在小学发现数字
在他们开始上学时寻找支持儿童数字化发展。
在他们开始上学时寻找支持儿童数字化发展。
在他们的数字化旅程开始时，网络世界是一个无限可能的地方，“你可以做任何事情”。 在他们学会阅读之前，大多数人都可以浏览设备来玩游戏和观看漫画。
虽然他们可能充满了好奇心，但他们对“在线”的含义的理解以及如何，为什么以及谁将内容放在那里是有限的。 他们还没有能力评估某些事情对他们是好还是坏，所以父母和照顾者的指导是关键。
当他们达到8的年龄时 三分之一的孩子拥有自己的智能手机 和55％有自己的平板电脑。 YouTube是70的5％的目的地和电视的替代品 - 11使用该平台观看漫画，有趣的视频或恶作剧。 由于Ofcom报道5 -7s在网上花费7小时，而8-11s每周平均花费13小时，因此幼儿的在线时间继续逐年增加。
在网络安全方面，学校经常在教孩子们如何通过在课堂上使用技术来参与网络世界，以便为孩子们提供新的学习和创造机会。
了解其他人的经历，以真实了解儿童面临的在线挑战。
除了为孩子提供“做任何事情”的机会之外，互联网还可以通过偶然或有意的搜索方式让孩子接触他们可能没有做好准备的事情，例如暴力内容，极端想法和成人内容。
当他们开始通过游戏或社交网络与他人交流时，就会有过度分享信息的诱惑，这些信息可能导致网络欺凌的发生，或者使他们面临可能希望受到伤害的人接触的风险。
此外，我们从研究中了解到，他们在线消费的时间逐年增加，因此他们还需要学习如何规范和平衡他们在线和离线消费的时间。
根据我们自己的研究，父母们说，在6 - 10的年龄之间，他们觉得孩子们很幼稚，他们的好奇心会无意中使他们受到伤害。 父母担心他们的孩子在网上发现不适当的性或暴力内容，特别是在年轻时。
就像在日子里查找字典中粗鲁的单词一样，孩子们仍然是好奇的生物，他们希望能够突破界限并了解他们在操场上听到的事情。
无论是不合适的弹出式广告，在成人环境中展示Peppa pig或其他卡通人物的视频，还是促进自我伤害和极端想法的论坛，儿童都会偶然发现内容或故意让他们感到不安和困惑。
儿童接触这些内容的难易程度取决于他们在网上做什么。 当孩子们在网上参加以下活动时，他们会看到不合适的内容的可能性和可能性会增加：
NSPCC调查发现 78％的年轻人考入加入社交媒体网站 在达到最低年龄之前，被调查儿童中有一半在社交媒体上看过性，暴力或其他成人资料。
使用不适合年龄的应用和平台可能会让孩子接触到他们可能尚未做好准备的事情。 无论您的孩子年龄多大，重要的是为他们所看到的东西做好准备，如果确实发生了这种情况，保持冷静并利用它作为帮助他们理解困难话题的机会非常重要。
常见问题：对孩子有什么影响？
在年轻时看到不适当的内容会让孩子感到困惑，无法处理他们所看到或经历的内容。
有时，孩子们可能觉得无法与可信赖的成年人分享，因为他们感到羞愧或者他们做错了什么。 根据研究 LGfL - 希望和溪流，5的一个孩子说，他们从来没有告诉过任何人发生在他们身上的最糟糕的事情。
在某些情况下，这种材料的情绪影响会引起焦虑和压力。 一个 英国的研究 发现孩子在看完色情片后报告了一系列负面情绪。 当他们第一次接触它时，他们感到震惊，不安和困惑，但随着时间的推移变得对它不敏感。
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
学校使用过滤和监控互联网接入，为儿童创造一个安全的空间，让他们可以探索互联网带来的机遇。 他们还学习了在线安全的基础知识，例如保持私密性的重要性，如果出现问题可以去哪里寻求支持以及如何识别在线的好坏行为。 此外，最近关于所有维持学校的法律关系和健康教育的公告意味着将更加关注这一领域。
在一个 伦敦证券交易所进行的调查 –父母如何看待孩子的在线隐私？ 父母分享了以下内容：
关于管理隐私设置以及与谁共享：
超过一半的9-17岁的父母认为他们的孩子可以从他们的朋友或联系人名单中删除他们，一半认为他们可以管理他们的隐私设置。
管理他们分享的内容：
只有44％的9-12岁的父母认为他们的孩子可以决定他们应该分享哪些信息
线上。
监控他们在社交媒体上做了什么：
年龄较小的孩子的父母更有可能检查他们的孩子使用社交媒体，这是有道理的，因为许多社交网络是针对13 +年龄的人。
一上网就开始谈论在线安全 - 使用 介绍这个话题的故事 可以更容易激发对话
讨论 什么类型的内容适合儿童 不同年龄的人在网上看到的原因
让他们参与，让他们感受到决策过程的一部分
帮助他们思考 为什么他们喜欢做某些活动 在线开始建立批判性思维
帮助他们安心 和你或一个值得信赖的成年人交谈 如果他们在网上遇到问题
告诉他们，并非他们在网上看到的一切都是真的 并检查其他来源是否出现“太好而不真实”的情况 - 牛熊证有您可以与您的孩子分享的视频和文章
如果孩子们要求使用他们的朋友正在使用的可能不合适的应用程序，请准备好回击
表明你明白了 技术和互联网在他们的生活中发挥着重要作用
一起审查网站，以确保他们使用适合年龄的平台，并随着年龄的增长审查这些平台，以扩大他们的媒体饮食
使用家长控制来阻止对成人网站的访问 色情和促进自我伤害或暴力的人。 随着年龄的增长，请检查这些，以确保它们能够为您的孩子提供所需的保护
制定好家庭协约 识别设置边界，突出显示您希望他们在线展示的值和行为
BBC拥有它是儿童了解网络世界并安全导航的专用资源， 与他们分享此视频，以帮助他们了解年龄限制的重要性
无论是，平台越来越多地采用不同的方式与朋友分享和联系 直播 on 的TikTok，在Roblox上聊天或在Facetime上与家人交谈。 随着儿童在网上变得更加活跃，网络世界的社交元素成为他们数字饮食的主要内容。
根据最新的 Ofcom报道虽然大多数社交平台的最低年龄是8，但近四分之一的11 - 13年龄段的人都有社交媒体资料。 Roblox，TikTok，Snapchat，Instagram和WhatsApp是这个年龄段最常用的平台之一。
随着Vloggers或YouTubers的成长，幼儿也开始渴望更像他们在网上看到的那些，与更广阔的世界分享他们的世界，以获得喜欢的观点和评论。 越来越多的人越来越习惯于分享可能使他们在未来面临风险的内容，例如评论，笑话，可能对他们和他们的朋友有趣的图片，但他们可能会后悔。
虽然短语像'在你发帖之前想一想“和”分享意识“是孩子们学会帮助他们管理在线分享内容的主要内容，发布有趣的可分享时刻以获得最多喜欢的诱惑可能会鼓励他们承担可能导致伤害的风险。
在一个 伦敦证券交易所进行的调查 - 父母对孩子的在线隐私有什么看法？ 父母分享了以下内容：
关于管理隐私设置以及与谁共享：
超过一半的9-17岁的父母认为他们的孩子可以从他们的朋友或联系人名单中删除他们，一半认为他们可以管理他们的隐私设置。
管理他们分享的内容：
只有44％的9-12岁的父母认为他们的孩子可以决定他们应该分享哪些信息
线上。
监控他们在社交媒体上做了什么：
年龄较小的孩子的父母更有可能检查他们的孩子使用社交媒体，这是有道理的，因为许多社交网络是针对13 +年龄的人。
常见问题：对孩子有什么影响？
与错误的人分享太多信息可能会让孩子们接触到那些寻求培养他们的陌生人的不当接触。 这是一个许多家长非常关心的问题，尤其是那些可能没有必要技能知道在线信任的年幼孩子。
屏幕的匿名性使孩子们很容易发布他们在现实生活中永远不会说的东西。 随着孩子们在网上获得更多社交活动，他们可能会发布可能导致同龄人网络欺凌的事情。 他们可能受到网上其他人的影响，并鼓励他们欺负其他人。 在这两种情况下，这都会对他们的健康产生不利影响。
他们发布和与他人分享的大部分内容都会增加他们的数字足迹，这在申请学校或工作时会非常有价值。 因此，分享一些看似有趣的东西现在可能会在未来对他们产生严重影响。
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
关于信任谁，分享什么以及何时以及如何保护个人数据的问题构成了问题的一部分 互联世界的教育 鼓励学校在考虑应该教授儿童在线安全时使用的框架。 现在所有学校的在线安全概况都得到了显着提升，政府指导和学校督察都强调了为所有学生提供高质量在线安全教育的重要性。 这被认为是课程的一部分，让孩子们能够很好地掌握如何安全地分享并在遇到任何问题时寻求支持。
聊聊个人信息 以及他们对此的理解以及为什么这很重要
考虑一下他们可能在和谁说话
试试吧 远离生硬的消息，如不要与陌生人交谈 在线或不在线提供任何个人信息。
许多孩子将通过他们正在玩的在线游戏与陌生人交谈 - 这有与此相关的风险 - 但是 因此，他们受到伤害的可能性并不像父母所想的那么重要。 也就是说 - 在线与陌生人交流可以让事情出错，孩子们知道警告信号并且知道该怎么做也很重要。
基本上如果他们对某人表现或沟通的方式感到不舒服，那么他们应该告诉某人（并在适当时将其报告给网站/游戏/平台）。 它是 重要的是，当孩子来的时候，分享父母不会反应过度的这些信息。
让他们意识到这一点 有些人不是他们说他们在线的人 以及为什么他们可能会寻求在线与他们联系
谈论何时安全且不安全地共享图像 关注图像可以提供多少个人信息
讨论这个事实 你上网的任何东西都有可能在那里存在很长时间 并且不仅仅是被分享的人所看到的
谈论发布事情的压力 只是为了获得喜欢和评论以及如何挑战这一点
使用破碎的记录方法将消息传递回家 被'分享意识' 在任何时候在线
利用媒体中的故事来讨论潜在的危险 在线监管
分享 停止，说话，支持在线代码 与他们的行为，以了解如何帮助正在被网络欺凌的人
看看我们的清单 为孩子们制作的社交媒体平台 帮助他们在更安全的在线平台上与朋友联系
教导他们的相似之处 现实世界中的礼仪与在线礼仪相比 世界，所以他们看到他们分享的东西在现实生活中可能产生的影响。
一起工作 套家庭协约， 创建数字边界，以便他们更加了解您在线共享的安全价值
在7到3年龄之间，儿童上网的时间从每周7小时到13小时几乎翻了一番。 尽管超过8％的80岁儿童的父母– 3和7％有78岁的儿童-8同意以下说法：“我认为我的孩子在放映时间和做其他事情之间具有良好的平衡”，西南研究学习网格发现，孩子们在网上花费的时间与他们面对烦恼，风险和与幸福有关的问题之间有着明确的联系。
看看这些数据，仅仅关注限制孩子在网上花费的时间来最小化风险可能很诱人，但更重要的是孩子们在线时所做的事情。
并非所有屏幕时间都相同。 像Roblox这样的游戏可以成为孩子们表达创造力和与朋友联系的好方法，但同样，如果没有采取适合年龄的控制来保护他们，游戏的社交元素也会给孩子带来风险。
评估儿童的在线活动以最大限度地降低风险并最大限度地利用他们带来的机会是现阶段的关键。
根据我们对该问题的最新研究，了解家长对屏幕时间的看法。
88％的父母采取措施限制孩子使用设备，但父母年龄较大的孩子不太可能这样做，因为21％的人表示不采取任何措施
父母常常感到自己在争取孩子的注意力，并担心孩子没有得到足够的锻炼。
父母有四个理由认为放映时间对孩子有好处。 提供其他活动的休息时间，这是家庭娱乐的来源，使孩子们可以发挥创造力并帮助维持人际关系
在6年度中，只有五分之一的有孩子的父母说，他们的孩子目前没有手机，他们不打算在他们上中学之前拿到手机。
常见问题：对孩子有什么影响？
通过研究，我们知道屏幕时间会影响孩子的行为，健康和睡眠周期。
尽管如此，还有证据表明，接触技术已被证明可以改善儿童的学习和发展。 研究表明，交互式“学习阅读”应用程序和电子书可以通过练习字母，语音和单词识别来建立早期识字。
当以正确的方式与父母一起使用并利用促进儿童移动和创造的应用程序时，在线世界可以成为帮助儿童探索其激情并将生活概念和信息带入生活中以使其更易于理解的好工具。
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
除了其他主题，孩子们还可以学习如何管理和自我调节他们的屏幕时间作为课程的一部分。 越来越多的学校也通过让孩子们进入虚拟学习环境，将孩子带入网络世界，在课堂上利用科技。 创造这样一个探索的空间可以鼓励孩子们养成良好的在线习惯，随着他们的成长，他们可以建立起来。
越来越多的学校认识到与儿童和年轻人进行积极对话的重要性。 如果他们意识到他们使用的设备和平台的设计是为了让他们尽可能长时间地使用该服务，那么他们更有可能采用一种方式来尝试解决这可能带来的挑战。 学校还应该为学生提供策略，帮助他们更有效地管理他们的屏幕时间，但理想情况下，这应该与家长合作完成。
挑战在于帮助孩子们专注于他们在网上做的事情 - 我们发现很难成年人不要被ping和推送通知分心，但我们可能没有进行大规模的社交互动我们的孩子们 - 所以给他们一些能够管理它的工具很重要。
让他们思考他们在网上做的事情 影响他们的幸福，即睡眠，感受，学习
说说他们花在网上的时间 并确定适合他们的金额
谈谈如何将他们喜爱的在线，离线结合起来，即使用鼓励您在户外移动和玩耍的应用程序
帮助他们建立批判性思维 为了理解平台上的某些功能旨在让您尽可能长时间地观看或播放
以自己的设备使用为榜样， 因为孩子倾向于照搬父母的所作所为。 餐桌上没有设备的规则是一个很好的规则，父母也要遵守。
关闭平台上的自动播放 消除狂欢的诱惑 - 在屏幕上查看我们的资源页面时间，看看如何 在不同的平台上管理它。
如果你打算用 屏幕时间监控应用 在设备上，您可以对他们在某些应用上花费的时间设置数字限制，重要的是通过孩子的对话和理解来确保他们理解 为什么你这样做以及为什么这对他们有益而不是窥探。 重要的是要平衡这一点，并考虑你试图保护它们的是什么 - 关于概率v可能性的考虑很重要。
为年幼的孩子找到方法 将触摸屏使用与创意和主动游戏相结合 - 见Childnet's 年幼的孩子和父母的屏幕时间指南 了解更多建议
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与前几年同样的压力可能被鼓励在学校领域的一个不起眼的部分尝试吸烟不同，这些天在网上的同伴压力可能参与恶作剧并将其发布在社交媒体上让所有人看到，发送一个裸体对准潜在的男友，表明你真的很感兴趣或参加网络欺凌。
适应性一直是青少年奋斗的重要组成部分。 随着规则不断变化，数字世界使这一过程变得更加复杂。 此外，虚拟朋友也可以像他们在现实生活中所知道的那样对年轻人产生影响。 追逐喜欢和新追随者流行或只是适应现状已经造成了“虚拟同伴压力”。
尽管我们认为，年轻人仍然需要界限，并寻求规则如何以正确的方式表现出来。 积极的同伴压力和父母的参与可以帮助青少年建立良好的在线习惯，并在网上做出更明智的选择。 这一切都是为了尽早开始并经常谈论以下建议的潜在危险，这些建议可能会导致他们在价值观上妥协，违反法律或者为了“适应”而将他们的健康置于危险之中。
常见问题：对孩子有什么影响？
与传统形式的欺凌行为不同，网络欺凌可能发生在24 / 7上，并且发送的消息可能会传播到儿童友谊小组之外，从而加剧欺凌行为并造成更多伤害。
数字友谊报告发现51-8岁的12％在上周感到悲伤，因为有些在线。 同样的， 53％的8-12年龄 他们说去年他们看到人们在线发布平均或威胁性的东西。
网络欺凌可以影响孩子的自信心和自尊心，并使他们孤立自己，以保护自己免受欺凌。 在极端情况下，它导致了自杀。 54％的年轻人 因外表而被欺负的人说，欺凌是在10时代开始的。
无论孩子是欺凌的受害者还是肇事者，如果他们担心欺凌行为的话，这会影响他们学习和留在学校的能力
虽然欺凌和网络欺凌不是英国法律中的具体刑事犯罪，但如果欺凌被认为是种族主义或同性恋，儿童可能会面临法律影响。 骚扰，恶意通信，跟踪，威胁暴力和煽动都是犯罪行为，并且有一系列法律将可能与网络欺凌相关的活动定为刑事犯罪，包括歧视，骚扰和威胁。 重要的是要记住这一点 英格兰和威尔士的刑事责任年龄是10.
常见问题：学校如何帮助支持儿童解决这个问题？
所有学校都有一个政策来指导他们对事件的反应，他们可能有导师可以帮助或执行“反欺凌程序员”以提高认识。 即使它发生在学校之外，他们也有责任在必要时进行调查并采取行动。 如果父母觉得他们的孩子被欺负，他们应该觉得他们可以向学校寻求帮助和支持。
关于网络欺凌的政府指导 明确指出学校领导，教师，学校工作人员，家长和学生都有与网络欺凌有关的权利和责任，应该共同努力创造一个学生可以学习和发展的环境，员工可以拥有充实的职业，不受骚扰和欺凌。 它还指出，每所学校都应制定明确和明了的政策，包括学生和工作人员可以接受的技术，以解决网络欺凌问题。
还有针对家长和照顾者的政府指导 网络欺凌 这提供了很多有用的建议。
讨论单词的影响 可以在线 - 共享 BBC拥有它的简短视频 孩子们分享有关网络欺凌和在线朋友的故事
强调需要“亲切在线” 并支持那些可能被选中的人，在线
谈谈如何处理与朋友的分歧 以安全的方式在线和离线
确保他们明白他们分享或推出的任何关于他们自己的事情（甚至朋友之间）都可以在网上看到 - 一旦在网上分享，就没有什么是私密的
谈论人们欺负的原因 其他人以及它如何让人感受到
讨论他们做正确事情的力量 当涉及到支持其他在线和分享 “停止，说话，支持”在线代码
如果他们遇到网络欺凌，鼓励他们说出来 或者知道某人是为了获得适当的支持
使用我们的指南 在应用程序，平台和设备上设置隐私设置 他们使用，为他们创造一个更安全的空间来探索
教他们 如何举报或阻止他人 在他们使用的应用程序上
了解您孩子的学校将在您需要时为您提供的支持。 学校被告知要确保他们的儿童保护政策包括：
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