Rola szkół w zapewnianiu dzieciom bezpieczeństwa w Internecie

Naszą misją w Internet Matters jest promowanie bezpiecznego, zabawnego i satysfakcjonującego cyfrowego dzieciństwa. Robimy to, wyposażając dorosłych w umiejętności i wiedzę, których potrzebują, aby wspierać dzieci w ich życiu online.

Od momentu powstania w 2014 roku wspieraliśmy niezliczoną liczbę rodziców, opiekunów i profesjonalistów w poruszaniu się po ciągle zmieniającym się cyfrowym krajobrazie. W ostatnich latach coraz bardziej skupiamy się na roli szkół w tych wysiłkach.

Bezpieczeństwo online: pomost między szkołą a domem

Nauczyciele odgrywają kluczową rolę w ochronie dzieci w Internecie z kilku powodów:

• Nie wszystkie dzieci mają rodzica lub opiekuna, który ma czas lub możliwość wspierania ich bezpieczeństwa w Internecie. Wraz z rosnącą i konkurującą presją na życie rodzinne, ważne jest, aby szkoły zapewniały siatkę bezpieczeństwa dla dzieci, które nie mają wsparcia w domu.
• Biorąc pod uwagę, w jaki sposób problemy online przenikają granicę między szkołą a domem, bardzo ważne jest, aby szkoły i rodzice połączyli siły w ramach zjednoczonego frontu przeciwko zagrożeniom online. Można to osiągnąć poprzez skuteczną komunikację z rodzicami na takie tematy, jak korzystanie z rodzicielskich narzędzi do filtrowania i monitorowania oraz sposoby wykrywania szkodliwych zachowań na platformach internetowych i reagowania na nie.
• I wreszcie, szkoły są kluczowym kanałem, przez który możemy dotrzeć do rodziców z narzędziami, wskazówkami i zasobami. Szkoły współpracowały już z rodzicami w innych obszarach rozwoju dzieci, takich jak zdrowe odżywianie i umiejętność czytania i pisania. Uważamy, że bezpieczeństwo w Internecie nie różni się od innych.

Jednak nasz nowy odprawa danych, opublikowane dzisiaj, pokazuje, że szkoły podchodzą do bezpieczeństwa online na różne sposoby.

Nasze nowe zestawienie danych: bezpieczeństwo online w szkołach

Jest kilka pozytywnych historii. Cieszymy się, że nauczyciele i dyrektorzy szkół dostrzegają fundamentalne znaczenie bezpieczeństwa online i rozumieją swoją rolę w ochronie dzieci w przestrzeni cyfrowej. Odkryliśmy, że szkoły stosują wiele podejść do nauczania dzieci o bezpieczeństwie w Internecie, w tym poprzez lekcje według harmonogramu, zajęcia w klasie i sesje ad hoc, takie jak apele i dni tematyczne.

Szkoły poruszają różnorodne tematy związane z bezpieczeństwem w Internecie, w tym cybernękanie, udostępnianie nagości, dobre samopoczucie psychiczne, bezpieczeństwo danych, czas przed ekranem i szkodliwe treści. Stwierdziliśmy również, że większość rodziców uważa, że ​​dobrze zna podejście szkoły do ​​bezpieczeństwa w Internecie, a większość oceniła podejście szkoły jako dość dobre lub bardzo dobre. Co zachęcające, trzy czwarte (75%) rodziców doświadczyło jednej formy pomocy ze szkoły ich dziecka.

Odkryliśmy jednak również mniej pozytywne spostrzeżenia. Ujawniamy, że konkurujące ze sobą naciski i priorytety, z którymi borykają się szkoły, powodują, że bezpieczeństwo w Internecie nie zawsze jest wystarczająco skupiane, mimo że dyrektorzy szkół uznają jego znaczenie i wartość swojej roli.

W odpowiedzi na naszą ankietę nauczyciele powiedzieli nam, że największymi przeszkodami w skutecznym nauczaniu bezpieczeństwa online są nadążanie za technologią, zrozumienie platform, z których korzystają uczniowie, oraz brak czasu i odpowiedniego szkolenia, aby czuć się pewnie w nauczaniu bezpieczeństwa online. I pomimo kluczowej roli rodziców w ochronie ich dzieci w Internecie (81% dzieci w wieku 9-16 lat zwróciłoby się do rodziców o poradę na temat bezpieczeństwa w Internecie, w porównaniu do 70%, które zwróciłyby się do nauczyciela), stwierdzamy, że jakość pomocy między szkołami a rodzicami czasami brakuje.

Rodzice najczęściej otrzymują od swoich szkół informacje na temat ochrony ich dzieci w Internecie (38%) oraz informacje o tym, w jaki sposób szkoła zamierza podejść do nauczania bezpieczeństwa w Internecie (31%). Kolejne 28% rodziców zapoznało się z polityką bezpieczeństwa online na stronie internetowej szkoły. Niepokojące jest to, że żadna z głównych dróg dostarczania nie zachęca do dyskusji i interakcji między szkołą a rodzicem. Zaledwie 15% rodziców uczestniczyło w zorganizowanym przez szkołę wydarzeniu dotyczącym bezpieczeństwa w Internecie, mimo że rodzice uznali to za najskuteczniejszą formę docierania do uczniów.

Z naszej strony odpowiadamy na potrzebę wypełnienia luki między szkołą a domem za pomocą nowych inicjatyw, takich jak Sprawy cyfrowe, bezpłatna platforma do nauczania o bezpieczeństwie w sieci w szkołach.

Przegląd relacji, seksu i edukacji zdrowotnej (RSHE).

Na najbardziej podstawowym poziomie szkoły mają ustawowy obowiązek ochrony dzieci w ich życiu i interakcjach online, tak samo jak offline. Poza tym szkoły mają również obowiązek uczyć dzieci bezpiecznego korzystania z Internetu poprzez programy RSHE i Computing.

Rząd przeprowadza obecnie przegląd ustawowych wytycznych RSHE, które obejmują różne aspekty związane z bezpieczeństwem cyfrowym, w tym dobre samopoczucie psychiczne, bezpieczne i pełne szacunku relacje cyfrowe oraz narażenie na szkodliwe treści i zachowania w Internecie. Internet Matters z zadowoleniem przyjął możliwość wniesienia naszych bogatych spostrzeżeń od dzieci, rodziców i szkół (w tym ustaleń przedstawionych powyżej), aby zapewnić, że przegląd jest w pełni oparty na ich doświadczeniach, nadziejach i obawach.

W szczególności zalecamy, aby:

• Wytyczne powinny być silniejsze w swoich oczekiwaniach dotyczących tego, w jaki sposób szkoły powinny angażować rodziców w kluczowe tematy w RSHE, w tym bezpieczeństwo w Internecie.
• Program nauczania RSHE powinien obejmować nauczanie nt mizoginia, w tym mizoginistycznych influencerów i społeczności internetowych.
• Wytyczne dotyczące programu nauczania powinny zawierać skonsolidowaną sekcję pt udostępnianie intymnych zdjęć, w tym oparte na obrazie molestowanie i maltretowanie.
• Komponent „Zdrowie” programu nauczania powinien obejmować samookaleczenia oraz zapobieganie samobójstwom, w tym nauczanie o skutkach przeglądania treści internetowych promujących takie zachowania.
• Komponent „Zdrowie” również powinien zostać rozszerzony, aby dzieci były o tym nauczane oszustwa internetowe, nie tylko hazard online i gromadzenie długów online.

Z niecierpliwością czekamy na bliską współpracę z Departamentem Edukacji, który przyjrzy się bliżej wytycznym RSHE i przekształci kluczowe obszary w odpowiedzi na opinie dzieci i rodziców. W nadchodzących tygodniach udostępnimy podsumowanie naszego pełnego wkładu w konsultacje.