Martedì, febbraio 12, 2019. UK. Un nuovo rapporto nel mondo online dei bambini più vulnerabili del Regno Unito ha rivelato che è possibile prevedere i rischi online che i diversi gruppi di bambini vulnerabili possono affrontare online, come la pressione su sexting, cyberbullismo, truffe informatiche o vedere contenuti che promuovono l'auto- danno, anoressia e suicidio.
Secondo il rapporto commissionato da Internet Matters, circa due milioni di bambini considerati i più vulnerabili nella società, compresi quelli con esigenze di salute fisica o mentale, si trovano a dover "smarrirsi nello spazio digitale".
Conclude che sono richiesti formazione e strumenti specializzati in tutti i settori per attingere alla capacità di identificare i problemi online più probabili che affrontano i bambini a più alto rischio e innescare un intervento precoce. Richiede inoltre un'istruzione più intensiva in materia di sicurezza online e sostegno a questi bambini.
Lo studio, in collaborazione con Youthworks e l'Università di Kingston, ha utilizzato un solido set di dati delle esperienze online dei giovani vulnerabili per identificare come potrebbero avere maggiori probabilità di incontrare determinati rischi online.
Rivela come:
- I bambini in cura e i giovani badanti hanno quasi il doppio delle probabilità di essere vittime di cyberbullismo rispetto ai bambini che non lo sono
- Più di uno su quattro (27%) di bambini con bisogni educativi speciali visualizza spesso siti che promuovono autolesionismo rispetto a 17% di coetanei, mentre 25% spesso visualizza siti di anoressia pro rispetto a 17% di coetanei
- I giovani con perdita dell'udito erano più probabili dei coetanei che non avevano difficoltà a essere coinvolti nel sexting e cinque volte più probabilità di dire che "Internet spesso mi lasciava con pensieri e sensazioni sconvolgenti".
- Quelli con difficoltà di apprendimento avevano un terzo in più di probabilità di trascorrere più di 5 ore al giorno online rispetto ai coetanei, e un terzo in più di probabilità di avere hackerato il proprio account sui social media.
Include approfondimenti e interviste con bambini che vivono con una o più vulnerabilità, molti dei quali hanno messo in evidenza i vantaggi di avere accesso a Internet che li ha fatti sentire parte di una comunità, rimosso le barriere comunicative e "mi aiuta a gestire la vita".
Con una ricerca basata su quasi 3,000 giovani di età compresa tra 10 e 16 anni, il rapporto ha il sostegno del ministro per il digitale Margot James MP e Barnardo's - la più grande organizzazione di beneficenza del Regno Unito a sostegno dei bambini vulnerabili - CEOP e il Commissario per i bambini Anne Longfield.
Carolyn Bunting, CEO di Internet Matters, ha dichiarato: "La ricerca ribadisce come i bambini più vulnerabili della società abbiano bisogno di ulteriore supporto e assistenza nella loro vita digitale - e in che modo la vulnerabilità di un bambino possa essere un'indicazione del tipo di rischio online che è più probabile che si verifichino.
“La relazione di Internet Matters and Youthworks è il primo passo verso la ricerca di un approccio nuovo e collaborativo per aiutare i bambini vulnerabili a utilizzare bene Internet, beneficiando delle sue risorse e allo stesso tempo comprendendo i rischi.
“È importante ricordare tutte le opportunità che il mondo online può offrire ai giovani: ad esempio, offre ai giovani assistenti un luogo in cui connettersi tra loro e combattere i sentimenti di solitudine.
"Ma se i rischi non vengono affrontati e discussi apertamente, questi bambini potrebbero scivolare attraverso la rete e perdere i numerosi vantaggi e invece vedere la loro vulnerabilità usata contro di loro".
Direttore Adrienne Katz di Youthworks, con cui è stato coautore del rapporto
Il dott. Aiman El Asam, in collaborazione con Internet Matters, ha dichiarato: “Una generazione di bambini vulnerabili sta crescendo senza il supporto digitale di cui ha bisogno - effettivamente persi nello spazio digitale.
“Mancano formazione e consulenza aggiornata per coloro che vivono e lavorano con bambini vulnerabili. Le loro vite digitali raramente ricevono la stessa attenzione sfumata e sensibile che le avversità della "vita reale" tendono ad attirare.
"Nel migliore dei casi ricevono gli stessi consigli di sicurezza online generici di tutti gli altri bambini, mentre è richiesto un intervento specialistico."
Il ministro digitale Margot James ha dichiarato: “Come dimostra questa ricerca, con il rapido ritmo della tecnologia dobbiamo garantire ai giovani e a coloro che se ne prendono cura gli strumenti per affrontare le sfide del mondo online.
E il governo pubblicherà presto un Libro bianco che stabilisce chiare responsabilità per le aziende tecnologiche per proteggerci online ".
L'amministratore delegato di Barnardo Javed Khan ha dichiarato: “Internet ha trasformato il modo in cui i giovani imparano, socializzano e comunicano - ma purtroppo porta anche nuovi pericoli - tra cui forum online sulla cura, cyberbullismo, dipendenza da gioco e autolesionismo.
“E in modo allarmante, come mostrano le ricerche di Internet Matters, i bambini vulnerabili hanno maggiori probabilità di essere a rischio di pericoli online rispetto ai loro coetanei.
“Il rapporto spiega proprio perché abbiamo bisogno di incorporare i rischi online nelle valutazioni e nel supporto e in che modo i bambini vulnerabili hanno bisogno di assistenza quando accedono a Internet. Si tratta di rispondere alle esperienze vissute dai bambini nell'era digitale ".
NOTE DELL'EDITOR
Il Cybersurvey è un sondaggio annuale sulle opinioni dei giovani e sulle esperienze online condotto da Youthworks dal 2008 al 2018. Attualmente hanno partecipato 38,000 giovani. Questo studio di ricerca ha esplorato le risposte di 2,988 di questi giovani di età compresa tra 10 e 16 anni.
I bambini considerati vulnerabili sono stati identificati in cinque gruppi.
Famiglia: giovani badanti e affidatari -109; Le difficoltà di comunicazione includono quelli con difficoltà di parola e di udito e coloro che hanno bisogno di aiuto con l'inglese - 296; Disabilità fisiche comprese quelle con qualsiasi disabilità fisica e problemi di vista o una malattia di vecchia data - 214; I bisogni educativi speciali includono quelli con difficoltà di apprendimento o altre forme di SEN-220; Le difficoltà di salute mentale includono quelle con una difficoltà di salute mentale auto-dichiarata - 156
