MENU

Comunicazione e interazione (C&I)

Consulenza per professionisti che lavorano con SEND di età compresa tra 11 e 14 anni

Questa risorsa SEND Index of Harms è destinata a bambini e giovani (CYP) con necessità di comunicazione e interazione. È suddiviso dai filoni dell'Education for a Connected World Framework.

Immagine di sé e identità

Questo filone esplora le differenze tra identità online e offline a partire dalla consapevolezza di sé, modellando le identità online e l'influenza dei media nella propagazione degli stereotipi. Identifica percorsi efficaci per la segnalazione e il supporto ed esplora l'impatto delle tecnologie online sull'immagine di sé e sul comportamento. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: impatto della tecnologia sull'immagine di sé e sull'identità

Comportamenti / indicatori

  • Incapace di comprendere un linguaggio negativo / positivo su qualcun altro, quindi a rischio per sé e per gli altri online
  • La fissazione su giochi o siti di social network può portare a un uso compulsivo di Internet, portando a limitare le interazioni di persona
  • Incapace di relazionarsi e gestire un'identità positiva degli altri online
  • Incapace di riconoscere e valutare le norme e le aspettative sociali, ad esempio le immagini del profilo (ASC può interpretare erroneamente il linguaggio / i segnali del corpo)
  • CYP può essere vulnerabile alla manipolazione e intraprendere azioni dannose online per placare e compiacere gli altri
  • CYP può essere facilmente costretto e minacciato credendo che la presenza online sia in grado di contattarlo fisicamente
  • CYP può vedere Internet come una fonte autorevole e autentica senza alcuna facoltà critica

Possibili risposte

  • Supporto da parte di adulti chiave in particolare per aiutare a identificare i pericoli e le conseguenze della visita di siti Web inappropriati
  • Imparare a conoscere i comportamenti online e l'attività e i contenuti online criminali
  • Tappetini parlanti
  • Storie sociali e storie sulla sicurezza online
  • Storie e copioni informativi
  • Supporto dei genitori / tutori per filtrare, monitorare e implementare un piano di sicurezza Internet a casa
  • Attività per sviluppare il senso di autostima di CYP e la capacità di segnalare qualsiasi incoraggiamento all'autolesionismo
  • Attività per sviluppare rassicurazioni sulla segnalazione delle minacce
  • Lezioni mirate sullo sviluppo di un'interpretazione critica di Internet

Relazioni online

Questo filone esplora come la tecnologia modella gli stili di comunicazione e identifica strategie per relazioni positive nelle comunità online. Offre opportunità per discutere di relazioni, rispetto, dare e negare il consenso e comportamenti che possono portare a danni e come un'interazione online positiva possa potenziare e amplificare la voce. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: relazioni, consenso e comportamenti che portano al danno

Comportamenti / indicatori

  • Incapacità di interpretare correttamente i segnali sociali online. Difficoltà a prendere parte alle conversazioni online
  • Lottare per comprendere contenuti inappropriati, che è difficile da spiegare loro, ma potrebbero copiarli, portando a potenziali conseguenze legali / comportamenti dannosi
  • Mancano adeguate capacità di conversazione sociale online e hanno un uso e un'interpretazione letterale del linguaggio
  • Vulnerabile a essere costretto a comportamenti dannosi - non essere in grado di capire cosa potrebbe essere chiesto di fare online è la scelta sbagliata - seguirà l'esempio e penserà che sia OK
  • Mancanza di comprensione della terminologia online come "sexting", "trolling", "molestie", "stalking", ecc.
  • Nessuna comprensione delle responsabilità legali
  • Ciò potrebbe portare CYP a essere costretto a condividere materiali tra i propri colleghi senza rendersi conto che il suo contenuto potrebbe essere dannoso o doloroso
  • La disperazione di CYP di appartenere può spingerli a copiare immagini alterate digitalmente credendo che siano reali e di conseguenza danneggiarsi cercando di alterare il loro aspetto fisico
  • CYP può essere deriso da ex amici per aver apprezzato contenuti immaturi.

Possibili risposte

  • Libri di fiabe, storie sociali, racconti, conversazioni a fumetti
  • Guide video: giochi online, visione di video per giovani studenti
  • CBT
  • Sessioni di terapia lego
  • Programma di terapia del gioco
  • Sessioni di arteterapia
  • Supporto ELSA sulle relazioni online
  • Tappetini parlanti
  • Insegna i meccanismi per affrontare l'ansia
  • Attività focalizzate sulla natura "irreale" delle immagini alterate e sui potenziali danni causati dal tentativo di copiarle
  • Creare gruppi di pari di CYP con gusti appropriati e sistemi di amici simili con colleghi che apprezzano i gusti di altri CYP

Reputazione online

Questo filone esplora il concetto di reputazione e il modo in cui altri possono utilizzare le informazioni in linea per esprimere giudizi. Offre opportunità per sviluppare strategie per gestire i contenuti digitali personali in modo efficace e capitalizzare la capacità della tecnologia di creare profili positivi efficaci. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: altri potrebbero utilizzare la tua reputazione online per formulare giudizi su di te

Comportamenti / indicatori

  • Il vocabolario limitato per l'età può portare a difficoltà di accesso alle informazioni e condivisione inappropriata dei contenuti
  • La difficoltà nella comprensione dei concetti astratti e nell'applicazione dell'apprendimento precedente può portare a potenziali rischi di condivisione di contenuti inappropriati online
  • CYP può essere attratto da personalità coinvolgenti con una forte reputazione online
  • Il CYP può essere indifferente alla propria reputazione online inducendoli a offendere gli altri, mettendoli così a rischio

Possibili risposte

  • Discussione, immagini sui confini sociali
  • Sessioni di supporto ELSA sui confini sociali - Sì / No, fare / non
  • Supporto ELSA intorno a emozioni e preoccupazioni / ansia
  • CBT
  • Terapia Lego
  • Arte terapia
  • Revisione di storie di vita reale / notizie
  • Supporto nella gestione della rabbia - risposte appropriate
  • Guida alla scelta - attraverso i giochi
  • Indicazioni su come spogliarsi o visualizzare contenuti sessuali inappropriati online
  • Conversazioni a fumetti
  • CYP deve essere incoraggiato a condividere le proprie idee su chi ammira e perché. Gli adulti potrebbero sfidarlo e aprire il discorso su chi ammiriamo e perché
  • Linee guida e istruzioni chiare su comportamenti online accettabili e non accettabili

Bullismo online

Questo filone esplora il bullismo e altre aggressioni online e il modo in cui la tecnologia influisce su questi problemi. Offre strategie per segnalazioni e interventi efficaci e considera il modo in cui il bullismo e altri comportamenti aggressivi sono correlati alla legislazione. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: il bullismo e l'aggressività possono danneggiare gli altri

Comportamenti / indicatori

  • Frustrazione / ansia dovuta a difficoltà sociali e di comunicazione
  • Bassa autoefficacia e difficoltà sociali e / o comportamentali derivanti da bassa autostima, frustrazione o difficoltà di comunicazione
  • Possono verificarsi difficoltà di elaborazione sensoriale
  • Incapacità di esprimere preoccupazioni / ansie - azioni come dondolarsi, accarezzare, sbattere e / o mani sulle orecchie
  • Incapace di vedere come i commenti crudeli e spiacevoli possano intensificarsi rapidamente e incapace di comprendere i confini di un comportamento socialmente accettabile
  • Il CYP vulnerabile può diventare un bullo / istigatore senza rendersene conto
  • CYP con ASD potrebbe non rendersi conto di essere vittima di bullismo. Potrebbero mancare delle capacità per difendersi o comunicare cosa sta succedendo. Questo può portare a depressione e bassa autostima
  • CYP può essere costretto a intimidire altri online per conto di colleghi al fine di ottenere il favore sociale
  • Il desiderio di CYP di diventare indipendente nel mondo online potrebbe impedire loro di denunciare il bullismo
  • CYP potrebbe non essere a conoscenza di meccanismi di supporto e gruppi che possono aiutarli

Possibili risposte

  • Scenari di gioco di ruolo
  • Storie sociali
  • Informazioni sulla sicurezza online e segnalazione di bullismo
  • Esplora eventi e notizie della vita reale
  • Insegnamento delle strategie di gestione dell'ansia
  • Conversazioni a fumetti
  • Responsabilità legale - comprensione e fatti
  • Lavora sulle emozioni
  • Emoji: comprensione e attività pertinenti
  • Enfatizzare l'apprendimento comportandosi in modo equo e rispettoso con tutti online
  • Attività focalizzate su come ricercare e identificare gruppi di supporto appropriati

Gestione delle informazioni in linea

Questa sezione esplora il modo in cui le informazioni in linea vengono trovate, visualizzate e interpretate. Offre strategie per una ricerca efficace, una valutazione critica dei dati, il riconoscimento dei rischi e la gestione delle minacce e delle sfide online. Esplora il modo in cui le minacce online possono comportare rischi per la nostra sicurezza fisica e per la sicurezza online. Copre anche l'apprendimento relativo all'editoria etica. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: le informazioni online possono essere trovate, visualizzate e interpretate

Comportamenti / indicatori

  • Impossibile analizzare e valutare l'affidabilità e la validità delle informazioni online in base al contenuto e all'aspetto
  • Potenziale dipendenza da una fonte affidabile che può causare danni
  • CYP potrebbe non rendersi conto di essere influenzato e preso di mira
  • CYP potrebbe non capire come i cookie possono essere utilizzati per indirizzare le vendite
  • L'interpretazione letterale del mondo online da parte di CYP potrebbe impedire loro di riconoscere che i bot esistono e le informazioni vengono manipolate

Prisposte ossibili

  • Insegna una serie di regole di sicurezza online di base a giovani con ASC, ADHD, ADD
  • Kit di strumenti per l'autismo e la sicurezza online per CYP secondario
  • Conversazioni a fumetti
  • Mostra a CYP come i cookie memorizzati sui dispositivi influenzano le ricerche
  • Istruzione fattuale e dimostrazione dell'uso dei bot

Salute, benessere e stile di vita

Questo filone esplora l'impatto che la tecnologia ha sulla salute, il benessere e lo stile di vita, ad esempio l'umore, il sonno, la salute del corpo e le relazioni. Comprende anche la comprensione di comportamenti e problemi negativi amplificati e sostenuti dalle tecnologie online e dalle strategie per affrontarli. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: la tecnologia può influire sull'umore, sul sonno, sulla salute del corpo e sulle relazioni

Comportamenti / indicatori

  • Impossibile identificare contenuti online e / o gruppi che promuovono strategie di coping malsane (ad es. Suicidio, disturbi alimentari, autolesionismo)
  • Impossibile identificare con chi parlare per mantenere la sicurezza online
  • Il CYP con insorgenza nell'adolescenza di condizioni neurologiche come l'epilessia può essere influenzato negativamente dal tempo prolungato davanti a uno schermo che potrebbe non essere facilmente rilevato
  • CYP potrebbe non essere in grado di valutare criticamente i consigli sullo stile di vita che sono imparziali e non guidati dalle vendite
  • CYP potrebbe non essere in grado di segnalare contenuti dannosi perché non lo riconoscono come tali
  • Il CYP potrebbe non essere in grado di identificare i sintomi di un uso eccessivo e quindi non autoregolarsi adeguatamente

Possibili risposte

  • Discussioni sulla sicurezza in linea e segnalazione di comportamenti / contenuti inappropriati
  • Informazioni sul comportamento di bullismo e su come segnalarlo
  • Gioco di ruolo
  • Storie e notizie: discussioni su causa ed effetto
  • Lavora sulle emozioni
  • Emoji: comprensione e attività pertinenti
  • Insegnamento delle strategie per gestire l'ansia
  • Conversazioni a fumetti
  • Monitora attentamente il tempo trascorso utilizzando una gamma di dispositivi. Concentrare le attività sul consentire al CYP di identificare e segnalare i sintomi
  • Le attività si concentrano sulla visualizzazione delle parole chiave e delle strategie CYP utilizzate nella pubblicità
  • Le attività si sono concentrate sull'identificazione delle caratteristiche dei contenuti dannosi
  • Attività focalizzate sull'identificazione dei sintomi di uso eccessivo e su come autoregolarsi

Privacy e sicurezza

Questa sezione esplora il modo in cui le informazioni personali online possono essere utilizzate, archiviate, elaborate e condivise. Offre strategie sia comportamentali che tecniche per limitare l'impatto sulla privacy e proteggere dati e sistemi da eventuali compromissioni. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Probabile danno: le informazioni personali possono essere archiviate, utilizzate e condivise, il che può causare danni

Comportamenti / indicatori

  • La mancanza di comprensione dei confini sociali può portare alla condivisione di password e informazioni protette riducendo la loro sicurezza online
  • Difficoltà nel parlare e nella lingua possono impedire la capacità di recuperare un dispositivo o un account se viene compromesso / violato
  • La comprensione del quadro giuridico e dell'hacking può essere interpretata erroneamente da comportamenti ossessivi
  • CYP può navigare indiscriminatamente in Internet scaricando malware
  • CYP potrebbe non capire che altre persone potrebbero voler rubare e usare la loro identità

Possibili risposte

  • Insegna una serie di regole di sicurezza online a CYP con ASC, ADHD, ADD
  • Insegnamento delle strategie per gestire l'ansia
  • Conversazioni a fumetti
  • Rivedi le impostazioni e imposta le limitazioni
  • Attività mirate che informano CYP sul motivo per cui altri vorrebbero rubare la loro identità

Copyright e proprietà

Questo filone esplora il concetto di proprietà dei contenuti online. Esplora le strategie per proteggere i contenuti personali e accreditare i diritti degli altri, nonché per affrontare le potenziali conseguenze di accesso, download e distribuzione illegali. (Education for a Connected World framework - edizione 2020, Consiglio britannico per la sicurezza su Internet)

Danno probabile: potenziali conseguenze di accesso, download e distribuzione illegali di contenuti

Comportamenti / indicatori

  • Le difficoltà nel parlare e nel linguaggio rendono difficile comprendere il permesso delle informazioni online
  • Vulnerabile al download illegale / legale di contenuti online
  • CYP può essere utilizzato per ottenere contenuti illegalmente per altri
  • CYP potrebbe non essere in grado di entrare in empatia con altre persone che si offendono se il loro lavoro viene utilizzato o plagiato

Prisposte ossibili

  • Insegna una serie di regole di sicurezza online a CYP con ASC, ADHD, ADD
  • Insegnamento delle strategie per gestire l'ansia
  • Conversazioni a fumetti
  • Fornire a CYP regole e azioni chiare da intraprendere se sono costretti a ottenere contenuti o ottengono erroneamente contenuti illegalmente
  • Le attività si sono concentrate su come gli altri potrebbero sentirsi se il loro lavoro viene utilizzato o plagiato e perché questo è importante

Risorse utili

Consulta il nostro elenco di risorse utili per ulteriore supporto.

Risorse per la sicurezza digitale inclusive

.

Helpline professionale per la sicurezza in linea

.

Over 13 - Segnala contenuti dannosi Helpline per la sicurezza online di professionisti

Il progetto coinvolge

 

.

Risorsa Childnet Star

 

.

INVIA: Comunicazione e interazione (C&I)

.

Consigli per età

Usa il nostro elenco di suggerimenti pratici per aiutare i bambini a vivere un'esperienza online più sicura e ottenere il meglio dal mondo digitale man mano che crescono.

Rendere Internet più sicuro e inclusivo

Insieme a SWGfL abbiamo creato questo hub per fornire consigli e indicazioni sulla sicurezza online per supportare genitori e professionisti che lavorano con bambini e giovani che vivono vulnerabilità.

Fateci sapere cosa ne pensate dell'hub. Fai un breve sondaggio