重返校园网络安全

虽然具体细节和措辞可能会发生变化，但一般指南解释说：

• 所有的孩子都值得拥有 他们可以学习的安全环境，这包括离线和在线。
• 学校全体教职员工 在保护儿童方面发挥作用。如果任何工作人员担心孩子，他们应该 立即采取行动.
• 所有学校都应该有一个 指定专人负责维护 （在英格兰称为指定保护负责人，在苏格兰称为指定儿童保护负责人，在威尔士称为指定保护人员或在北爱尔兰称为指定保护官员）。他们是从高级领导团队中任命的，谁将担任 保障和儿童保护的主要责任 （包括在线安全）。
• 该工作人员通常是 家长的最佳联系点 担心孩子在学校的在线安全。

英格兰的网络安全课程

所有学校必须顾及法定指引─ 保障儿童的教育安全 （KCSIE）。 KCSIE 表示：

• 在线安全的有效方法使学校能够保护和教育整个学校社区如何使用技术，并建立机制 识别、干预和升级 任何适当的事件。
• A 整个学校的在线安全方法 将包括关于在学校使用移动技术的明确政策。 这个政策看起来像是个别学校的问题。 如果父母不确定他们应该和学校说话。
• 所有学校都应该有 有效的儿童保护政策。 它应该是 方便父母使用 因为它应该在学校网站上公布，或者在必要时通过其他方式提供。
• 所有学校员工都应在上岗时接受保护和儿童保护培训（包括在线安全）。 培训应定期更新。
  • 学校应该 确保适当的过滤器和监控系统 在学校的IT系统上，保护儿童免受有害和不适当的在线资料的侵害。
  • 英国更安全的互联网中心 提供关于“适当”可能是什么样的指导。

其他课程领域

学校应教导儿童有关安全的知识，包括在线安全。 这应被视为提供广泛而均衡的课程的一部分，许多学校将利用 PSHE。 该 PSHE协会 为学校制定PSHE课程提供指导。

国家计算机课程的所有关键阶段也涵盖了在线安全。 它是维持学校的必修课，可以作为学院和免费学校的基准。 学生将学习如何保密个人信息，如何安全和尊重地使用技术，以及当他们对互联网或其他在线技术的内容或联系有疑虑时，在哪里寻求帮助和支持。

最后，学校要求教授人际关系、性与健康教育（RSHE）。该课程涵盖线上和线下空间中的关系和行为。

苏格兰的在线安全课程

苏格兰的 精品课程 概述了工作人员如何在整个课程中照顾学生的健康和福祉。它指出：

• “通过健康和福祉来学习可以增强信心、独立思考以及积极的态度和性格。正因为如此，每位教师都有责任为这一领域的学习和发展做出贡献。”
• 儿童和青少年在学习时应该感到安全和快乐。他们应该在整个课程中感到被倾听和尊重，无论是在教室、操场上还是在更广泛的学校社区。

它涵盖人际关系、身体健康、社交福祉以及帮助儿童控制自己的心理健康和福祉。

在技​​术课程中，教师还必须涵盖数字素养，其中包括：

• 正确使用数码产品
• 负责任地管理信息
• 网络弹性和互联网安全。

威尔士的在线安全课程

威尔士通过其网站向学校提供在线安全指导 保证学习者安全 指导。它指出：

• 提高儿童的数字适应能力对于教育至关重要。
• 威尔士政府的 Hwb 是一套双语资源，旨在帮助支持儿童、家长、教师和其他教育人员。它包括教授在线安全、网络弹性和数据保护的资源。
• 学校可以使用 360度安全的西姆鲁 评估他们的在线安全政策和实践。
• 对于直播或在线课程有特殊指导。
• 学校应遵循网络过滤标准以确保孩子的安全。

该文件还包括针对学校关于裸体/半裸体图像共享和有害的在线挑战或恶作剧的额外指导。此外，该文件还为学校管理者提供了进一步的资源和指导。

威尔士的国家课程还通过 PSE 和 RSE 成果涵盖在线安全，特别是与人际关系和福祉相关的成果。

北爱尔兰的网络安全课程

北爱尔兰教育局 路标资源 支持学校或家庭的在线安全。它鼓励跨学科领域使用数字技术，以提高儿童对不同目的的技术的理解。该指南还概述了让儿童有机会“了解如何保持安全并表现出可接受的在线行为”的重要性。

此外，该 CCEA 北爱尔兰提供电子安全指导，包括提高跨课程领域的数字素养。它们包括有关如何执行此操作的特别指导 信息和通信技术.