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Cognizione e apprendimento (C&L)

Consulenza per professionisti che lavorano con SEND di età compresa tra 14 e 18 anni

Questa risorsa SEND Index of Harms è per bambini e giovani (CYP) con bisogni cognitivi e di apprendimento. È suddiviso in base ai filoni dell'Education for a Connected World Framework.

Immagine di sé e identità

Questo filone esplora le differenze tra identità online e offline a partire dalla consapevolezza di sé, modellando le identità online e l'influenza dei media nella propagazione degli stereotipi. Identifica percorsi efficaci per la segnalazione e il supporto ed esplora l'impatto delle tecnologie online sull'immagine di sé e sul comportamento. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: impatto della tecnologia sull'immagine di sé e sull'identità

Comportamenti / indicatori

  • Incapace di comprendere appieno l'impatto che i social media possono avere su se stessi o sugli altri, inclusa la capacità limitata di identificare modelli di ruolo appropriati
  • Il CYP può avere capacità linguistiche inferiori ai coetanei legati all'età che possono portare a un'errata interpretazione della terminologia online o portare all'incapacità di discriminare tra informazioni false e accurate
  • Il CYP spesso può confondere lo scopo e il contesto
  • CYP vorrà sviluppare una presenza online come i suoi fratelli e coetanei, ma non capirà che le immagini online sono spesso migliorate e alterate e quindi sviluppano aspettative irrealistiche sulla propria immagine
  • CYP sarà estremamente vulnerabile agli abusi finanziari a causa della facilità dei metodi di pagamento online
  • CYP può essere attirato in gruppi estremisti al fine di sviluppare un senso di appartenenza potrebbe essere costretto ad azioni e attività
  • CYP può essere "sfidato" in azioni dannose e non sicure per dimostrare il proprio valore
  • CYP può assumere comportamenti offensivi e spiacevoli senza apprezzare la permanenza di queste azioni e il danno reputazionale che ne deriva
  • La mancanza di materiale online adatto all'età per le persone con difficoltà di apprendimento può portare il CYP a fare affidamento su contenuti immaturi che ostacolano i loro processi di sviluppo e maturazione

Possibili risposte

  • Workshop su "Sexting", scelta e rischi associati
  • Indizi visivi / suggerimenti / risorse per supportare la comprensione dei concetti chiave / linguaggio
  • Scenari di gioco di ruolo (faccia dietro lo schermo)
  • Storie di vita dove appropriato
  • Lavora sull'autostima, ad es.Progetto Dove5 sessioni da 45-60 minuti
  • Discussione relativa all'uso appropriato e alle possibili minacce derivanti dall'uso delle piattaforme di social media
  • Come rimanere al sicuro online: seminari per genitori / tutori e / o opuscoli informativi
  • Sistema mentore-compagno con colleghi fidati e selezionati che fungano da guide responsabili
  • Attività per consentire a CYP di comprendere come le immagini possono essere migliorate e modificate
  • Incorporare la sicurezza online e la sicurezza informatica nelle lezioni di gestione finanziaria
  • Sviluppa lezioni di PSHE incentrate sull'autostima e sulla comprensione di come gli altri ti percepiscono
  • Le attività si sono concentrate sull'estremismo combinate con una stretta vigilanza e chiarezza sui processi di segnalazione
  • Lezioni mirate che delineano esplicitamente atti criminali, comportamenti spiacevoli e comportamenti offensivi online e il loro impatto su se stessi e sugli altri

Relazioni online

Questo filone esplora come la tecnologia modella gli stili di comunicazione e identifica strategie per relazioni positive nelle comunità online. Offre opportunità per discutere di relazioni, rispetto, dare e negare il consenso e comportamenti che possono portare a danni e come un'interazione online positiva possa potenziare e amplificare la voce. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: relazioni, consenso e comportamenti che portano al danno

Comportamenti / indicatori

  • Le difficoltà di comunicazione / cognizione rendono CYP online vulnerabile alle responsabilità legali
  • CYP può essere minacciato di essere preso di mira da comportamenti online illegali a causa della loro incapacità di comprendere il rischio
  • Il CYP può essere ingannato facendogli credere di essere relazioni affettuose e romantiche ed essere vulnerabile allo sfruttamento sessuale e può interpretare male i coetanei essendo amichevoli con i coetanei attratti da loro. Ciò potrebbe comportare comportamenti offensivi come lo stalking online e le molestie

Possibili risposte

  • Predisporre un monitoraggio appropriato e assicurarsi che i leader identifichino le minacce derivanti da incidenti o modelli di comportamento inappropriato o rischioso
  • Considerare l'uso informato o la disabilitazione di  il monitoraggio della posizione informazioni sui dispositivi
  • Promuovi frequentemente il CYP comprendendo che le informazioni condivise su Internet non sono private. Ove possibile, utilizzare esempi di vita reale per esemplificare il messaggio per proteggere i dati personali ove appropriato
  • Assicurarsi che al CYP vengano insegnate risposte appropriate a contenuti / messaggi che potrebbero ritenere dolorosi o infiammatori
  • Garantire che il CYP abbia accesso a percorsi di segnalazione efficaci per sollevare eventuali preoccupazioni
  • In qualità di professionista, fai domande. Informazioni su come utilizzare i siti Web dei social media utilizzati dal CYP
  • Educare i genitori / tutori su una serie di argomenti online, tra cui CYP utilizzando selfie nudi, l'uso dei social media e rischi attuali ed emergenti legati al contesto della scuola / istituto
  • Lavoro focalizzato sulla differenza tra amicizia e amore romantico e sulle diverse caratteristiche che si trovano in ciascuno

Reputazione online

Questo filone esplora il concetto di reputazione e il modo in cui altri possono utilizzare le informazioni in linea per esprimere giudizi. Offre opportunità per sviluppare strategie per gestire i contenuti digitali personali in modo efficace e capitalizzare la capacità della tecnologia di creare profili positivi efficaci. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: altri potrebbero utilizzare la tua reputazione online per formulare giudizi su di te

Comportamenti / indicatori

  • La cognizione e il linguaggio deboli del CYP possono portarli ad avere una comprensione ben al di sotto di quella esibita da pari età simili. Ciò può portare a difficoltà nelle loro capacità di promuovere una rappresentazione positiva di se stessi. Questo è il caso particolare dei social media e delle domande di lavoro, formazione o istruzione
  • Il CYP può sviluppare una reputazione di ingenuità che lo rende vulnerabile a scherni e manipolazioni
  • CYP può inconsapevolmente insultare e turbare i colleghi

Possibili risposte

  • Supportare i genitori / tutori per sapere come farlo; rivedere regolarmente la cronologia di navigazione, disabilitare il tagging della posizione sui dispositivi mobili
  • Utilizza una serie di strategie di insegnamento efficaci per aiutare CYP a capire che le informazioni condivise su Internet non sono private
  • Rivedere le informazioni che non devono essere condivise (dettagli personali, password e numeri di carte di credito)
  • Spiega i limiti alle relazioni online
  • Incoraggia il tuo CYP a non eliminare i messaggi, inclusi quelli che fanno male o che non ti sembrano giusti
  • Sessioni supportate con pacchetti di attività e video su apprendimento nuovo o rafforzato sulla condivisione di immagini, giochi online, visione di video, social media e live streaming
  • Educare i genitori / tutori al CYP utilizzando selfie nudi - risorsa online per genitori o seminari guidati
  • Attività focalizzate su "Auto-presentazione per autoconservazione"
  • Attività che mettono in evidenza la lingua appropriata da utilizzare su Internet.

Bullismo online

Questo filone esplora il bullismo e altre aggressioni online e il modo in cui la tecnologia influisce su questi problemi. Offre strategie per segnalazioni e interventi efficaci e considera il modo in cui il bullismo e altri comportamenti aggressivi sono correlati alla legislazione. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: il bullismo e l'aggressività possono danneggiare gli altri

Comportamenti / indicatori

  • Linguaggio CYP non al livello appropriato all'età e quindi incapace di intervenire o dissuadere i trasgressori dal prendere il controllo
  • I CYP sono altamente vulnerabili allo sfruttamento e alla radicalizzazione
  • CYP presenta una mancanza di comprensione delle violazioni della legge e delle attività criminalizzate che potrebbero aumentare l'ansia
  • Il CYP non è in grado di comprendere i rischi percepiti e di comunicare a un adulto di fiducia che esiste il pericolo di danni
  • Il CYP può essere attirato in luoghi per essere attaccato
  • CYP potrebbe non rendersi conto del danno che sta causando ad altri perché considera la propria attività online come uno scherzo e una presa in giro
  • Il CYP può essere facilmente provocato in un comportamento minaccioso

Possibili risposte

  • Discussioni mirate, utilizzando un vocabolario appropriato e la complessità del linguaggio, su diversi aspetti di come appare il bullismo in modo che il CYP sappia come identificarlo
  • Insegnamento specifico su come e quando bloccare gli "amici" sui siti di social network, inclusi i gruppi di gioco
  • Promozione di modi efficaci per condividere preoccupazioni e segnalare abusi. Ciò include lo sviluppo della fiducia del CYP e l'accesso a parlare con un adulto responsabile per aiutarli a gestire la situazione
  • Uso efficace di supporti visivi per promuovere l'apprendimento e la comprensione
  • Uso di situazioni di gioco di ruolo per sviluppare comprensione, empatia e provare risposte appropriate a situazioni rischiose
  • Uso efficace delle storie sociali per sviluppare la comprensione e provare le risposte appropriate
  • Attività incentrate sui pericoli di incontrare persone nel mondo reale che conosci solo online
  • Attività incentrate sul mantenere la calma e stare al di sopra della provocazione

Gestione delle informazioni in linea

Questa sezione esplora il modo in cui le informazioni in linea vengono trovate, visualizzate e interpretate. Offre strategie per una ricerca efficace, una valutazione critica dei dati, il riconoscimento dei rischi e la gestione delle minacce e delle sfide online. Esplora il modo in cui le minacce online possono comportare rischi per la nostra sicurezza fisica e per la sicurezza online. Copre anche l'apprendimento relativo all'editoria etica. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: le informazioni online possono essere trovate, visualizzate e interpretate

Comportamenti / indicatori

  • Incapace di valutare come la loro personalità digitale possa influenzare le informazioni restituite, ad esempio in particolare la propria età e contenuti adeguati all'età
  • Il vocabolario limitato limiterà la capacità di ricerca online
  • Potrebbe non essere in grado di comprendere o capire cosa è legale visualizzare e condividere online, di conseguenza infrangere la legge senza rendersene conto. Ciò può provocare ansia, reazioni emotive e comportamenti
  • Impossibile identificare quando il contenuto è stato sponsorizzato politicamente, ad esempio estremismo, persuasione ideologica, rendendoli vulnerabili per essere facilmente persuasi, preparati o costretti a comportamenti illegali inappropriati e possibili
  • Il CYP potrebbe essere soggetto a frodi finanziarie online e potrebbe non proteggere adeguatamente la propria identità online
  • CYP potrebbe non apprezzare che i bot non siano persone reali
  • Il CYP può essere danneggiato dal vedere se stesso come "non mi piace" rispetto agli altri senza capire che si tratta di "mi piace" generati artificialmente

Possibili risposte

  • Insegna a CYP con SpLD regole chiare che possono seguire in materia di sicurezza online
  • Fare un uso efficace delle storie e del gioco di ruolo per sviluppare la comprensione e l'empatia del CYP per gli scenari di sicurezza online e consentire loro di modellare e perfezionare le loro possibili risposte
  • Scelte: utilizzare le attività di causa e conseguenza per sviluppare la comprensione di causa ed effetto
  • Utilizzare immagini per supportare l'insegnamento sul software ad attivazione vocale Spiegazione di parole chiave / lingua
  • Utilizzare relatori esterni con conoscenza della sicurezza online, compreso l'uso sicuro delle piattaforme di social media, per integrare il primo insegnamento di alta qualità da parte di personale esperto
  • Diffidare dell'utilizzo di relatori esterni che si soffermano sulla legalità delle azioni senza promuovere le strategie che CYP può utilizzare per fare scelte informate e appropriate. Le tattiche di paura raramente funzionano
  • Usa lezioni di finanza per enfatizzare i rischi online
  • Attività mirate che mostrano come alcune attività online vengono generate dal computer e l'impatto che possono avere

Salute, benessere e stile di vita

Questo filone esplora l'impatto che la tecnologia ha sulla salute, il benessere e lo stile di vita, ad esempio l'umore, il sonno, la salute del corpo e le relazioni. Comprende anche la comprensione di comportamenti e problemi negativi amplificati e sostenuti dalle tecnologie online e dalle strategie per affrontarli. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: la tecnologia può influire sull'umore, sul sonno, sulla salute del corpo e sulle relazioni

Comportamenti / indicatori

  • Le limitate capacità linguistiche e di comunicazione hanno un impatto negativo sulla capacità di identificare e comprendere le leggi sull'accesso correlato all'età e sulla condivisione online
  • Potrebbe non essere in grado di vedere i rischi delle fonti online, ad esempio autodiagnosi / incomprensione delle informazioni e automedicazione inutilmente
  • Il CYP può sviluppare aspettative malsane di se stesso influenzato dalle immagini del corpo ritratte online

Possibili risposte

  • Insegnamento mirato sui limiti di tempo e sui comportamenti appropriati per lo schermo, inclusa una chiara spiegazione di ciò che è un ambiente sicuro per andare online
  • Dovrebbero usare un linguaggio e materiali di supporto appropriati alle esigenze di comunicazione del CYP e alle fasi di sviluppo (non necessariamente legate all'età)
  • Monitorare attentamente la salute e consigliare a CYP di consultare sempre un medico
  • Attività focalizzate sull'essere "orgogliosi di me" e informazioni su come l'immagine del corpo può avere un impatto sulla salute e sul benessere

Privacy e sicurezza

Questa sezione esplora il modo in cui le informazioni personali online possono essere utilizzate, archiviate, elaborate e condivise. Offre strategie sia comportamentali che tecniche per limitare l'impatto sulla privacy e proteggere dati e sistemi da eventuali compromissioni. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: le informazioni personali possono essere archiviate, utilizzate e condivise, il che può causare danni

Comportamenti / indicatori

  • CYP non è in grado di comprendere termini chiave come il termine "fischio"
  • La mancanza di conoscenza e fiducia nel linguaggio e nella comunicazione di CYP li porta ad accettare piuttosto che contestare azioni inappropriate
  • I livelli limitati di sviluppo del CYP e le esperienze spesso protette portano a una mancanza di conoscenza delle reti oscure e profonde e dei rischi intrinseci che presentano
  • CYP può essere incline a condividere informazioni private e quindi essere soggetto a furti di identità
  • CYP potrebbe non ricordarsi di disattivare le webcam consentendo così l'accesso a spazi privati ​​in orari non custoditi

Possibili risposte

  • Garantire che il personale sia informato e fiducioso sui concetti di privacy su Internet e sappia dell'esistenza e delle minacce relative al Web oscuro e profondo
  • Utilizza un'efficace valutazione del rischio per identificare le possibili minacce al CYP derivanti dalla loro curiosità del dark e del deep web
  • Fare un uso efficace dei collegamenti ad altre aree del curriculum legate alla salute e al benessere per rafforzare l'insegnamento / i concetti di sicurezza online e per rafforzare / promuovere la comprensione del vocabolario chiave
  • Fare un uso efficace dei collegamenti ad altre aree del curriculum legate alla salute e al benessere per rafforzare l'insegnamento / i concetti di sicurezza online e per rafforzare / promuovere la comprensione del vocabolario chiave
  • Garantire che il personale e il CYP sviluppino livelli appropriati di fiducia per fornire percorsi accessibili per segnalare dubbi e preoccupazioni utilizzando un linguaggio appropriato per soddisfare le esigenze del CYP
  • Promemoria frequenti della necessità di mantenere la privacy

Copyright e proprietà

Questo filone esplora il concetto di proprietà dei contenuti online. Esplora le strategie per proteggere i contenuti personali e accreditare i diritti degli altri, nonché per affrontare le potenziali conseguenze di accesso, download e distribuzione illegali. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Danno probabile: potenziali conseguenze di accesso, download e distribuzione illegali di contenuti

Comportamenti / indicatori

  • La scarsa cognizione / difficoltà di memoria a breve termine rispetto ai coetanei legati all'età rendono difficile comprendere il furto di copyright e le autorizzazioni legali / illegali online
  • CYP potrebbe non essere in grado di proteggere il contenuto che produce e di essere sfruttato per fini commerciali

Possibili risposte

  • Insegnamento mirato sulla proprietà utilizzando le informazioni personali nei profili
  • Uso di stimoli visivi per esemplificare e guidare CYP a sviluppare la comprensione del software ad attivazione vocale
  • Assicurarsi che il CYP abbia familiarità con le parole chiave e la lingua e comprenda i termini richiesti
  • Le attività si sono concentrate sul mostrare a CYP come rivendicare e garantire il proprio lavoro

Risorse utili

Consulta il nostro elenco di risorse utili per ulteriore supporto.

Risorse per la sicurezza digitale inclusive

Helpline professionale per la sicurezza in linea

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Il progetto coinvolge

Risorsa Childnet Star

INVIA: cognizione e apprendimento (C&L)

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