Comunicação e Interação (C&I) - 7-11 | Internet Matters e SWGfl
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Comunicação e interação (C&I)

Conselhos para profissionais que trabalham com SEND de 7 a 11 anos

Este recurso SEND Index of Harms é para crianças e jovens (CYP) com necessidade de comunicação e interação. Ele é dividido pelas vertentes da Estrutura de Educação para um Mundo Conectado.

Autoimagem e identidade

Esta vertente explora as diferenças entre identidade online e offline começando com autoconsciência, moldando identidades online e influência da mídia na propagação de estereótipos. Ele identifica rotas eficazes para relatórios e suporte e explora o impacto das tecnologias online na autoimagem e no comportamento. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Provável dano: impacto da tecnologia na autoimagem e identidade

Comportamentos / Indicadores

  • Incapaz de explicar o que significa a palavra 'identidade'
  • Nível de linguagem inferior à idade e incapaz de explicar maneiras pelas quais alguém pode mudar sua identidade, por exemplo, jogos
  • A fixação em jogos ou sites de redes sociais pode levar ao uso compulsivo da internet, limitando as interações pessoais
  • CYP com deficiência cognitiva pode ser facilmente enganado
  • Os pais / encarregados de educação podem ver o desenvolvimento de habilidades online como um progresso em direção à independência e autossuficiência, deixando o CYP sem supervisão e aberto a conteúdos prejudiciais que não são subsequentemente capazes de denunciar
  • CYP pode não ser capaz de identificar suas emoções e, portanto, não estar totalmente ciente de que está passando por angústia, infelicidade ou medo

Respostas possíveis

  • Apoio de adultos importantes, especialmente para ajudar a identificar os perigos e consequências de visitar sites inadequados
  • Aprender sobre comportamentos online e atividades e conteúdos criminosos online
  • Talking tapetes
  • Histórias sociais e histórias sobre segurança online
  • Sacos de histórias e conversas de histórias em quadrinhos
  • Interação social ELSA e suporte de identidade
  • Apoio dos pais / responsáveis ​​em relação à filtragem, monitoramento e implementação de um plano de segurança na Internet em casa
  • Oficinas para pais / encarregados de educação com foco nos danos online e no equilíbrio entre o incentivo à independência e a proteção contra danos
  • Trabalho direcionado e intensivo na identificação de emoções

Relacionamentos online

Esta vertente explora como a tecnologia molda os estilos de comunicação e identifica estratégias para relacionamentos positivos em comunidades online. Oferece oportunidades para discutir relacionamentos, respeitando, dando e negando consentimento e comportamentos que podem causar danos e como a interação online positiva pode fortalecer e ampliar a voz. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: Relacionamentos, consentimento e comportamentos que levam a danos

Comportamentos / Indicadores

  • Incapaz de ler as emoções de outras pessoas online e compreender as escolhas dos outros - provavelmente vai junto com o que os outros perguntam ou dizem, deixando-os vulneráveis
  • Falta de habilidades de conversação social adequadas online
  • Uso literal e interpretação da linguagem
  • O CYP pode achar difícil atrair e engajar colegas online porque eles não são 'legais' ou habilidosos em jogos. Isso pode ter um impacto adverso na auto-estima
  • O CYP pode não perceber que o conteúdo online pode ser amplamente compartilhado e usado contra eles

Respostas possíveis

  • Livros de histórias, histórias sociais, sacos de histórias, conversas em quadrinhos
  • Guias de vídeo - jogos online, assistir a vídeos para jovens alunos
  • CBT
  • Sessões de terapia Lego
  • Programa de terapia lúdica
  • Sessões de arteterapia
  • Suporte ELSA em relacionamentos online
  • Talking tapetes
  • Ensine mecanismos para lidar com a ansiedade
  • Crie pequenos grupos de amizade fora do mundo online usando sistemas de amigos
  • Aulas com foco na disseminação de contatos. Por exemplo, jogos de reação em cadeia, trilhas de dominó, etc.

Reputação on-line

Esta vertente explora o conceito de reputação e como outras pessoas podem usar as informações online para fazer julgamentos. Ele oferece oportunidades para desenvolver estratégias para gerenciar conteúdo digital pessoal de forma eficaz e capitalizar a capacidade da tecnologia para criar perfis positivos eficazes. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: outras pessoas podem usar sua reputação online para fazer julgamentos sobre você

Comportamentos / Indicadores

  • Vocabulário limitado para a idade
  • A compreensão literal das informações pode levar à má interpretação de outras pessoas e de seu próprio perfil
  • CYP pode não ser capaz de discernir entre uma pessoa digital e uma pessoa real

Respostas possíveis

  • Discussão, imagens em torno das fronteiras sociais
  • Fantoches - limites sociais
  • Sessões de apoio ELSA em torno das fronteiras sociais - Sim / Não, Fazer / Não
  • Apoio ElSA em torno de emoções e preocupações / ansiedade
  • CBT
  • Terapia Lego
  • Arte terapia
  • Terapia lúdica
  • Suporte com gerenciamento de raiva - respostas adequadas
  • Orientação de escolha - por meio de jogos
  • Orientação sobre como ficar nu ou visualizar conteúdo sexual impróprio online
  • Conversas em quadrinhos
  • Trabalho focado em 'pessoas reais e brinquedos / brincadeira de mentirinha'

Intimidação online

Esta vertente explora o bullying e outras agressões online e como a tecnologia afeta essas questões. Oferece estratégias para relatórios e intervenções eficazes e considera como o bullying e outros comportamentos agressivos se relacionam com a legislação. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Provável dano: bullying e agressão podem prejudicar outras pessoas

Comportamentos / Indicadores

  • Auto-estima pobre. Incapaz de expressar preocupações / ansiedades - ações como balançar, acariciar, agitar e / ou colocar as mãos nos ouvidos
  • Experimenta dificuldades de processamento sensorial
  • Incapaz de identificar o bullying online, pois as palavras podem ser interpretadas no sentido literal
  • CYP com ASD pode perder pistas sociais e pode não perceber que está sendo intimidado. Eles podem não ter habilidades para se defenderem ou para comunicar o que está acontecendo. Isso pode levar à depressão e baixa autoestima
  • Incapaz de participar de brincadeiras, provocações e compreender os limites do comportamento aceitável
  • Incapaz de reconhecer o perigo ou comunicar preocupações a um adulto
  • Comportamentos obsessivos podem exacerbar o risco de bullying
  • CYP pode não ter empatia com os outros prontamente e não considerar seu comportamento para com os outros como prejudicial

Respostas possíveis

  • Cenários de dramatização
  • Histórias sociais
  • Histórias sobre segurança online e bullying
  • Trabalhe em torno de causa e consequência
  • Ensinando sobre estratégias de gerenciamento de ansiedade
  • Tempo para conversar e / ou conversar juntos nas atividades por meio do Suporte ELSA
  • Faça visual para cartões de ajuda para CYP que vivencia bullying
  • Conversas em quadrinhos
  • Lições focadas em relatar qualquer coisa que faça o CYP se sentir triste, desconfortável ou assustado
  • Atividades focadas no desenvolvimento de empatia

Gerenciando informações online

Esta vertente explora como as informações online são encontradas, visualizadas e interpretadas. Oferece estratégias para uma pesquisa eficaz, avaliação crítica de dados, reconhecimento de riscos e gestão de ameaças e desafios online. Ele explora como as ameaças online podem representar riscos à nossa segurança física e também à segurança online. Ele também cobre o aprendizado relevante para a publicação ética. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: as informações online podem ser encontradas, visualizadas e interpretadas

Comportamentos / Indicadores

  • A má organização e o sequenciamento podem confundir o acesso aos mecanismos de pesquisa, processos
  • O uso literal e a interpretação da linguagem podem resultar na incapacidade de distinguir entre opinião e fato, causando angústia / confusão / comportamentos repetitivos
  • Incapaz de gerenciar informações online devido à falta de empatia, dicas sociais, compreensão do conteúdo visual e escrito
  • O CYP pode não perceber que sua 'história' deixa um rastro de sua atividade online
  • A rigidez de pensamento do CYP pode impedi-los de aceitar que as informações online são incorretas ou enganosas

Prespostas ossíveis

  • Ensine um conjunto de regras básicas de segurança online para CYP com ASC, ADHD, ADD
  • Conversas em quadrinhos
  • Atividades focadas na permanência de atividades online
  • Atividades focadas no desenvolvimento de pensamento flexível em torno do verdadeiro e do falso

Saúde, bem-estar e estilo de vida

Esta vertente explora o impacto que a tecnologia tem na saúde, bem-estar e estilo de vida, por exemplo, humor, sono, saúde corporal e relacionamentos. Também inclui a compreensão de comportamentos negativos e questões ampliadas e sustentadas por tecnologias online e as estratégias para lidar com eles. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Provável dano: a tecnologia pode afetar o humor, o sono, a saúde corporal e os relacionamentos

Comportamentos / Indicadores

  • Incapaz de compreender o impacto negativo em alguém, por exemplo, humor, sono, corpo, relacionamentos
  • Correndo o risco de perda financeira significativa devido à necessidade de compras no aplicativo para alimentar as necessidades
  • Potencial para se tornar o perpetrador por meio de comportamentos obsessivos, por exemplo, exigir que outros se envolvam em atos inadequados online
  • O CYP pode não ser capaz de discriminar entre publicidade e aconselhamento
  • CYP pode desenvolver rotinas prejudiciais relacionadas ao uso online e envolver-se em atividades online tarde da noite, afetando seriamente os padrões de sono

Respostas possíveis

  • Requer supervisão / adulto de confiança
  • Passaporte do Skills Builder
  • Vídeos relacionados à idade para segurança online
  • Conversas em quadrinhos
  • Atividades focadas na persuasão por meio de publicidade
  • Workshops para pais / responsáveis ​​para promover rotinas equilibradas ou atividades online e uma vida doméstica 'real'

Privacidade e segurança

Esta vertente explora como as informações pessoais online podem ser usadas, armazenadas, processadas e compartilhadas. Ele oferece estratégias comportamentais e técnicas para limitar o impacto na privacidade e proteger os dados e sistemas contra comprometimento. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: as informações pessoais podem ser armazenadas, usadas e compartilhadas, o que pode causar danos

Comportamentos / Indicadores

  • Capaz de manipular sistemas e acesso à Internet sem total compreensão dos perigos
  • Pode ser alvo de golpes on-line inadequados devido ao entendimento literal
  • As senhas do CYP podem ser previsíveis
  • O CYP pode desenvolver senhas e protocolos altamente sofisticados, impedindo outros de uso compartilhado

Respostas possíveis

  • Ensine um conjunto básico de regras de segurança online para jovens com ASC, ADHD, ADD
  • Ensinar sobre estratégias para controlar a ansiedade
  • Conversas em quadrinhos
  • Ensine regras de CYP para criar senhas fortes
  • Atividades focadas no desenvolvimento de um senso de propriedade compartilhada de dispositivos específicos

Copyright e propriedade

Esta vertente explora o conceito de propriedade de conteúdo online. Explora estratégias para proteger o conteúdo pessoal e creditar os direitos de terceiros, bem como abordar as possíveis consequências do acesso, download e distribuição ilegais. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Prejuízo provável: consequências potenciais do acesso, download e distribuição ilegal de conteúdo

Comportamentos / Indicadores

  • Dificuldades de fala e linguagem tornam difícil entender a permissão de informações online
  • CYP pode não ter conhecimento da propriedade ou das restrições de uso de materiais online
  • O CYP pode considerar o trabalho de domínio público como propriedade pública

Prespostas ossíveis

  • Ensine um conjunto básico de regras de segurança online para jovens com ASC, ADHD, ADD
  • Ensinar sobre estratégias para controlar a ansiedade
  • Conversas em quadrinhos
  • Atividades focadas em atribuir e elogiar o trabalho dos outros

Recursos úteis

Consulte nossa lista de recursos úteis para obter mais suporte.

Recursos de segurança digital inclusivos

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Linha direta de segurança profissional online

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Mais de 13 anos - Denunciar conteúdo prejudicial à linha de ajuda online para profissionais de segurança

Envolvimento do Projeto

 

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Recurso Childnet Star

 

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ENVIAR: Comunicação e Interação (C&I)

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Conselho por idade

Use nossa lista de dicas práticas para ajudar as crianças a ter uma experiência on-line mais segura e obter o melhor do mundo digital à medida que crescem.

Tornando a Internet mais segura e inclusiva

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