在小学发现数字
随着孩子们开始上小学，他们也开始使用更多的技术。 通过了解您的孩子可能面临的在线安全问题，为新学年做好准备。
随着孩子们开始上小学，他们也开始使用更多的技术。 通过了解您的孩子可能面临的在线安全问题，为新学年做好准备。
从接待到小学结束，孩子们的数字之旅发生了很大变化。 在年轻时，他们可能会更多地参与视频和平板电脑游戏。 然而，随着他们开始上小学，他们可能会更多地与家人和朋友交谈或与他人一起玩网络游戏。
在线互动的增加使他们面临更多不同的风险和机会。 为了帮助他们从一开始就建立正确的在线习惯并找到充分利用互联网带来的机会的方法，我们创建了本指南。
当他们开始上小学和他们的数字之旅时，他们了解到在线世界是一个充满无限可能的地方，“你可以做任何事情”。 在他们甚至还没有学会阅读之前，大多数人就可以通过设备导航来玩游戏和看卡通片。
根据一个 Ofcom 的 2022 年报告，有 99-0 岁儿童的家庭中有 17% 在家中拥有并使用互联网接入。 9/10 的儿童在 11 岁时拥有智能手机。此外，近一半 (47%) 的 3-17 岁儿童使用笔记本电脑上网。 因此，我们知道各个年龄段的孩子都可以访问互联网。
尽管孩子们对网络世界充满好奇，但他们对“在线”的含义以及如何、为什么以及谁将内容放在那里的理解有限。 他们还没有能力评估某件事是否适合他们，因此父母和照顾者的指导是关键。
Childwise 研究发现，62% 的 7-16 岁儿童始终可以使用手机，而 Ofcom 将视频共享平台确定为 94% 的小学生最流行的媒体用途。
8-11 岁的儿童可能拥有 TikTok (34%) 和 YouTube (27%) 帐户。 但是，需要注意的是，TikTok 和许多其他社交媒体平台要求其用户年满 13 岁。 查看我们的 适合小学生的社交媒体平台列表.
Ofcom 报告称，89% 的 3-17 岁儿童在各种平台上观看 YouTube，包括智能电视和视频游戏机。 平均而言，7-16 岁的儿童每天可能会在平台上花费两个小时。
在网络安全方面，学校通常在教孩子如何与网络世界互动方面发挥重要作用。 他们在课堂上使用技术为刚开始上小学的孩子们提供学习和创造力的新机会。 访问 数字事务学习平台 了解如何教孩子们有关在线安全的知识。
了解其他人的经历，以真实了解孩子上小学时面临的在线挑战。
除了为孩子们提供“做任何事情”的机会外，互联网还可以让孩子们接触到他们可能还没有准备好的事情。 这可能包括不恰当的内容、极端的想法和隐私或安全问题，无论是意外还是故意搜索。
当他们开始上小学时，他们可能会开始通过游戏或社交网络与他人交流。 这里有过度分享信息的诱惑。 因此，这可能会导致以下事件 网络欺凌 或将他们置于危险之中 梳理.
此外，我们从研究中了解到，随着年龄的增长，他们在网上花费的时间也会增加。 因此，他们更需要学习如何规范和平衡他们在线和离线花费的时间。
根据我们自己的研究，父母说 6 到 10 岁的孩子很天真。 他们说，他们的好奇心会无意中使他们受到伤害。 父母担心他们的孩子可能会在网上发现不当的性或暴力内容，尤其是在他们开始上小学的时候。
Ofcom在2020年XNUMX月发表的研究确定了以下关键点：
屏幕上时间： 34% 的 8-11 岁父母表示，他们发现很难控制孩子的屏幕时间。 随着孩子上小学，家长需要与学校合作以找到平衡点。
关于收益和风险： 大约一半的 5-11 岁儿童的父母认为上网的好处大于风险。 大约 XNUMX/XNUMX 的父母认为他们知道的足够多，可以帮助他们的孩子安全上网。
关于有害内容： 刚刚超过 3/4 的 8 岁和 11 岁儿童的父母（增加到 XNUMX-XNUMX 岁儿童的父母的近一半）担心他们的孩子看到鼓励他们伤害自己的内容。
被欺负时： 43-8岁的父母中有11％的人说，他们担心自己的孩子在玩网络游戏时被欺负。
关于管理数据和信息： 49％的父母非常/非常担心公司收集有关其子女在网上做什么的信息。
关于管理其在线声誉： 40-5岁的父母中有15％非常或相当担心自己的孩子现在或将来会损害自己的声誉。
就像在互联网之前在字典中查找粗鲁的单词一样，孩子们仍然是好奇的生物。 他们继续突破界限，重复他们在操场上听到的事情。 但是，在字典仅提供文本结果的情况下，在线搜索也将提供图像和视频。
即使您熟练地设置过滤器以限制您的孩子在网上接触的内容，但他们所到之处并非如此。 他们朋友的父母可能不使用过滤器，或者如果他们使用，您无法确定级别与您的相同。
无论是不恰当的弹出式广告、在成人环境中展示卡通人物的视频，还是宣传自残和极端想法的论坛，儿童都可能偶然发现会让他们感到不安和困惑的内容，无论是有意还是无意。
接触这些东西的风险会增加，这取决于他们在网上做什么。 当孩子参加以下活动时，他们看到不当内容的可能性和概率会增加：
NSPCC调查发现 78％的年轻人考入加入社交媒体网站 在达到最低年龄之前。 接受调查的一半儿童还在社交媒体上看到过性、暴力或其他成人内容。
使用不适合年龄的应用程序和平台可能会使刚上小学的孩子接触到他们可能还没有准备好的事情。 无论您的孩子多大，重要的是要让他们为他们可能会看到的东西做好准备。 如果确实发生了，请保持冷静，并以此为契机帮助他们理解困难的话题。 赞美他们来找你。 反应过度可能意味着他们将来会避免来找你。
常见问题：对孩子有什么影响？
在很小的时候看到不适当的内容可能会使孩子们上小学时感到困惑。 他们可能无法处理他们看到或体验到的东西。
有时，孩子们可能会觉得无法与值得信赖的成年人分享。 这是因为他们可能会感到羞愧或他们做错了什么。 根据 来自 LGfL 的研究，五分之一的孩子说他们从未告诉任何人发生在他们身上的最糟糕的事情。 此外，Roblox 的研究发现，1% 的父母认为他们的孩子会向他们寻求帮助，但只有 5% 的孩子这么说。 然而，91% 的人表示他们会直接向平台报告问题。
在某些情况下，此类材料的情绪影响会导致焦虑和压力。 一个 英国的研究 发现儿童在观看色情内容后报告了一系列负面情绪。 当他们第一次接触到它时，他们感到震惊、不安和困惑，但随着时间的推移，他们对它变得不敏感。
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
通过过滤和监控互联网访问，学校为孩子们创造了一个安全的空间来探索互联网带来的机会。 孩子们还学习了在线安全的基本知识，例如保密、如果出现问题可以去哪里寻求支持以及如何识别在线的负面行为。 此外，PSHE 和关系与健康教育指南现在包括在线安全教育。 这意味着学校必须从小学开始向所有儿童教授在线安全主题。
查看 数字事务学习平台 旨在支持学校和家长。
一上网就开始谈论在线安全; 使用 介绍这个话题的故事 可以更容易引发对话。 询问他们对技术的了解。 令人惊讶的是，他们知道多少以及他们从观察他人中学到了什么！
讨论 什么类型的内容适合儿童 不同年龄段的人可以在线观看以及为什么。 说明任何人都可以将内容上传到Internet，但并非所有内容都适合儿童使用。
让他们参与进来，让他们感受到决策过程的一部分。 这样做有助于他们掌握自己的个人在线安全。
帮助他们思考 为什么他们喜欢做某些活动以及涉及哪些风险 在线开始培养他们的批判性思维技能。
当他们开始上小学时，帮助他们感到舒适 与您或值得信赖的成年人交谈 如果他们在网上遇到问题。
告诉他们，并非他们在网上看到的一切都是真的 如果某些事情看起来“好得令人难以置信”，请检查其他来源。 牛熊证有您可以与您的孩子分享的视频和文章. 看看这个测验 BBC Bitesize 了。
准备 推回 如果孩子要求使用他们朋友正在使用的应用程序，那可能不合适。
表明你明白了 技术和互联网在他们的生活中发挥着重要作用。 讨论他们可以使用技术保持在线体验积极的其他方式。
一起查看网站，以确保您的孩子使用适合年龄的平台。 随着他们年龄的增长，请务必查看这些以帮助扩大他们的媒体饮食。
使用家长控制来阻止对成人网站的访问 例如色情和宣扬自残或暴力的内容。 随着年龄的增长，请查看这些内容，以确保它们为您提供孩子所需的保护。
放一个 套家庭协约， 到位 确定并设置界限，突出您希望他们在网上展示的价值观和行为。 父母同意遵守其中一些规则也很重要。 例如，如果您的孩子不能在晚餐时使用他们的设备，这应该适用于您和您家中的任何其他人。 如果他们没有被挑出来，你的孩子更有可能效仿。
越来越多的平台正在整合不同的方式来与朋友分享和联系。 流媒体直播 on TikTok，在 Roblox 上聊天或在 Facetime 上与家人交谈都是过去很流行的。 随着孩子们开始上小学，他们在网上变得更加活跃，社交元素成为他们数字饮食中的主食。
根据 2020 Childwise 报告，大约一半的 11 岁儿童使用社交网站。 然而，大多数社交平台的最低年龄是 13 岁。Roblox、TikTok、Snapchat、Instagram 和 WhatsApp 是这个年龄段最常用的平台。
随着 Vlogger 或 YouTuber 的成长，幼儿渴望复制他们在网上看到的内容。 他们希望与更广泛的受众分享他们的世界，以获得喜欢、观点和评论。 越来越多的儿童分享可能使他们在未来面临风险的内容。 现在对他们和他们的朋友来说很有趣的评论、笑话和图片可能会影响他们影响未来的机会。 学习更多关于 这里的在线声誉.
Ofcom 发现，尽管 YouTube 上的知名明星仍然很受欢迎，但孩子们现在越来越多地被他们所在地区的本地影响者或有共同兴趣的人所吸引。 刚上小学的孩子更有可能尝试模仿这些有影响力的人，因为他们“像他们一样”。
虽然像“在你发帖之前想一想“和”分享意识”是孩子们学习帮助他们管理在线共享内容的主要内容，发布有趣的共享时机以获得最喜欢的内容的诱惑可能会鼓励他们冒险承担可能导致伤害的风险。
PEW 于 2020 年 4 月发布的研究发现，十分之四的父母至少有些担心声控助手会收集有关他们孩子的数据。
根据英国更安全互联网中心为 2019 年更安全的互联网日开展的研究，42% 的儿童表示，他们的父母在未经他们许可的情况下在网上分享了一些关于他们的信息。 16% 的年轻人表示这让他们感到愤怒，另有 25% 的年轻人表示这让他们感到焦虑或无法控制。 同一项研究发现，超过 80% 的孩子会告诉他们的父母不要在网上分享他们不想在网上分享的东西。 他们说他们还会要求他们删除已经发布的东西。
Ofcom研究 发现 34% 的 3-17 岁父母在孩子上网后会查看浏览器/设备历史记录。 70% 的父母在他们的家庭网络上使用内容级别过滤，但 91% 的父母知道它们的存在。 随着孩子们开始上小学并继续接受教育，这些控制非常重要。
常见问题：对孩子有什么影响？
与错误的人分享太多信息会使孩子容易受到陌生人的不当接触 谁寻求修饰他们. 这是许多家长关心的一个问题，特别是对于刚开始上小学的年幼孩子，他们可能还没有必要的技能来知道在网上信任谁。
屏幕的匿名性使孩子们可以很容易地发布他们在现实生活中永远不会说的话。 随着孩子们在网上越来越多地社交，他们可能会发布可能导致同伴网络欺凌的内容。 其他人可能会让他们在网上感到压力，并因此鼓励他们欺负他人。 在这两种情况下，这都会对他们的健康产生不利影响。 如果没有面部表情、肢体语言和上下文的好处，在线共享的内容也很容易被误解。
他们发布和与他人分享的大部分内容都建立了他们的数字足迹，这在以后申请学校或工作时很有价值。 因此，分享现在看起来很有趣的东西可能会在未来对他们产生不良影响。 这对于一些刚上小学的孩子来说是一个很难掌握的概念。
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
围绕信任谁、共享什么以及如何保护个人数据等问题构成了 互联世界的教育 框架。 鼓励学校在考虑向孩子们传授在线安全知识时使用该框架。 在政府指导和学校检查员都强调其重要性的情况下，所有学校的网络安全形象都得到了显着提升。
聊聊个人信息 以及他们对此的理解。 探索为什么它很重要，包括可以分享什么以及他们应该注意什么。 探索 Digital Matters 的课程， 在线保护个人信息简介 帮助他们学习这个概念。
试试吧 远离生硬的信息 例如“不要在网上与陌生人交谈”或“不要在网上透露任何个人信息”。
许多孩子通过他们玩的网络游戏与陌生人交谈。 虽然存在与此相关的风险，但 伤害的可能性并不像父母想象的那么重要. 也就是说，在网上与陌生人交流会导致事情出错。 因此，重要的是让孩子在小学开始时意识到警告信号并知道该怎么做。
本质上，如果他们对某人的行为或在线交流方式感到不舒服，他们应该告诉某人（并酌情将其报告给网站/游戏/平台）。 这是 重要的是，当孩子确实来分享这些信息时，父母不要反应过度。 重要的是他们已经告诉了你，你可以帮助他们学习接下来的步骤。
让他们意识到这一点 有些人不是他们说他们在线的人 以及为什么他们可能会寻求在线与他们联系。 探索我们的 提供建议和指导的美容中心 关于这个话题。
讨论何时共享图像是安全的和不安全的。 关注图像可以泄露多少个人信息，以帮助他们在发布之前进行批判性思考。
讨论这个事实 你上网的任何东西都有可能在那里存在很长时间 并且不仅仅被分享它的人看到。 探索我们的 在线声誉咨询中心 以获得更多指导。
谈论发布事情的压力 只是为了获得喜欢和评论，以及如何挑战这一点。
使用“破纪录”的方法将信息带回家 “分享意识” 随时在线。 他们可能会感到恼火，但他们不会忘记为他们的在线安全做些什么。
利用媒体中的故事来讨论潜在的危险 在网上过度分享。 目的不是吓唬他们，而是让他们意识到共享过多个人信息可能带来的危害。
了解他们使用的平台 分享以及与谁一起评估潜在风险。 NetAware 是一款出色的工具，可为儿童使用的前50个应用程序提供建议。 常识媒体 美国网站，还提供按年龄分类的应用和平台的评论。
看看我们的清单 为孩子们制作的社交媒体平台 帮助他们在更安全的在线平台上与朋友联系
教导他们的相似之处 现实世界中的礼仪与在线礼仪相比 世界，所以他们看到他们分享的东西在现实生活中可能产生的影响。
一起工作 套家庭协约， 创建数字边界，以便他们更加了解您在线共享的安全价值
刚开始上小学的孩子上网时间几乎翻了一番，从 7 到 3 岁的每周 7 小时增加到 13 岁的 8 小时。超过 79% 的 3 到 11 岁儿童的父母同意这一说法：“我认为我孩子在屏幕时间和做其他事情之间有很好的平衡。” 然而，South West Grid for Learning 的研究发现，儿童上网时间与他们面临的不安、风险和与健康相关的问题之间存在明显的联系。
只有 57% 的 12-15 岁父母认为他们的孩子在屏幕时间和其他事情之间取得了很好的平衡，31% 的 12-15 岁儿童表示他们发现很难控制自己的屏幕时间。
看看这些数字，很容易将注意力集中在限制孩子上网的时间上，以最大程度地降低风险。 但是，更重要的是要考虑孩子在线时在做什么以及所进行的互动和活动的质量。
并非所有的屏幕时间都是平等的。 Roblox 等游戏是孩子们表达创造力和与朋友联系的绝佳方式。 但是，同样，如果不采取适合儿童年龄的控制措施来保护他们，游戏的社交元素可能会给儿童带来风险。
评估儿童的在线活动以最大限度地降低风险并最大限度地利用他们带来的机会是现阶段的关键。
根据我们对该问题的研究，了解父母对屏幕时间的看法。
88% 的父母采取措施限制孩子使用设备。 然而，年龄较大的孩子的父母不太可能这样做，因为其中 21% 的人表示他们不采取任何措施。
父母经常感到自己在争取孩子的注意力，并担心孩子没有得到足够的锻炼。
父母认为屏幕时间对孩子有好处有四个原因：
只有五分之一的孩子在六年级有孩子的父母表示，他们的孩子目前没有手机，并且不会在他们上中学之前拿到手机。
常见问题：对孩子有什么影响？
根据研究，我们知道屏幕时间会影响儿童的行为、幸福感和睡眠周期。
尽管如此，也有证据表明接触科技可以改善儿童的学习和发展。 研究表明，交互式“学习阅读”应用程序和电子书可以通过提供字母、语音和单词识别练习来培养早期识字能力。
如果以正确的方式使用，在线世界可以成为一个很好的工具，帮助孩子们探索他们的激情并将概念和信息带入生活，使其更容易理解。 查看我们的 技能培养应用指南 帮助孩子们以良好的屏幕时间平衡开始小学。
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
以及其他主题，孩子们学习如何管理和自我调节他们的屏幕时间作为课程的一部分。 越来越多的学校也在课堂上利用技术，让孩子们在小学开始就可以访问虚拟学习环境，将他们介绍给在线世界。 创造这样一个探索空间可以鼓励孩子在成长过程中养成良好的上网习惯。
越来越多的学校认识到与儿童和青少年进行积极对话的重要性。 如果他们知道他们使用的设备和平台的设计目的是让他们尽可能长时间地使用服务，他们更有可能参与这可能带来的挑战。 学校还应为学生提供策略，帮助他们更有效地管理屏幕时间。 但是，理想情况下，这是与父母合作完成的。
挑战在于帮助孩子们专注于他们在网上要做的事情。 作为成年人，我们发现很难不被 ping 和推送通知分心，但我们不太可能像孩子那样进行大规模的社交互动。 所以，给他们一些工具来管理它是很重要的。
让他们思考他们在网上做的事情 影响他们的幸福，包括在学校的睡眠、感受和学习或注意力。
说说他们花在网上的时间 并确定对他们来说合适的数量。 查看我们的 特定年龄的屏幕时间指南 以获得更多支持。
谈论如何将他们在网上喜欢的东西与他们在离线时喜欢的东西结合起来，即使用鼓励您在户外活动和玩耍的应用程序。 我们的 技能培养应用指南 可以给他们不同的选择。
帮助他们建立批判性思维能力 为了了解平台上的某些功能旨在让他们尽可能长时间地观看或玩游戏。
使用您自己的设备设置一个很好的例子 因为孩子倾向于复制父母所做的事情。 关于餐桌上没有设备的规则是一个很好的建立并且家庭中的每个人也应该遵守的规则。
关闭平台上的自动播放 消除暴饮暴食的诱惑。 在屏幕时间上访问我们的资源页面，了解如何 在不同的平台上管理它。
如果你打算用 屏幕时间监控应用 在设备上，这将让您对他们在某些应用程序上在线花费的时间设置数字限制。 通过孩子的对话和理解来做到这一点很重要。 帮助他们理解 你为什么这样做以及为什么这对他们有益. 平衡这一点很重要； 考虑一下你试图保护他们免受什么影响——关于概率与可能性的考虑很重要。 网上有很多事情可能出错，但发生在大多数孩子身上的可能性很低。
使用 技术工具和家长控制 帮助他们管理他们在网上花费的时间和他们使用的应用程序。 还有类似的应用程序 森林应用程序 它引入了游戏元素来管理屏幕时间。
对于年幼的孩子，想办法 将触摸屏的使用与创造性和积极的游戏相结合。 试试我们 有效的应用指南.
让整个家庭拔掉电源插头 并在家里创建“无屏幕”区域。
在线同侪压力可能包括参与恶作剧并将其发布在社交媒体上以供所有人查看、向准男友发送裸照以表明您真的很感兴趣或参与网络欺凌。 对于刚上小学的孩子来说，早教好习惯很重要。
适应一直是青少年挣扎的重要组成部分。 随着规则的不断变化，数字世界使这一过程变得更加复杂。 此外，虚拟朋友对年轻人的影响也与他们在现实生活中认识的人一样大。 追逐喜欢和新的追随者以获得人气或适应现状已经产生了“虚拟同伴压力”。
不管我们怎么想，年轻人想要界限。 他们寻找关于如何以正确的方式表现以被喜欢的规则。 来自父母的积极同侪压力和参与可以帮助青少年建立良好的上网习惯并在网上做出更明智的选择。 这一切都是关于尽早开始并经常谈论遵循建议的潜在危险，这些建议可能导致他们为了“适应”而损害他们的价值观、违法或将他们的健康置于危险之中。
常见问题：对孩子有什么影响？
与传统形式的欺凌不同，网络欺凌可能会发生24/7，并且发送的消息可能会传播到儿童的友谊小组之外，这可能加剧欺凌并造成更多伤害。
数字友谊报告发现51-8岁的12％在上周感到悲伤，因为有些在线。 同样的， 53％的8-12年龄 他们说去年他们看到人们在线发布平均或威胁性的东西。
网络欺凌会影响孩子的自信心，自尊心，并使其孤立以保护自己免受欺凌。 在极端情况下，它导致了自杀。 54％的年轻人 因外表而被欺负的人说，欺凌是从 10 岁开始的。随着孩子们开始上小学，这是一个重要的话题。
无论孩子是欺凌的受害者还是作恶者，如果他们担心被欺凌的人，都会影响他们学习和留在学校的能力。
尽管欺凌和网络欺凌在英国法律中不是具体的刑事犯罪，但如果欺凌是种族主义或同性恋恐惧症，儿童可能会面临法律后果。 骚扰、恶意通信、跟踪、威胁暴力和煽动都是犯罪，无论是从小学开始还是进入中学。 有一系列法律将可能与网络欺凌有关的活动定为刑事犯罪，包括歧视、骚扰和威胁。 重要的是要记住 英格兰和威尔士的刑事责任年龄是10.
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
所有学校都有指导其对事件做出反应的政策，他们可能会有导师来帮助或开展“反欺凌程序员”活动以提高认识。 即使发生在学校以外，他们也有责任进行调查并在需要时采取行动。 如果父母认为自己的孩子被欺负，他们应该觉得可以向学校寻求帮助和支持。
关于网络欺凌的政府指导 明确指出学校领导，教师，学校工作人员，家长和学生都有与网络欺凌有关的权利和责任，应该共同努力创造一个学生可以学习和发展的环境，员工可以拥有充实的职业，不受骚扰和欺凌。 它还指出，每所学校都应制定明确和明了的政策，包括学生和工作人员可以接受的技术，以解决网络欺凌问题。
还有针对家长和照顾者的政府指导 网络欺凌 这提供了很多有用的建议。
讨论单词的影响 可以上网。 小号野兔这些 BBC拥有它的简短视频 孩子们在这里分享有关网络欺凌和在线朋友的故事。
强调需要“在线上善待” 并支持那些可能在网上被挑剔的人。
谈谈如何处理分歧 以安全的方式在线和离线的朋友。
确保他们明白他们分享或发布的关于自己的任何内容（甚至在朋友之间）都可以被网上的每个人看到。 一旦在线共享，没有什么是真正私密的。
谈论人们欺负的原因 其他人以及它如何让人感觉。
讨论他们做正确事情的力量 在支持其他在线时。 这 “停止，说话，支持”在线代码 可以提供帮助。
如果他们遇到网络欺凌，鼓励他们说出来 或知道其他人被欺负，以便他们知道如何获得适当程度的支持。
看看我们的 特定年龄的网络欺凌对话指南 使这些对话更容易。
使用我们的指南 在应用程序，平台和设备上设置隐私设置 他们用来创造一个更安全的空间供他们探索。
教他们 如何举报或阻止他人 在他们使用的应用上。
了解您孩子的学校将在您需要时为您提供的支持。 学校被告知要确保他们的儿童保护政策包括：
分享这个 v来自 BBC Own It 的关于同伴压力的想法 与您的孩子一起使这个问题更相关和更容易理解。
以下是一些其他有用的父母故事和儿童网络欺凌经历，可以为您提供有关该问题的更多见解：
