Cognizione e apprendimento (C&L)

Consulenza per professionisti che lavorano con SEND di età compresa tra 11 e 14 anni

Questa risorsa SEND Index of Harms è per bambini e giovani (CYP) con bisogni cognitivi e di apprendimento. È suddiviso in base ai filoni dell'Education for a Connected World Framework.

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Cosa troverai in questa sezione

Immagine di sé e identità (SII)

Relazioni online (ORel)

Reputazione online (ORep)

Bullismo online (OB)

Gestione delle informazioni online (MOI)

Salute, benessere e stile di vita (HWL)

Privacy e sicurezza (PS)

Immagine di sé e identità

Questo filone esplora le differenze tra identità online e offline a partire dalla consapevolezza di sé, modellando le identità online e l'influenza dei media nella propagazione degli stereotipi. Identifica percorsi efficaci per la segnalazione e il supporto ed esplora l'impatto delle tecnologie online sull'immagine di sé e sul comportamento. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: impatto della tecnologia sull'immagine di sé e sull'identità

Comportamenti / indicatori

CYP non è in grado di comprendere il termine "identità" o di informare altri adulti chiave di potenziali preoccupazioni
Incapacità di CYP di riconoscere che le immagini sono state manipolate digitalmente o come il contenuto può essere mirato per influenzare l'immagine del corpo, ad esempio moda, pornografia
CYP potrebbe non essere in grado di comprendere l'uso del vocabolario chiave online
CYP può essere vulnerabile alla manipolazione e intraprendere azioni dannose online per placare e compiacere gli altri
CYP può essere facilmente costretto e minacciato credendo che la presenza online sia in grado di contattarlo fisicamente

Risorse

SWGfL - Quindi sei nudo online?
CAMHS - referral o pacchetto di supporto
Cattura 22 - Come puoi incoraggiare un comportamento online positivo? #SaferInternetDay

Possibili risposte

Scenari di gioco di ruolo (volto dietro lo schermo)
Storie di vita ove appropriato, ad es Condividi notizie sui predatori
Workshop su "Sexting", scelta e rischi associati
Lavora sull'autostima, ad es.Progetto Dove5 sessioni da 45-60 minuti
Utilizzo di visitatori esterni per integrare le competenze interne sulla condivisione dell'uso appropriato e dei rischi associati ai social media
Come rimanere al sicuro online: seminari per genitori / tutori o opuscoli informativi
Discussione sull'uso appropriato e sulle possibili minacce derivanti dalle piattaforme di social media
Attività per sviluppare il senso di autostima del CYP e la capacità di segnalare qualsiasi incoraggiamento all'autolesionismo
Attività per sviluppare rassicurazioni sulla segnalazione delle minacce

Relazioni online

Questo filone esplora come la tecnologia modella gli stili di comunicazione e identifica strategie per relazioni positive nelle comunità online. Offre opportunità per discutere di relazioni, rispetto, dare e negare il consenso e comportamenti che possono portare a danni e come un'interazione online positiva possa potenziare e amplificare la voce. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: relazioni, consenso e comportamenti che portano al danno

Comportamenti / indicatori

Le difficoltà di comunicazione / cognizione influenzano la capacità dei CYP di fare le scelte giuste e aumentano la loro vulnerabilità a essere influenzati negativamente, inclusi il grooming, la radicalizzazione e la coercizione
Ciò potrebbe portare CYP a essere costretto a condividere materiali tra i propri colleghi senza rendersi conto che il suo contenuto potrebbe essere dannoso o doloroso

Risorse

NSPCC - Dare un senso alle relazioni
Risorse per le attività domestiche ThinkUKnow
ThinkUKnow - Selfie nudi, consigli dei genitori

Possibili risposte

Fai un uso efficace di controllo dei genitori all'interno di software e app
Trascorri del tempo a parlare con CYP di cosa significhi essere un amico e del vero valore dell'amicizia
Supportare le conversazioni con segnali visivi / suggerimenti / scaffold per aiutare a spiegare le parole chiave
Riconoscere che il CYP potrebbe desiderare una relazione romantica o sessuale
Utilizzare la terminologia e i livelli di linguaggio appropriati per discutere i rischi delle relazioni online, ad esempio profili falsi / condivisione di pensieri privati
Discuti con CYP su come alcune foto / immagini online potrebbero essere viste come sexy o provocatorie da altri e sui rischi intrinseci associati a questo comportamento
Usa livelli linguistici appropriati per spiegare la terminologia come il sexting o il comportamento coercitivo
Fornire insegnamenti specifici supportati con pacchetti di attività e video appropriati per introdurre nuovi o rafforzare l'apprendimento sulla condivisione di immagini, giochi online, visione di video, social media e live streaming
Educare i genitori / tutori su come CYP può utilizzare i selfie nudi attraverso la fornitura di risorse online, opuscoli informativi e laboratori
Elevata vigilanza da parte degli adulti, incluso il CYP, a cui viene chiesto di tenere degli "elenchi di contatti" che mostrano chi contattano e qual è la natura di tale contatto.

Reputazione online

Questo filone esplora il concetto di reputazione e il modo in cui altri possono utilizzare le informazioni in linea per esprimere giudizi. Offre opportunità per sviluppare strategie per gestire i contenuti digitali personali in modo efficace e capitalizzare la capacità della tecnologia di creare profili positivi efficaci. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: altri potrebbero utilizzare la tua reputazione online per formulare giudizi su di te

Comportamenti / indicatori

CYP potrebbe non essere in grado di utilizzare un vocabolario appropriato per descrivere opinioni, valori e giudizi in una serie di contesti online
CYP potrebbe avere una scarsa comprensione di come i servizi di informazione online conservano e condividono la propria identità online
CYP potrebbe non essere in grado di distinguere tra le loro personalità o identità reali e online
CYP potrebbe essere troppo aperto nel condividere informazioni su se stesso, le proprie famiglie, la propria posizione
CYP può essere attratto da personalità coinvolgenti con una forte reputazione online che non sono reali
CYP potrebbe non comprendere parte della lingua utilizzata dai colleghi online

Risorse

Internet Matters: sviluppo di una risorsa di reputazione online positiva

Possibili risposte

Utilizzare strategie come l'Arteterapia, la terapia comportamentale per "parlare" per fornire opportunità di discutere di autolesionismo e rischi / ragioni
Fare un uso efficace della CBT per fornire opportunità di discutere argomenti come l'autolesionismo e i rischi online associati
Spiegare chiaramente il significato del vocabolario chiave utilizzando livelli linguistici appropriati e promuovere la comprensione attraverso l'uso di risorse visive
Attività incentrate su "Cose private e non private"
CYP dovrebbe essere incoraggiato a condividere le proprie idee su chi ammira e perché. Gli adulti potrebbero sfidarlo e aprire il discorso su chi ammiriamo e perché
Sistema di amici per aiutare CYP a comprendere la lingua utilizzata

Bullismo online

Questo filone esplora il bullismo e altre aggressioni online e il modo in cui la tecnologia influisce su questi problemi. Offre strategie per segnalazioni e interventi efficaci e considera il modo in cui il bullismo e altri comportamenti aggressivi sono correlati alla legislazione. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: il bullismo e l'aggressività possono danneggiare gli altri

Comportamenti / indicatori

Il CYP può apparire ansioso, mal di testa inspiegabili, sintomi fisici e può presentare comportamenti di astinenza e isolamento
Il limitato sviluppo emotivo e / o cognitivo del CYP può significare che non comprendono come le loro azioni online possano far sentire gli altri
Il vocabolario limitato del CYP o le capacità / abilità di comunicazione possono significare che non possono descrivere i modi in cui le persone possono essere vittime di bullismo
attraverso una serie di media (ad es. immagini, video, testo, chat)
CYP potrebbe non capire come e quando bloccare gli utenti abusivi
Il CYP potrebbe avere una comprensione limitata dei modi in cui può condividere e segnalare dubbi sull'abuso
CYP potrebbe non comprendere le leggi che regolano il comportamento online
CYP può temere rappresaglie che potrebbero portare all'autolesionismo o alla necessità di cercare online altre fughe
I professionisti possono nutrire preoccupazioni sul fatto che questo gruppo di CYP sia preso di mira dalla radicalizzazione o dallo sfruttamento online a causa delle loro vulnerabilità comportamentali e dei bisogni emotivi di appartenenza
Il CYP può essere costretto a intimidire gli altri per conto dei suoi pari al fine di ottenere il favore sociale
Il desiderio di CYP di diventare indipendente nel mondo online può impedire loro di denunciare il bullismo

Possibili risposte

Discussioni mirate, utilizzando un vocabolario appropriato e la complessità del linguaggio, su diversi aspetti di come appare il bullismo in modo che il CYP sappia come identificarlo
Insegnamento specifico su come e quando bloccare gli "amici" sui siti di social network, inclusi i gruppi di gioco
Promozione di modi efficaci per condividere preoccupazioni e segnalare abusi. Ciò include lo sviluppo della fiducia del CYP e l'accesso a parlare con un adulto responsabile per aiutarli a gestire la situazione
Enfatizzare l'apprendimento comportandosi in modo equo e rispettoso con tutti.
Attività focalizzate su come cercare e ottenere aiuto e supporto adeguati

Risorse

L'autismo parla: la sicurezza di Internet
Cerebra: la vita online per CYP con SEN
Cerebra: difficoltà di apprendimento, autismo e sicurezza in Internet
RespectMe: sicurezza online
Anti-Bullying Alliance: Cyberbullismo e BES / Disabilità

Gestione delle informazioni in linea

Questa sezione esplora il modo in cui le informazioni in linea vengono trovate, visualizzate e interpretate. Offre strategie per una ricerca efficace, una valutazione critica dei dati, il riconoscimento dei rischi e la gestione delle minacce e delle sfide online. Esplora il modo in cui le minacce online possono comportare rischi per la nostra sicurezza fisica e per la sicurezza online. Copre anche l'apprendimento relativo all'editoria etica. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: le informazioni online possono essere trovate, visualizzate e interpretate

Comportamenti / indicatori

Il vocabolario limitato limiterà la capacità di cercare e navigare nei contenuti online in modo efficace per trarre informazioni. Ciò può causare frustrazione e bassa autostima
Impossibile valutare con precisione il contenuto vero / falso che è stato selezionato per fornire informazioni errate. ad es. notizie false
CYP potrebbe non capire come i cookie possono essere utilizzati per indirizzare le vendite

Risorse

Impostazioni della posizione SnapMap
PinPoint - Mantenere online CYP con esigenze aggiuntive al sicuro
Cambiare le persone: stare al sicuro online

Possibili risposte

Insegna a CYP con SpLD regole chiare che possono seguire in materia di sicurezza online
Fare un uso efficace delle storie e del gioco di ruolo per sviluppare la comprensione e l'empatia del CYP per gli scenari di sicurezza online e consentire loro di modellare e perfezionare le loro possibili risposte
Scelte: utilizzare le attività di causa e conseguenza per sviluppare la comprensione di causa ed effetto
Utilizzare immagini per supportare l'insegnamento sul software ad attivazione vocale Spiegazione di parole chiave / lingua
Utilizzare relatori esterni con conoscenza della sicurezza online, compreso l'uso sicuro delle piattaforme di social media, per integrare il primo insegnamento di alta qualità da parte di personale esperto
Mostra a CYP come i cookie vengono memorizzati sui dispositivi e come questi influenzano le ricerche

Salute, benessere e stile di vita

Questo filone esplora l'impatto che la tecnologia ha sulla salute, il benessere e lo stile di vita, ad esempio l'umore, il sonno, la salute del corpo e le relazioni. Comprende anche la comprensione di comportamenti e problemi negativi amplificati e sostenuti dalle tecnologie online e dalle strategie per affrontarli. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: la tecnologia può influire sull'umore, sul sonno, sulla salute del corpo e sulle relazioni

Comportamenti / indicatori

Vulnerabile all'accesso a siti che danno consigli dannosi e incapace di vedere potenziali rischi
Aperto alla pressione dei pari per impegnarsi in comportamenti rischiosi come giochi prolungati o attività sullo schermo la mancanza di competenze linguistiche limita le capacità di valutare i rischi
Il CYP con insorgenza nell'adolescenza di condizioni neurologiche come l'epilessia può essere influenzato negativamente dal tempo prolungato davanti a uno schermo che potrebbe non essere facilmente rilevato

Possibili risposte

Insegnamento mirato sull'appropriato limiti di tempo dello schermo e comportamenti, inclusa una chiara spiegazione di ciò che è un ambiente sicuro per andare online
Dovrebbero usare un linguaggio e materiali di supporto appropriati alle esigenze di comunicazione del CYP e alle fasi di sviluppo (non necessariamente legate all'età)
Monitora attentamente il tempo trascorso utilizzando una gamma di dispositivi. Concentrare le attività sul consentire al CYP di identificare e segnalare i sintomi

Privacy e sicurezza

Questa sezione esplora il modo in cui le informazioni personali online possono essere utilizzate, archiviate, elaborate e condivise. Offre strategie sia comportamentali che tecniche per limitare l'impatto sulla privacy e proteggere dati e sistemi da eventuali compromissioni. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: le informazioni personali possono essere archiviate, utilizzate e condivise, il che può causare danni

Comportamenti / indicatori

CYP non è in grado di gestire concetti che aiutano a proteggere le informazioni come le password, inclusa l'autenticazione a due fattori
Potenziali problemi nella comprensione del concetto di consenso
Impossibile comprendere la sicurezza dei dispositivi connessi a Internet che potrebbero essere compromessi, ad esempio webcam, monitor, telefoni o giocattoli

Possibili risposte

Assicurarsi che il personale sia informato sui concetti di privacy su Internet e sia sicuro di poter modificare il linguaggio per promuovere la comprensione del CYP a livello di sviluppo individuale
Fare uso di un'efficace valutazione del rischio per identificare possibili minacce alla salute e al benessere del CYP derivanti dall'uso della tecnologia, ad es tempo sullo schermo, posizione dei dispositivi, minacce ambientali come gang di droga, tendenze di gioco e abitudini di utilizzo

Risorse

SWGfL - Consigli per la password
Twinkl - Consigli per le password
DfE - Insegnare la sicurezza online nelle scuole
Sen.se - Consigli di sicurezza online
UK Safer Internet Centre - Liste di controllo dei social media

Copyright e proprietà

Questo filone esplora il concetto di proprietà dei contenuti online. Esplora le strategie per proteggere i contenuti personali e accreditare i diritti degli altri, nonché per affrontare le potenziali conseguenze di accesso, download e distribuzione illegali. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Danno probabile: potenziali conseguenze di accesso, download e distribuzione illegali di contenuti

Comportamenti / indicatori

La scarsa cognizione / difficoltà di memoria a breve termine rendono difficile comprendere il permesso delle informazioni online
Vulnerabile al download illegale / legale di contenuti online
CYP può essere utilizzato per ottenere contenuti illegalmente per altri

Possibili risposte

Insegnamento mirato sulla proprietà utilizzando le informazioni personali nei profili
Uso di stimoli visivi per esemplificare e guidare CYP a sviluppare la comprensione del software ad attivazione vocale
Assicurarsi che il CYP abbia familiarità con le parole chiave e la lingua e comprenda i termini richiesti
Fornire a CYP regole e azioni chiare da intraprendere se sono costretti a ottenere contenuti o ottengono erroneamente contenuti illegalmente

Risorse

Infiniteach - Risorse di supporto Internet per genitori e tutori

Risorse utili

Consulta il nostro elenco di risorse utili per ulteriore supporto.

Risorse per la sicurezza digitale inclusive

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Helpline professionale per la sicurezza in linea

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Over 13 - Segnala contenuti dannosi Helpline per la sicurezza online di professionisti

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Il progetto coinvolge

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Risorsa Childnet Star

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INVIA: cognizione e apprendimento (C&L)

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Consigli per età

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Consigli dai 4 ai 7 anni

Consigli dai 7 ai 11 anni

Consigli dai 14 ai 18 anni

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