Mamá comparte el impacto que las noticias falsas tuvieron sobre su hijo

Es importante ayudar a los niños a desarrollar su alfabetización digital y pensamiento crítico para detectar la diferencia entre los hechos y la ficción en línea. Mamá Ann comparte la experiencia personal de su familia sobre noticias falsas.

Las noticias falsas y la información errónea pueden engañarnos a todos, pero los jóvenes pueden ser especialmente vulnerables al contenido deshonesto.

Discutir con su hijo qué es real y qué es falso

Ann Hickman confiesa que incluso ella es ocasionalmente atrapada por noticias falsas. "Es especialmente difícil si se trata de una noticia de última hora cuando no estoy seguro de lo que debería ser", dice Ann. "Entonces, para los niños, hablamos sobre cómo las personas publican lo que podrían parecer noticias, para tratar de que visite sitios web específicos".

A medida que los niños crecen, la cantidad de información que encuentran en línea aumenta, y Ann dice que su hijo de 11 ahora obtiene la mayor parte de su información de su teléfono y las redes sociales. Gracias a las conversaciones familiares y las lecciones escolares, el hijo de Ann es bastante privado en línea y no usa su nombre real para evitar problemas como el acoso cibernético.

El impacto de las noticias falsas

Tal vez la primera experiencia principal de noticias falsas fue cuando el hijo de Ann 11, de un año de edad, se topó con una noticia sobre el fin del mundo, que citaba varios textos y "pruebas" para demostrar que el mundo terminaría en 2018. "Inicialmente, estaba realmente muy asustado y molesto, porque obviamente no parecía falso", dice Ann. “Hablamos sobre cómo una historia puede ser respaldada por fotos o citas, pero eso no significa que sean reales. Lo tratamos de una manera muy objetiva ".

Ayudar a los niños a desarrollar la alfabetización crítica y digital.

El consejo de Ann para otros padres es ayudar a los niños a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico que necesitan para detectar contenido falso en línea. Esto podría significar construir una base de datos mental de contenido 'falso' para que puedan detectar ideas similares. “También les ayudamos a tratar de considerar la historia con lógica y usar cosas que saben para ayudarles a entender si es una noticia real o falsa. Entonces, por ejemplo, ¿se informa en sitios de noticias creíbles? ¿La fuente cita a alguien que usted reconoce y confía? ¿Qué es una fuente creíble?

Junto a esto, Ann les dijo a los niños que el mejor enfoque si no estás seguro de si algo es real es simplemente preguntarle a un padre o maestro u otro adulto de confianza. “Siempre hemos dicho que pueden hablarnos sobre cualquier cosa que vean en línea. Y eso incluye preguntar si algo es real.

Ann Hickman es una madre trabajadora de 40 que vive en Londres con sus tres hijos, 11, 8 y 6. Ella escribe en www.rainbowsaretoobeautiful.com sobre criar a su familia autista y neurotípica.

Mensajes recientes

Desplazar hacia arriba