。

关于管理数据和信息: 49%的父母非常/非常担心公司收集有关其子女在网上做什么的信息。

关于管理其在线声誉: 40-5岁的父母中有15%非常或相当担心自己的孩子现在或将来会损害自己的声誉。

伦敦学习网格的马克·本特利(Mark Bentley)就学校为支持儿童上网提供了哪些建议

支持儿童的实用技巧

了解如何在与您的孩子分享的设备上设置安全功能,以便为他们提供更安全的在线体验
对话有

使用故事书开始对话

一上网就开始谈论在线安全 - 使用 介绍这个话题的故事 可以更轻松地引发对话。 询问他们对技术的了解–令人惊讶的是,他们确实了解多少,以及从观看别人那里学到了什么!

讨论不同年龄段的人适合什么

讨论 什么类型的内容适合儿童 不同年龄段的人可以在线观看以及为什么。 说明任何人都可以将内容上传到Internet,但并非所有内容都适合儿童使用。

同意合适的东西

让他们参与进来,使他们感到自己参与决策过程。

鼓励批判性思维

帮助他们思考 为什么他们喜欢做某些活动 在线开始建立批判性思维。

为他们创造一个安全的地方

帮助他们安心 和你或一个值得信赖的成年人交谈 如果他们在网上遇到问题。

谈论什么是假的,什么是真实的

告诉他们,并非他们在网上看到的一切都是真的 并检查其他来源是否出现“太好而不真实”的情况 - 牛熊证有您可以与您的孩子分享的视频和文章。 还可以从以下位置查看此测验 BBC Bitesize 了。

坚持规则

如果孩子要求使用其朋友正在使用的不适合的应用程序,请做好准备。

谈谈使用技术的积极方法

表明你明白了 技术和互联网在他们的生活中发挥着重要作用。 我们中的许多人最近都意识到了锁定期间技术的重要性,并希望这引起了更多的讨论。

你可以做的事情

一起探索网站和应用

一起审查网站,以确保它们使用适合年龄的平台,并随着年龄的增长对它们进行审查,以扩大媒体饮食范围。

设置控件以阻止不适当的内容 

使用家长控制来阻止对成人网站的访问 例如色情内容和煽动自我伤害或暴力的内容。 随着年龄的增长,请对其进行检查,以确保它们为您的孩子提供所需的保护。

建立网络规则

制定好家庭协约 确定突出显示您希望在线展示的价值和行为的设定界限。 对于父母来说,重要的是要遵守其中的一些界限,尤其是在使用设备时,例如在用餐时。

分享视频以说明年龄限制

BBC拥有它是儿童了解网络世界并安全导航的专用资源, 与他们分享此视频,以帮助他们了解年龄限制的重要性。

分享太多信息

无论是,平台越来越多地采用不同的方式与朋友分享和联系 直播 on TikTok,在Roblox上聊天或在Facetime上与家人交谈。 随着儿童在网上变得更加活跃,网络世界的社交元素成为他们数字饮食的主要内容。

根据最新的Childwise报告(2020年),尽管大多数社交平台的最低年龄为11岁,但大约有13岁的年轻人中有一半在使用社交网站。Roblox,TikTok,Snapchat,Instagram和WhatsApp是最受欢迎的平台之一按这个年龄段。

随着Vlogger或YouTubers的增长,幼儿也开始渴望变得更像他们在网上看到的事物,并与更广阔的世界分享他们的世界,以获得喜欢的观点和评论。 越来越多的人习惯于共享可能使他们将来面临风险的内容,例如评论,笑话,可能对他们和他们的朋友很有趣但他们将来可能会后悔的图片。

Ofcom发现,尽管备受瞩目的YouTube明星仍然很受欢迎,但如今,越来越多的孩子吸引了他们所在地区常有影响力或有共同兴趣的网红。 孩子们更容易尝试以这些影响者为榜样,因为他们“像他们一样”。

虽然像“在你发帖之前想一想“和”分享意识”是孩子们学习帮助他们管理在线共享内容的主要内容,发布有趣的共享时机以获得最喜欢的内容的诱惑可能会鼓励他们冒险承担可能导致伤害的风险。

父母和孩子告诉我们的是什么 

PEW于2020年4月发布的研究发现,十分之四的父母表示,他们至少在某种程度上担心语音激活助手收集的有关其孩子的数据。

根据英国更安全互联网中心为2019年更安全互联网日进行的研究,有42%的孩子说父母未经他们的允许在网上分享了他们的一些东西。 16%的年轻人表示这使他们感到生气,另有25%的人表示这使他们感到焦虑或无法控制。 这项研究还发现,超过80%的孩子会告诉父母不要在网上分享他们不想要的东西,还会要求他们取走已经张贴的东西。

Ofcom研究(2020)发现,五分之一的5至15岁的父母在孩子上网之后检查浏览器/设备的历史记录。 但是,只有大约36%的5-15岁父母在其家庭网络上使用内容级别过滤,而44%的人不知道这是一种选择。

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家长提示如何防止孩子在网上分流

阅读父母的故事

帮助你的孩子 与提示安全地分享 来自我们的专家

常见问题:对孩子有什么影响?

来自陌生人的不恰当联系

与错误的人分享太多信息可能会让孩子们接触到那些寻求培养他们的陌生人的不当接触。 这是一个许多家长非常关心的问题,尤其是那些可能没有必要技能知道在线信任的年幼孩子。

网络欺凌 

屏幕的匿名性使孩子们很容易张贴他们在现实生活中永远不会说的东西。 随着孩子们越来越多地在线社交,他们可能会发布可能导致同龄人网络欺凌的内容。 他们可能会受到网上其他人的影响,因此被鼓励欺负他人。 在这两种情况下,这都会对他们的健康产生不利影响。 在没有面部表情,肢体语言和上下文优势的情况下,在线共享的内容也容易被误解。

数字足迹

他们发布并与他人共享的大部分内容都可以建立自己的数字足迹,这对于以后申请学校或工作时的生活非常有价值。 因此,现在分享一些看起来很有趣的内容可能会在将来对他们产生严重的影响。 对于这个年龄段的孩子来说,这可能是一个很难理解的概念–一些学校会积极地查看社交媒体,以了解有关他们正在工作的孩子的更多信息,如果这些信息属于公共领域,那么他们当然能够做这个。

常见问题:学校如何帮助支持儿童解决这个问题?

关于信任谁,分享什么以及何时以及如何保护个人数据的问题构成了问题的一部分 互联世界的教育 框架,鼓励学校在考虑向哪些孩子教网络安全时使用。 现在,在所有学校中,在线安全的形象已得到了很大的提高,政府的指导和学校检查人员都强调了对所有学生进行高质量在线安全教育的重要性,这被认为是课程的一部分,目的是让孩子们很好地掌握如何分享如果遇到任何问题,请安全地寻求支持。

支持儿童的实用技巧

Common Sense Media视频,用于教育儿童在线疏漏的危害
对话有

分享个人信息

聊聊个人信息 以及他们理解这是什么以及为什么它很重要–可以共享什么并且应该更加小心些?

考虑一下他们可能在和谁说话

试试吧 远离生硬的消息,如不要与陌生人交谈 在线或不在线提供任何个人信息。

许多孩子将通过他们正在玩的在线游戏与陌生人交谈 - 这有与此相关的风险 - 但是 因此,他们受到伤害的可能性并不像父母所想的那么重要。 也就是说 - 在线与陌生人交流可以让事情出错,孩子们知道警告信号并且知道该怎么做也很重要。

基本上如果他们对某人表现或沟通的方式感到不舒服,那么他们应该告诉某人(并在适当时将其报告给网站/游戏/平台)。 它是 重要的是,当孩子确实来分享这些信息时,父母不要反应过度。 重要的是他们已经告诉您了!

在线评估人的意图

让他们意识到这一点 有些人不是他们说他们在线的人 以及为什么他们可能寻求在线联系。

分享图片

讨论什么时候安全和不安全地共享图像 着重于可以释放多少个人信息图像。

共享内容的生命周期

讨论这个事实 你上网的任何东西都有可能在那里存在很长时间 并且不仅仅被与之分享的人看到。

压力要发布

谈论发布事情的压力 只是为了获得喜欢和评论,以及如何挑战这一点。

重复在线安全消息

使用破碎的记录方法将消息传递回家 “分享意识” 随时在线。

与媒体中的故事相关的问题

利用媒体中的故事来讨论潜在的危险 在线共享。

你可以做的事情

分享在线行为准则

分享 停止,说话,支持在线代码 与他们的行为,以了解如何帮助正在遭受网络欺凌的人。

查看适合年龄的应用

了解他们使用的平台 分享和评估潜在风险的人 -  NetAware 是一款出色的工具,可为儿童使用的前50个应用程序提供建议。 常识媒体 美国网站,还提供按年龄分类的应用和平台的评论。

为孩子们制作的社交媒体

看看我们的清单 为孩子们制作的社交媒体平台 帮助他们在更安全的在线平台上与朋友联系

网络礼节 

教导他们的相似之处 现实世界中的礼仪与在线礼仪相比 世界,所以他们看到他们分享的东西在现实生活中可能产生的影响。

建立网络规则

一起工作 套家庭协约, 创建数字边界,以便他们更加了解您在线共享的安全价值

检测时间

儿童上网的时间从7-3岁的每周7小时增加到13岁的8小时(几乎)的两倍,尽管超过80%的3-7岁儿童的父母和78%的8-11岁儿童同意声明中说:“我认为我的孩子在放映时间和做其他事情之间具有很好的平衡”,西南学习网格的研究发现,孩子们在网上花费的时间与他们承受烦恼,风险和经历的可能性之间存在明显的联系。与福祉有关的问题。

考虑到最近的锁定情况,可以理解的是,许多人花了更多时间上网。 Ofcom发现,有70%的8至11岁儿童的父母说,他们认为自己的孩子在放映时间和做其他事情之间有很好的平衡。 与76年的2018%相比有所下降。

57-12岁的父母中只有15%认为自己的孩子在放映时间和做其他事情之间有很好的平衡,而31-12岁的父母中有15%表示很难控制放映时间。

看看这些数字,可以很容易地将注意力集中在限制孩子在网上花费的时间以最大程度地降低风险,但是更重要的是孩子在上网时在做什么以及所进行的互动和活动的质量地点。

并非所有屏幕时间都相同。 像Roblox这样的游戏可以成为孩子们表达创造力和与朋友联系的好方法,但同样,如果没有采取适合年龄的控制来保护他们,游戏的社交元素也会给孩子带来风险。

评估儿童的在线活动以最大限度地降低风险并最大限度地利用他们带来的机会是现阶段的关键。

父母告诉我们什么 

根据我们对该问题的最新研究,了解家长对屏幕时间的看法。

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管理屏幕时间

88%的父母采取措施限制孩子使用设备,但父母年龄较大的孩子不太可能这样做,因为21%的人表示不采取任何措施

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屏幕时间问题

父母经常感到自己在争取孩子的注意力,并担心孩子没有得到足够的锻炼。

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屏幕时间的积极方面

父母有四个理由认为放映时间对孩子有好处。 提供其他活动的休息时间,这是家庭娱乐的来源,使孩子们可以发挥创造力并帮助维持人际关系

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Smartphone所有权

只有五分之一的父母在6年级生孩子时说,他们的孩子目前没有手机,他们不打算在初中之前得到一部手机。

顶端提示 灯泡

访问我们的屏幕时间中心,以帮助孩子们充分利用它。

访问中心

下载完整指南 帮助您的孩子从屏幕时间中获得最佳效果。

常见问题:对孩子有什么影响?

从研究中我们知道,放映时间会影响孩子的行为,幸福感和睡眠周期。

  • 持续使用设备和平台上的自动播放等功能可能会形成习惯并鼓励孩子在屏幕上花费更长时间
  • 来自手机的蓝光可以诱使大脑认为它仍然是白昼,难以入睡
  • 屏幕可能会对孩子的大脑产生类似药物的作用,这会使他们更加焦虑
  • 它可以让孩子们更加健忘,因为他们依靠Google,GPS和日历提醒来查找信息

尽管如此,还有证据表明,接触技术已被证明可以改善儿童的学习和发展。 研究表明,交互式“学习阅读”应用程序和电子书可以通过练习字母,语音和单词识别来建立早期识字。

当与父母正确地使用并通过促进孩子运动和创造的应用程序使用时,在线世界可以成为帮助孩子探索激情,使生活观念和信息变得生动易懂的绝佳工具。

常见问题:学校如何帮助支持儿童解决这个问题?

除了其他主题,孩子们还可以学习如何管理和自我调节他们的屏幕时间作为课程的一部分。 越来越多的学校也通过让孩子们进入虚拟学习环境,将孩子带入网络世界,在课堂上利用科技。 创造这样一个探索的空间可以鼓励孩子们养成良好的在线习惯,随着他们的成长,他们可以建立起来。

最近发生的COVID-19大流行意味着大多数孩子的教育已迁移到在线平台,学校一直在努力帮助学生在放映时间和其他活动之间取得良好的平衡。

越来越多的学校认识到与儿童和年轻人进行积极对话的重要性。 如果他们意识到他们使用的设备和平台的设计是为了让他们尽可能长时间地使用该服务,那么他们更有可能采用一种方式来尝试解决这可能带来的挑战。 学校还应该为学生提供策略,帮助他们更有效地管理他们的屏幕时间,但理想情况下,这应该与家长合作完成。

支持儿童的实用技巧

挑战在于帮助孩子们专注于他们在网上做的事情 - 我们发现很难成年人不要被ping和推送通知分心,但我们可能没有进行大规模的社交互动我们的孩子们 - 所以给他们一些能够管理它的工具很重要。

来自Commons Sense Media的视频为年幼儿童提供了5简易屏幕时间提示
对话有

对幸福的影响

让他们思考他们在网上做的事情 影响他们的幸福,即睡眠,感觉,学习。

同意屏幕时间规则

说说他们花在网上的时间 并确定适合他们的量

充分利用离线时间

谈谈如何将他们喜爱的在线,离线结合起来,即使用鼓励您在户外移动和玩耍的应用程序。

建立批判性思维

帮助他们建立批判性思维 为了了解平台上的某些功能旨在让您尽可能长时间地观看或玩游戏。

你可以做的事情

为您希望他们采用的行为建模 

以自己的设备使用为榜样, 因为孩子倾向于照搬父母的所作所为。 餐桌上没有设备的规则是一个很好的规则,父母也要遵守。

管理自动播放

关闭平台上的自动播放 消除暴饮暴食的诱惑–在屏幕上查看我们的资源页面,了解如何 在不同的平台上管理它。

考虑使用监控应用

如果你打算用 屏幕时间监控应用 在设备上,您可以对他们在某些应用上花费的时间设置数字限制,重要的是通过孩子的对话和理解来确保他们理解 为什么你这样做以及为什么这对他们有益而不是窥探。 重要的是要对此保持平衡,并考虑要保护他们免受什么伤害-有关概率与可能性的考虑很重要。 网上有很多事情可能会出问题–但是,大多数孩子发生这些事情的机会较低。

使用技术工具

使用方法 技术工具和家长控制 帮助他们管理在线消费的时间和他们使用的应用程序。 还有像这样的应用程序 森林应用程序 您不用设备的时间越长,创建的森林就越复杂,这可能会引入游戏元素来管理屏幕时间。

结合积极的游戏

为年幼的孩子找到方法 将触摸屏的使用与创意和主动播放结合在一起– 参见Childnet的 年幼的孩子和父母的屏幕时间指南 了解更多建议。

一起拔掉

让整个家庭拔掉电源插头 并在家里创建“无屏幕”区域。

网络欺凌

与前几年不同,可能鼓励同伴压力在学校的一个不起眼的地方尝试抽烟,而如今,在线同伴压力可能正在恶作剧并将其发布在社交媒体上以供所有人查看,然后发送裸露给潜在的男朋友,以表明您确实有兴趣或参与网络欺凌。

适应一直是青少年苦苦挣扎的重要部分。 随着规则不断变化,数字世界使这一过程变得更加复杂。 此外,虚拟朋友对年轻人的影响力也可能与他们在现实生活中认识的朋友一样多。 追逐喜欢和新的追随者成为流行或只是适应现状已经造成了“虚拟同伴压力”。

尽管我们有这样的想法,但年轻人还是希望能有界限,并就如何以正确的方式受到喜爱寻找行为的规则。 同伴的积极压力和父母的参与可以帮助青少年养成良好的在线习惯,并在网络上做出更明智的选择。 一切都是从早开始,并经常谈论遵循建议的潜在危险,这些建议可能导致他们在价值观上做出妥协,触犯法律或为了“适应”而使其健康处于危险之中。

父母告诉我们什么 

尼古拉坦率地谈到发现她的女儿在网上欺负他人,以及他们如何以家庭的形式处理这件事。
资源中心 灯泡

访问我们的网络欺凌建议中心,了解有关如何保护您的孩子并在其发生时处理它的更多信息。

访问咨询中心

使用我们特定的年龄 互动指南 帮助您的孩子谈论网络欺凌。

常见问题:对孩子有什么影响?

与传统形式的欺凌不同,网络欺凌可能会发生24/7,并且发送的消息可能会传播到儿童的友谊小组之外,这可能加剧欺凌并造成更多伤害。

数字友谊报告发现51-8岁的12%在上周感到悲伤,因为有些在线。 同样的, 53%的8-12年龄 他们说去年他们看到人们在线发布平均或威胁性的东西。

心理健康和幸福

网络欺凌会影响孩子的自信心,自尊心,并使其孤立以保护自己免受欺凌。 在极端情况下,它导致了自杀。 54%的年轻人 因外表而被欺负的人说,欺凌是在10时代开始的。

在学校的问题

无论孩子是欺凌的受害者还是作恶者,如果他们担心被欺凌的人,都会影响他们学习和留在学校的能力。

法律问题

虽然欺凌和网络欺凌不是英国法律中的具体刑事犯罪,但如果欺凌被认为是种族主义或同性恋,儿童可能会面临法律影响。 骚扰,恶意通信,跟踪,威胁暴力和煽动都是犯罪行为,并且有一系列法律将可能与网络欺凌相关的活动定为刑事犯罪,包括歧视,骚扰和威胁。 重要的是要记住这一点 英格兰和威尔士的刑事责任年龄是10.

常见问题:学校如何帮助支持儿童解决这个问题?

所有学校都有指导其对事件做出反应的政策,他们可能会有导师来帮助或开展“反欺凌程序员”活动以提高认识。 即使发生在学校以外,他们也有责任进行调查并在需要时采取行动。 如果父母认为自己的孩子被欺负,他们应该觉得可以向学校寻求帮助和支持。

关于网络欺凌的政府指导 明确指出学校领导,教师,学校工作人员,家长和学生都有与网络欺凌有关的权利和责任,应该共同努力创造一个学生可以学习和发展的环境,员工可以拥有充实的职业,不受骚扰和欺凌。 它还指出,每所学校都应制定明确和明了的政策,包括学生和工作人员可以接受的技术,以解决网络欺凌问题。

还有针对家长和照顾者的政府指导 网络欺凌 这提供了很多有用的建议。

支持儿童的实用技巧

对话有

言语的力量 

讨论单词的影响 可以在线– 共享 BBC拥有它的简短视频 孩子们在这里分享有关网络欺凌和在线朋友的故事。

善良的在线

强调需要“在线上善待” 并支持那些可能会被在线选中的人。

管理友谊

谈谈如何处理与朋友的分歧 无论是在线还是离线都可以安全地进行。

“分享意识”的重要性

确保他们了解自己分享(或在朋友之间)或自己提出的任何信息,每个在线用户都可以看到-在线共享后,没有什么是真正的私人。

解释为什么人们会这样做

谈论人们欺负的原因 其他人以及它如何让人感受到

力量好

讨论他们做正确事情的力量 当涉及到支持其他在线和分享 “停止,讲话,支持”在线代码。

与信任的人交谈 

如果他们遇到网络欺凌,鼓励他们说出来 或认识某人以便获得适当水平的支持。

你可以做的事情

查看他们使用的应用和平台

使用我们的指南 在应用程序,平台和设备上设置隐私设置 他们使用它们来创造更安全的探索空间。

如何报告举报事件

教他们 如何举报或阻止他人 在他们使用的应用上。

请注意学校的政策

了解您孩子的学校将在您需要时为您提供的支持。 学校被告知要确保他们的儿童保护政策包括:

  • 程序,以尽量减少同伴滥用的风险;
  • 如何记录,调查和处理同伴虐待的指控;
  • 关于如何支持受害者,肇事者和受同伴虐待同伴影响的任何其他儿童的明确程序

一起观看视频

BBC拥有同行压力视频 –与您的孩子分享此视频,以使此问题更加相关和易于理解。

更多回到学校的指南

这有用吗?
告诉我们为什么

更多探索

以下是一些其他有用的父母故事和儿童网络欺凌经历,可以为您提供有关该问题的更多见解:

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