Sensorial y Físico (S&P) de 14 a 18 años

Consejos para los profesionales que trabajan con SEND de 14 a 18 años

Este recurso SEND Índice de daños es para niños y jóvenes (CYP) con necesidades sensoriales y físicas. Se desglosa por los capítulos del marco de Educación para un mundo conectado.

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Qué encontrarás en esta sección

Autoimagen e identidad (SII)

Relaciones en línea (ORel)

Reputación online (ORep)

Bullying en línea (OB)

Gestión de la información en línea (MOI)

Salud, bienestar y estilo de vida (HWL)

Privacidad y seguridad (PS)

Autoimagen e identidad

Esta línea explora las diferencias entre la identidad en línea y fuera de línea, comenzando con la autoconciencia, dando forma a las identidades en línea y la influencia de los medios en la propagación de estereotipos. Identifica rutas efectivas para informar y brindar soporte y explora el impacto de las tecnologías en línea en la autoimagen y el comportamiento. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: impacto de la tecnología en la propia imagen y la identidad

Comportamientos / Indicadores

Dificultades para discernir la imagen corporal, la identidad y la elección en línea.
Vulnerabilidad sobre la propia imagen de sí mismo en línea: aumenta el riesgo de explotación
Los riesgos potenciales de depresión, baja autoestima y FOMO, los malentendidos pueden llevar a una comprensión confusa del contenido en línea, lo que aumenta el riesgo de explotación.
Puede confundirse con la manipulación digital.
El control de la motricidad fina y gruesa puede dificultar el acceso
La orientación espacial puede dar lugar a una mala interpretación del contenido en línea
Es posible que CYP desee desarrollar una presencia en línea como sus hermanos y compañeros
Los padres y cuidadores pueden considerar esto como su derecho y ofrecer cierto grado de independencia y privacidad. Sin embargo, estos CYP pueden no tener la conciencia suficiente para protegerse adecuadamente de una amplia gama de daños.
Es posible que CYP no comprenda que las imágenes en línea a menudo se mejoran y alteran y, por lo tanto, desarrollan expectativas poco realistas de su propia imagen.
CYP puede ser incitado a acciones y actividades como un 'hazmerreír', dañando así su dignidad y autoestima.
CYP puede ser atraído hacia grupos extremistas para desarrollar un sentido de pertenencia
CYP puede ser 'desafiado' en línea a emprender acciones dañinas e inseguras para demostrar su valía
CYP puede sentirse excluido de ciertos sitios y actividades en línea debido a su apariencia física o discapacidad sensorial

Posibles respuestas

Enseñar reglas básicas de seguridad en línea
Kit de herramientas de seguridad en línea para CYP secundario
Sistema de mentor-compañero con compañeros de confianza seleccionados para actuar como guías responsables
Las actividades para permitir que CYP comprenda las imágenes se mejoran y se modifican
Desarrollar lecciones de PSHE centrándose en la autoestima y la comprensión de cómo los demás lo perciben
Actividades centradas en este tema específico combinado con una estrecha vigilancia y claridad en los procesos de presentación de informes
Desarrollar el sentido de autoestima de CYP y la capacidad de autodefensa con los sitios y actividades que los excluyen.

Recursos

Infiniteach: recursos sobre el autismo para padres y educadores especiales
Apoyo de ELSA: Recursos para asistentes de apoyo de alfabetización emocional
Cerebra: Life online para CYP con SEN
Discapacidades de aprendizaje de Cerebra, autismo y seguridad en Internet

Relaciones online

Esta línea explora cómo la tecnología da forma a los estilos de comunicación e identifica estrategias para relaciones positivas en comunidades en línea. Ofrece oportunidades para discutir las relaciones, respetar, dar y negar el consentimiento y los comportamientos que pueden causar daño y cómo la interacción positiva en línea puede empoderar y amplificar la voz. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: relaciones, consentimiento y comportamientos que provocan daño

Comportamientos / Indicadores

Las dificultades físicas pueden afectar la capacidad para acceder a las relaciones en línea y provocar baja autoestima y depresión. Más vulnerable a las relaciones de explotación en línea
Puede estar expuesto a lenguaje dañino de naturaleza discriminatoria o acoso debido a diferencias físicas
CYP puede ser engañado haciéndole creer que ellos son amorosos, tienen relaciones románticas y son vulnerables a la explotación sexual.
CYP puede experimentar rechazo relacionado con su apariencia física o necesidades sensoriales al buscar o formar relaciones románticas en línea.

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
ThinkUKnow - actividades domésticas seguras en línea
Recurso SYGNO
Apoyo de ELSA: Recursos para asistentes de apoyo de alfabetización emocional

Posibles respuestas

Historias sociales
CBT
Sesiones de terapia con Lego
Programa de terapia de juego
Sesiones de arteterapia
Soporte de ELSA en relaciones en línea
Trabajo enfocado en cómo son realmente las relaciones amorosas y románticas y qué características se encuentran típicamente en las relaciones amorosas
Desarrollar redes de apoyo en línea para fortalecer la resiliencia entre CYP

Reputación online

Esta sección explora el concepto de reputación y cómo otros pueden usar la información en línea para emitir juicios. Ofrece oportunidades para desarrollar estrategias para administrar contenido digital personal de manera efectiva y capitalizar la capacidad de la tecnología para crear perfiles positivos efectivos. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: otros pueden usar su reputación en línea para emitir juicios sobre usted

Comportamientos / Indicadores

Puede crear una identidad en línea falsa
Es posible que no pueda ver toda la información en línea (personas con discapacidad visual)
Es posible que no pueda comunicar ningún riesgo potencial a un adulto (PMLD)
Puede ser reacio a compartir información precisa que conduce a una baja autoestima o ansiedad.
Puede tener un mayor riesgo de autolesión.
La manipulación de herramientas en línea puede inhibirse (ritmo lento) restringiendo el acceso a la investigación de medios
Incapaz de gestionar lo que otros dicen sobre ellos e incapaz de proteger su propia personalidad digital
CYP puede ser provocado a realizar actos inapropiados o ilegales mediante insultos y burlas persistentes.

Recursos

Internet Matters: consejos para crear una reputación online positiva para los niños
ThinkUKnow: recursos para actividades en el hogar
CYPline

Posibles respuestas

Discusión, visuales alrededor de los límites sociales.
Las reglas de la seguridad en línea
Sesiones de apoyo de ELSA en torno a los límites sociales: sí / no, hacer / no
Videos - seguridad en línea
Apoyo de ELSA en torno a las emociones y preocupaciones / ansiedad
CBT
Terapia de Lego
Arteterapia
Terapia de juego
Apoyo con el manejo de la ira: respuestas apropiadas
Guía de elección - a través de rutas básicas rojas / verdes - causa consecuencia
Orientación para buscar apoyo: ¿quién puede ayudarme? ¿Cómo hablo con ellos?
Asegurarse de que CYP sea consciente de los comportamientos adecuados y de cómo defenderse legalmente.

Bullying en línea

Esta sección explora el acoso y otras agresiones en línea y cómo la tecnología afecta esos problemas. Ofrece estrategias para informar e intervenir eficazmente y considera cómo el acoso y otros comportamientos agresivos se relacionan con la legislación. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: el acoso y la agresión pueden dañar a otros

Comportamientos / Indicadores

Puede ser víctima de discriminación y acoso por dificultades físicas
Es posible que no pueda ver / escuchar el acoso o la discriminación
Puede sentirse solo, deprimido, aislado por comentarios crueles y desagradables.
La comprensión mental puede ser más sofisticada que las capacidades físicas, lo que causa frustración en la incapacidad de explicar
Vulnerable a la explotación, el acoso y la radicalización
Estar deprimido, solo y ansioso, tener baja autoestima, experimentar dolores de cabeza, dolor de estómago, cansancio y mala alimentación; conduce a una mayor vulnerabilidad al acicalamiento, la coerción y el abuso
Piense en el suicidio o en un plan de suicidio que conduzca a una mayor vulnerabilidad al acicalamiento y la coerción o el abuso en línea.
Estar ausente de la escuela, no le gusta la escuela y tener un rendimiento escolar más bajo: se pierda la enseñanza de seguridad en línea
Es posible que CYP no denuncie el acoso porque teme el alcance de las personas que lo están acosando
Es posible que CYP no sea plenamente consciente de su recurso a la ley si está sufriendo acoso o intimidación en línea.

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
ThinkuKnow - hojas de trabajo de actividades en el hogar
Cerebra - Autismo y seguridad en Internet
Alianza Anti-Bullying - CyberBullying y SEN / Discapacidad
RespectMe - Guía de seguridad en línea

Posibles respuestas

Instrucciones muy específicas que se adaptan a las necesidades
Anime a CYP a que siempre se acerque a un adulto de confianza
Asegurarse de que los adultos de confianza reciban la formación adecuada sobre seguridad en línea
Enseñar cómo reconocer y evitar situaciones en las que ocurre el acoso y cómo responder a cualquier incidente que ocurra.
Practique cómo CYP puede actuar y responder al acoso, incluso mediante el uso de juegos de roles y enlaces a otras áreas del plan de estudios, como teatro e inglés.
Esteras para hablar
Garantizar un programa de recuperación eficaz para la seguridad en línea para hacer frente a las ausencias prolongadas
Enseñar a tomar conciencia sobre la responsabilidad legal.
Tranquilidad en torno al apoyo que proporciona una protección eficaz
Talleres diseñados para informar a CYP de su derecho a recurrir a la ley si son acosados o acosados

Gestión de la información en línea

Esta sección explora cómo se encuentra, ve e interpreta la información en línea. Ofrece estrategias de búsqueda efectiva, evaluación crítica de datos, reconocimiento de riesgos y gestión de amenazas y desafíos en línea. Explora cómo las amenazas en línea pueden representar riesgos para nuestra seguridad física, así como para la seguridad en línea. También cubre el aprendizaje relevante para la publicación ética. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: la información en línea se puede encontrar, ver e interpretar

Comportamientos / Indicadores

Es posible que no pueda usar software activado por voz, lo que podría causar frustración.
Potencialmente incapaz de explicarle a un adulto de confianza si el contenido en línea genera tristeza, preocupación, ansiedad
CYP puede verse perjudicado al verse a sí mismos como 'no me gusta' en comparación con otros sin entender que estos son 'me gusta' generados artificialmente

Recursos

WizCase: seguridad en línea para personas con autismo
Crianza de los hijos con autismo: reglas de seguridad en Internet

Pposibles respuestas

Enseñar a CYP con necesidades sensoriales y físicas las reglas de seguridad en línea
Utilice el kit de herramientas de seguridad en línea de STAR para CYP secundario
Actividades enfocadas que muestran cómo alguna actividad en línea se genera por computadora

Salud, bienestar y estilo de vida

Esta sección explora el impacto que la tecnología tiene en la salud, el bienestar y el estilo de vida, por ejemplo, el estado de ánimo, el sueño, la salud corporal y las relaciones. También incluye comprender los comportamientos y problemas negativos amplificados y sostenidos por las tecnologías en línea y las estrategias para abordarlos. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: la tecnología puede afectar el estado de ánimo, el sueño, la salud corporal y las relaciones

Comportamientos / Indicadores

Incapaz de explicar y comprender los beneficios y riesgos de usar fuentes en línea para autodiagnosticarse y automedicarse
Incapaz de comprender los peligros de posibles daños en línea debido a discapacidades físicas
CYP puede ser vulnerable a la manipulación mientras buscan 'curas' e intervenciones en línea para mejorar su condición

Recursos

SEND Gateway - Creador de habilidades
Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores
ThinkUKNow - hoja de trabajo de actividades en el hogar
Cerebra: Life online para CYP con SEN
Cerebra: autismo y seguridad en Internet

Posibles respuestas

Debates sobre seguridad en Internet y denuncia de contenido / comportamiento inapropiado
Utilice un conjunto de herramientas de actividades de intimidación en Internet que incluyen juegos de roles, historias y reportajes de noticias, discusiones sobre causa y efecto
Trabajar para desarrollar la comprensión de CYP sobre las emociones.
Emojis: comprensión y actividades relevantes
Comprensión de la ley: orientación
Asegurar que CYP tenga información lo suficientemente confiable y creíble para poder tomar buenas decisiones de estilo de vida.

Privacidad y seguridad

Esta sección explora cómo se puede utilizar, almacenar, procesar y compartir la información personal en línea. Ofrece estrategias tanto de comportamiento como técnicas para limitar el impacto en la privacidad y proteger los datos y los sistemas contra compromisos. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: la información personal se puede almacenar, usar y compartir, lo que puede provocar daños

Comportamientos / Indicadores

Desafíos para acceder a formas adicionales de proteger y administrar datos en mis dispositivos (por ejemplo, 'encontrar mi teléfono'; acceso remoto; eliminación remota de datos)

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores

Paquete de apoyo o referencia de CAMHS

Posibles respuestas

Enseñar a los jóvenes con necesidades sensoriales y físicas las reglas básicas de seguridad en línea y ciberseguridad.
Desarrollar un conjunto de herramientas de seguridad en línea para CYP secundario que sea específico para sus necesidades.
Asegúrese de que el personal tenga el conocimiento adecuado de la configuración de accesibilidad para los dispositivos utilizados por CYP para ayudar a promover la comprensión y la confianza para mantenerse seguro en línea.

Copyright y propiedad

Esta sección explora el concepto de propiedad del contenido en línea. Explora estrategias para proteger el contenido personal y acreditar los derechos de otros, así como para abordar las posibles consecuencias del acceso, la descarga y la distribución ilegales. (Marco de educación para un mundo conectado - edición 2020, Consejo del Reino Unido para la Seguridad en Internet)

Daño probable: posibles consecuencias del acceso ilegal, la descarga y la distribución de contenido

Comportamientos / Indicadores

Las deficiencias físicas / visuales / auditivas en comparación con los compañeros relacionados con la edad dificultan la comprensión del robo de derechos de autor y los permisos legales / ilegales en línea
CYP puede crear contenido de forma única y adecuada para su condición, pero no puede publicitarlo ni protegerlo.

Recursos

Infiniteach: recursos de apoyo en Internet para padres y cuidadores

Pposibles respuestas

Instrucciones muy específicas que se adaptan a las necesidades
Anime a CYP a que siempre se acerque a un adulto de confianza
Asegurarse de que los adultos de confianza reciban la formación adecuada sobre seguridad en línea
Enseñar cómo reconocer y evitar situaciones en las que ocurre el acoso y cómo responder a cualquier incidente que ocurra.
Practique cómo CYP puede actuar y responder al acoso, incluso mediante el uso de juegos de roles y enlaces a otras áreas del plan de estudios, como teatro e inglés.
Esteras para hablar
Garantizar un programa de recuperación eficaz para la seguridad en línea para hacer frente a las ausencias prolongadas
Enseñar a tomar conciencia sobre la responsabilidad legal.
Talleres centrados en las ventajas comerciales de producir contenido.

Recursos útiles

Consulte nuestra lista de recursos útiles para obtener más ayuda.

Recursos de seguridad digital inclusivos

Ver recurso

Línea de ayuda profesional de seguridad en línea

Visite el sitio web

Mayores de 13 años: denunciar contenido nocivo Línea de ayuda profesional de seguridad en línea

Visite el sitio web

Proyecto Envolve

Visite el sitio web

Recurso Childnet Star

Visite el sitio web

ENVIAR: Sensorial y Físico (S&P)

Ver recurso

Consejos por edad

Utilice nuestra lista de consejos prácticos para ayudar a los niños a tener una experiencia en línea más segura y aprovechar al máximo el mundo digital a medida que crecen.

Consejos de 4 a 7 años

Consejos de 7 a 11 años

Consejos de 11 a 14 años

Hacer que Internet sea más seguro e inclusivo

Junto con SWGfL, hemos creado este centro para brindar asesoramiento y orientación sobre seguridad en línea para ayudar a los padres y profesionales que trabajan con niños y jóvenes que experimentan vulnerabilidades.

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