Sensorial y físico (S&P)

Consejos para los profesionales que trabajan con SEND de 7 a 11 años

Este recurso SEND Índice de daños es para niños y jóvenes (CYP) con necesidades sensoriales y físicas. Se desglosa por los capítulos del marco de Educación para un mundo conectado.

Qué encontrarás en esta sección

Autoimagen e identidad (SII)

Relaciones en línea (ORel)

Reputación online (ORep)

Bullying en línea (OB)

Gestión de la información en línea (MOI)

Salud, bienestar y estilo de vida (HWL)

Privacidad y seguridad (PS)

Autoimagen e identidad

Este eje explora las diferencias entre la identidad en línea y fuera de línea, comenzando por la autoconciencia, la configuración de las identidades en línea y la influencia de los medios en la propagación de estereotipos. Identifica vías efectivas para denunciar y brindar apoyo y explora el impacto de las tecnologías en línea en la autoimagen y el comportamiento.

Daño probable: impacto de la tecnología en la propia imagen y la identidad

Comportamientos / Indicadores

Personas con discapacidad visual incapaces de identificar diferentes identidades
Incapaz de explicar cómo su identidad en línea puede ser diferente a la de otro.
No puedo ver cómo otras personas en línea pueden hacerse pasar por otra persona.
La baja autoestima puede generar vulnerabilidad en línea, por ejemplo, haciéndose pasar por otra persona.
Es posible que CYP no sea tan hábil o hábil como sus compañeros durante los juegos en línea y, por lo tanto, sufra una disminución de la autoestima.
Los niños y jóvenes pueden sufrir discriminación, incluida burla, exclusión de algunos foros, amenazas y acoso debido a su discapacidad.

Recursos

Red infantil – Digiduck
Infiniteach: recursos sobre el autismo para padres y educadores especiales
Apoyo de ELSA: Recursos para asistentes de apoyo de alfabetización emocional
Cerebra: Life online para CYP con SEN
Discapacidades de aprendizaje de Cerebra, autismo y seguridad en Internet

Posibles respuestas

Es importante que un adulto de confianza discuta los peligros y las consecuencias de visitar sitios web inapropiados.
Enseñe a los niños y jóvenes sobre imágenes o contenido que podría considerarse delictivo y anímelos a que se lo digan a un adulto de confianza si otra persona los alienta a acceder a ese contenido.
Instale un bloqueador de ventanas emergentes u otro software de filtrado y monitoreo para bloquear contenido y monitorear el contenido al que se accede de acuerdo con las instrucciones en
Cómo mantener seguros a los niños y jóvenes en la educación (teniendo en cuenta que estos métodos no son infalibles)
Asegúrese de que haya un plan de seguridad en Internet disponible y accesible para los niños y jóvenes. Asegúrese de que el plan se discuta y se comprenda.
Utilice de manera eficaz las historias sociales, las historias sobre seguridad en línea y cosas como los story bag para promover la comprensión y el acceso a la información sobre cómo mantenerse seguro en línea.
Protocolos de denuncia claros y acción rápida por parte de las autoridades
Actividades para fortalecer la resiliencia de los niños y jóvenes e informarles sobre los procesos de denuncia

Relaciones online

Este eje explora cómo la tecnología moldea los estilos de comunicación e identifica estrategias para establecer relaciones positivas en las comunidades en línea. Ofrece oportunidades para hablar sobre las relaciones, el respeto, la concesión y la negación del consentimiento y las conductas que pueden provocar daños, y cómo la interacción positiva en línea puede empoderar y amplificar la voz.

Daño probable: relaciones, consentimiento y comportamientos que provocan daño

Comportamientos / Indicadores

Es posible que no pueda discriminar entre diferencias visuales en línea (discapacidad visual)
A los niños y jóvenes les puede resultar difícil atraer e interactuar con sus compañeros en línea porque no son "geniales" o no son hábiles en los juegos. Esto puede afectar negativamente su autoestima.
Los niños y jóvenes pueden intentar "ocultar" o "negar" su identidad debido a la vergüenza que les genera su discapacidad.

Recursos

Red infantil – Digiduck
Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
ThinkUKnow - actividades domésticas seguras en línea

Posibles respuestas

Libros de cuentos – seguridad en línea
Guías de video: juegos en línea, visualización de videos para jóvenes estudiantes
Historias sociales - sacos de historias
CBT
Sesiones de terapia con Lego
Programa de terapia de juego
Sesiones de arteterapia
Soporte de ELSA en relaciones en línea
Trabajo frecuente y centrado en el desarrollo del orgullo y la autoestima de los niños y jóvenes.

Reputación online

Este eje explora el concepto de reputación y cómo otras personas pueden utilizar la información en línea para emitir juicios. Ofrece oportunidades para desarrollar estrategias para gestionar eficazmente el contenido digital personal y aprovechar la capacidad de la tecnología para crear perfiles positivos y eficaces.

Daño probable: otros pueden usar su reputación en línea para emitir juicios sobre usted

Comportamientos / Indicadores

Es posible que no pueda ver toda la información en línea (personas con discapacidad visual)
Es posible que no pueda comunicar ningún riesgo potencial a un adulto (PMLD)
Puede ser reacio a compartir información precisa que conduce a una baja autoestima o ansiedad.

Recursos

Internet Matters: consejos para crear una reputación online positiva para los niños
Recurso de Lego Therapy en TES
ThinkUKnow – recursos para actividades en el hogar
Consejos para el manejo de la ira

Posibles respuestas

Discusión, visuales alrededor de los límites sociales.
Títeres - límites sociales
Sesiones de apoyo de ELSA en torno a los límites sociales: sí / no, hacer / no
Videos - seguridad en línea
Apoyo de ELSA en torno a las emociones y preocupaciones / ansiedad
CBT
Terapia de Lego
Arteterapia
Terapia de juego
Apoyo con el manejo de la ira: respuestas apropiadas
Guía de elección - a través de rutas básicas rojas / verdes - causa consecuencia
Orientación para buscar apoyo: ¿quién puede ayudarme? ¿Cómo hablo con ellos?

Bullying en línea

Este eje explora el acoso y otras agresiones en línea y cómo la tecnología afecta a esas cuestiones. Ofrece estrategias para denunciar e intervenir de manera eficaz y analiza cómo el acoso y otras conductas agresivas se relacionan con la legislación.

Daño probable: el acoso y la agresión pueden dañar a otros

Comportamientos / Indicadores

Es posible que no vea intimidación o no pueda identificarse en una pantalla (personas con discapacidad visual)
Es posible que no pueda comunicarse con un adulto de confianza sobre inquietudes en línea
Puede estar sujeto a abuso o acoso debido a diferencias físicas
Incapaz de participar en bromas o bromas relacionadas con la edad (PMLD)
No puede acceder a asistencia o informar inquietudes debido a una discapacidad
Estar deprimido, solo y ansioso, tener baja autoestima, experimentar dolores de cabeza, dolor de estómago, cansancio y mala alimentación; conduce a una mayor vulnerabilidad al acicalamiento, la coerción y el abuso
Piense en el suicidio o en un plan de suicidio que conduzca a una mayor vulnerabilidad al acicalamiento y la coerción o el abuso en línea.

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
ThinkUKNow – Hojas de trabajo con actividades para hacer en casa
Apoyo de ELSA: Recursos para asistentes de apoyo de alfabetización emocional
Cerebra - Autismo y seguridad en Internet
Alianza Anti-Bullying - CyberBullying y SEN / Discapacidad
Esteras parlantes
RespectMe - Guía de seguridad en línea

Posibles respuestas

Instrucciones muy específicas que se adaptan a las necesidades
Anime a los niños y jóvenes a comunicarse siempre con un adulto de confianza. Asegúrese de que los adultos de confianza reciban la capacitación adecuada sobre seguridad en línea.
Enseñar cómo reconocer y evitar situaciones en las que ocurre el acoso y cómo responder a cualquier incidente que ocurra.
Practique cómo CYP puede actuar y responder al acoso, incluso mediante el uso de juegos de roles y enlaces a otras áreas del plan de estudios, como teatro e inglés.
Las alfombrillas parlantes mejoran la vida de las personas con dificultades de comunicación al aumentar su capacidad para comunicarse de manera eficaz sobre temas que les importan.

Gestión de la información en línea

Este eje explora cómo se encuentra, visualiza e interpreta la información en línea. Ofrece estrategias para una búsqueda eficaz, una evaluación crítica de los datos, el reconocimiento de riesgos y la gestión de las amenazas y los desafíos en línea. Explora cómo las amenazas en línea pueden suponer riesgos para nuestra seguridad física y en línea. También abarca el aprendizaje relevante para la publicación ética.

Daño probable: la información en línea se puede encontrar, ver e interpretar

Comportamientos / Indicadores

Es posible que no pueda usar software activado por voz, lo que podría causar frustración.
Potencialmente incapaz de explicarle a un adulto de confianza si el contenido en línea genera tristeza, preocupación, ansiedad

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
Apoyo de ELSA: Recursos para asistentes de apoyo de alfabetización emocional
Cerebra - Autismo y seguridad en Internet

Pposibles respuestas

Enseñar a CYP con necesidades sensoriales y físicas las reglas de seguridad en línea
Historias
Títeres - juego de roles
Elecciones: causa y consecuencias

Salud, bienestar y estilo de vida

Este eje explora el impacto que tiene la tecnología en la salud, el bienestar y el estilo de vida, por ejemplo, el estado de ánimo, el sueño, la salud corporal y las relaciones. También incluye la comprensión de los comportamientos y problemas negativos amplificados y mantenidos por las tecnologías en línea y las estrategias para abordarlos.

Daño probable: la tecnología puede afectar el estado de ánimo, el sueño, la salud corporal y las relaciones

Comportamientos / Indicadores

Potencialmente no pueden acceder a diferentes tecnologías relacionadas con la seguridad de la salud, por ejemplo, la dieta, el sueño, los descansos, la postura, el ejercicio.
Es posible que los niños y jóvenes no puedan acceder a determinadas tendencias de juego a las que sí pueden acceder sus compañeros en línea y se sientan excluidos.

Recursos

SEND Gateway - Creador de habilidades
Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
ThinkUKNow - hoja de trabajo de actividades en el hogar
Cerebra: Life online para CYP con SEN
Cerebra: autismo y seguridad en Internet

Posibles respuestas

Requiere supervisión / adulto de confianza
Actividades de pasaporte para el desarrollo de habilidades
Vídeos relacionados con la edad para la seguridad en línea
Desarrollar sistemas de compañeros para que los niños y jóvenes no se sientan excluidos

Privacidad y seguridad

Esta línea de investigación explora cómo se puede utilizar, almacenar, procesar y compartir la información personal en línea. Ofrece estrategias técnicas y de comportamiento para limitar el impacto en la privacidad y proteger los datos y los sistemas contra ataques.

Daño probable: la información personal se puede almacenar, usar y compartir, lo que puede provocar daños

Comportamientos / Indicadores

Es posible que no pueda acceder a contraseñas, contenido en línea de forma segura debido a una discapacidad visual / auditiva
Los niños y jóvenes pueden requerir cuidados personales que comprometen su privacidad y podrían ser aprovechados por abusadores.

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores

Posibles respuestas

Enseñe a los jóvenes con necesidades sensoriales y físicas las reglas de seguridad en línea.
Actividades específicas que permitan a los niños y jóvenes defenderse y denunciar el abuso

Copyright y propiedad

Este eje explora el concepto de propiedad del contenido en línea. Estudia estrategias para proteger el contenido personal y reconocer los derechos de terceros, así como para abordar las posibles consecuencias del acceso, la descarga y la distribución ilegales.

Daño probable: posibles consecuencias del acceso ilegal, la descarga y la distribución de contenido

Comportamientos / Indicadores

Las deficiencias físicas / visuales / auditivas dificultan la comprensión del permiso de la información en línea

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores

Pposibles respuestas

Enseñar a CYP con necesidades sensoriales y físicas las reglas de seguridad en línea
Perfiles personales básicos, discusión y comprensión de causa y efecto.
Historias sociales
Juegos de interacción social

Recursos útiles

Consulte nuestra lista de recursos útiles para obtener más ayuda.

Recursos de seguridad digital inclusivos

Ver recurso

Línea de ayuda profesional de seguridad en línea

Visite el sitio web

Mayores de 13 años: denunciar contenido nocivo Línea de ayuda profesional de seguridad en línea

Visite el sitio web

Proyecto Envolve

Visite el sitio web

Recurso Childnet Star

Visite el sitio web

ENVIAR: Sensorial y Físico (S&P)

Ver recurso

Consejos por edad

Utilice nuestra lista de consejos prácticos para ayudar a los niños a tener una experiencia en línea más segura y aprovechar al máximo el mundo digital a medida que crecen.

Consejos de 4 a 7 años

Consejos de 11 a 14 años

Consejos de 14 a 18 años

Hacer que Internet sea más seguro e inclusivo

Junto con SWGfL, hemos creado este centro para brindar asesoramiento y orientación sobre seguridad en línea para ayudar a los padres y profesionales que trabajan con niños y jóvenes que experimentan vulnerabilidades.

Háganos saber lo que piensa del hub. Haz una breve encuesta