MENU

Zasoby szkół średnich

Darmowe materiały do ​​nauki e-bezpieczeństwa

Większość gier wideo i platform społecznościowych jest przeznaczona dla dzieci w wieku 13+. Podczas gdy 44% dzieci w szkołach podstawowych posiada własne telefony komórkowe, to samo dotyczy 97% dzieci w szkołach średnich. Jednak nie wszystkie dzieci rozumieją niebezpieczeństwa związane z przestrzenią internetową lub uważają, że są wystarczająco dojrzałe, by sobie z nimi radzić. Dlatego ważne jest, aby wyposażyć ich w umiejętności potrzebne do dokonywania bezpiecznych wyborów dzięki wysokiej jakości zasobom szkoły średniej.

Od zarządzania czasem spędzanym przed ekranem po nawigację w cyberprzemocy lub nieodpowiednich treściach, mamy różne zasoby dla szkół podstawowych, które pomagają uczyć nastolatki bezpiecznego korzystania z Internetu.

Znajdź bezpłatne materiały dla szkół średnich dla szkół i nauczycieli.

Typowe problemy z bezpieczeństwem online na kluczowych etapach 3 i 4

Cyfrowy świat oferuje wiele korzyści dzieciom i młodzieży, ale nie wszyscy nastolatki rozumieją szkodliwe zagrożenia, które mogą ich dotyczyć w Internecie. Poniżej znajdują się typowe problemy z bezpieczeństwem elektronicznym, których mogą doświadczać dzieci w KS3 i KS4. Zobacz, czym są i jak nauczyciele mogą je wspierać.

cyberprzemoc

Zgodnie z Raport Ofcom 2022, 71% rodziców dzieci w wieku 12-15 lat martwiło się nękaniem online. Osoby w wieku od 12 do 15 lat były najbardziej narażone na zastraszanie za pośrednictwem aplikacji tekstowych/wiadomości. W porównaniu z innymi grupami wiekowymi dzieci w wieku 12-15 lat były mniej narażone na zastraszanie twarzą w twarz niż w Internecie.

Niektóre badania sugerują, że dzieci mogą przestać zgłaszać zastraszanie, ponieważ czują, że nie są one odpowiednio traktowane. Jako edukatorzy ważne jest, aby uczyć dzieci najlepszych sposobów zgłaszania nękania w Internecie, a jednocześnie udostępniać im zasoby, z których mogą korzystać. Obraźliwe zachowanie nigdy nie powinno pozostać niekontrolowane.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkół średnich wspierające dzieci

Fałszywe wiadomości i dezinformacja

91% dzieci w wieku 12-15 lat korzysta z mediów społecznościowych. Według raportu Ofcom z 2022 r. Konsumpcja wiadomości, Instagram, TikTok i Youtube są najczęstszymi źródłami wiadomości wśród nastolatków. Przy tak wielu fałszywych informacjach rozpowszechnianych w mediach społecznościowych ważne jest, aby nauczyć nastolatki krytycznego myślenia o tym, co widzą w Internecie.

Fałszywe informacje są często nazywane „fałszywymi wiadomościami”, ale to coś więcej. Dwa główne rodzaje fałszywych informacji to dezinformacja i dezinformacja. Dezinformacja to fałszywe informacje, które ludzie udostępniają, ponieważ uważają, że są prawdziwe, podczas gdy dezinformacja to fałszywe informacje, o których wiadomo, że są fałszywe i celowo udostępniane. W wielu przypadkach dezinformacja może stać się dezinformacją.

Jeśli ktoś celowo udostępnia fałszywe informacje, zwykle ma ku temu motyw. Może to być sprzedaż, wpływanie na przekonania lub uzyskiwanie wyświetleń/zaangażowania strony. Kiedy inni wierzą w te informacje, prawdopodobnie podzielą się nimi i rozpowszechnią wśród innych, którzy mogą w to uwierzyć. Jeśli użytkownicy nie sprawdzą tego, co widzą, mogą nadal rozpowszechniać to nieświadomie.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkół średnich wspierające dzieci

Niewłaściwa zawartość

Nieodpowiednie treści mogą obejmować wszystko, co nie jest odpowiednie dla wieku dziecka, takie jak:

Rozmowy i lekcje z dziećmi na temat nieodpowiednich treści mogą pomóc im zrozumieć, co jest, a co nie jest dla nich w porządku i dlaczego.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkół średnich wspierające dzieci

Prywatność i bezpieczeństwo

W ich 2022 Korzystanie z mediów i postawy dzieci raport, Ofcom odkrył, że dzieci stosują szereg środków ochrony prywatności i bezpieczeństwa, aby zapewnić bezpieczeństwo w Internecie. Należą do nich przeglądanie w trybie incognito (21%) i korzystanie z serwera proxy (5%). Chociaż środki te promują prywatność, mogą w rzeczywistości narażać nastolatki na więcej szkód w Internecie, takich jak nieodpowiednie lub ekstremistyczne treści.

Ponadto 6% dzieci zgłasza, że ​​omija kontrolę rodzicielską, która uniemożliwia im odwiedzanie niektórych aplikacji i witryn. Dlatego ważne jest, aby uczyć nastolatków czemu Korzystają z ustawień prywatności i kontroli rodzicielskiej. Mogą jeszcze nie w pełni zrozumieć, jak ważne jest ich bezpieczeństwo w Internecie.

94% dzieci w wieku 12-17 lat korzysta z mediów społecznościowych i chociaż platformy te często pozwalają użytkownikom ograniczyć liczbę osób, które mogą z nimi wchodzić w interakcje, tylko 30% zgłasza korzystanie z tych narzędzi. Pomaganie nastolatkom w zrozumieniu znaczenia prywatności w Internecie może pomóc im w przejęciu większej odpowiedzialności za swoje bezpieczeństwo w Internecie. Posiadanie tych funkcji zapewni ich reputacja online pozostaje pozytywny na przyszłość.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkół średnich wspierające dzieci

Czas ekranowy

97% dzieci w wieku 12-15 lat ma własne telefony komórkowe, w wieku 100-16 lat nawet 17%. Korzystają z różnych urządzeń i platform, w tym gier wideo, platform do udostępniania wideo i aplikacji społecznościowych. Średnio: chłopcy grają w gry wideo około 4 godzin dziennie, podczas gdy dziewczynki grają około 2 godzin; dzieci w wieku 7-16 lat spędzają w sieci niecałe 3 godziny dziennie; dzieci w wieku 4-15 lat spędzają niecałe sześć godzin tygodniowo na oglądaniu treści wideo. Ponadto 62% dzieci w wieku 7-16 lat ma cały czas dostęp do swoich telefonów komórkowych, co oznacza, że ​​mogą spędzać więcej czasu niż jest to zarejestrowane.

W tym samym raport z Ofcom jak wyżej, 40% rodziców twierdzi, że ma trudności z zarządzaniem czasem spędzanym przed ekranem swojego dziecka. Wsparcie ze strony szkół jest niezbędne, aby pomóc dzieciom zrozumieć, jak zrównoważyć korzystanie z ekranu.

Zrównoważone korzystanie z ekranu oznacza używanie urządzeń do różnych celów. Może to być granie w gry wideo lub przeglądanie mediów społecznościowych, ale może również obejmować odrabianie pracy domowej, odrabianie lekcji, zdobywanie nowych umiejętności, ćwiczenie dobrego samopoczucia i wiele innych. Oznacza to również robienie sobie przerw w korzystaniu z technologii cyfrowej, aby skupić się na zajęciach offline, takich jak szkoła, spędzanie czasu z rodziną i przyjaciółmi, aktywność i nie tylko.

W naszym raport utworzony za pomocą TikTok, okazało się, że większość nastolatków zdaje sobie sprawę z potrzeby zarządzania czasem spędzanym na ekranie. Robią to za pomocą różnych metod, w tym aplikacji czasu na ekranie. Chociaż zdają sobie sprawę, że mogą potrzebować wsparcia, chcą zdolności do elastyczności. Nauczanie nastolatków, jak znaleźć równowagę, jest ważną umiejętnością, którą mogą zabrać ze sobą poza szkołę.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkoły podstawowej wspierające dzieci

Samookaleczenia

Chociaż samookaleczanie online wydaje się inne niż samookaleczanie offline, oba są szkodliwe dla młodej osoby. W Internecie może obejmować:

  • młodzi ludzie zachęcają innych do pieczeń im
  • spożywanie treści promujących zaburzenia odżywiania lub samookaleczenia
  • uzyskiwanie walidacji samobójczych lub szkodliwych odczuć na forach internetowych
  • trolling lub mówienie rzeczy online, aby otrzymać obraźliwe reakcje

Cyfrowe samookaleczanie często potwierdza czyjeś uczucia przygnębienia lub bezwartościowości i nie powinno się ich odrzucać. Uczenie młodych ludzi o zdrowych wyjściach z obniżonych nastrojów może pomóc im nauczyć się samoregulacji i rozpoznać, kiedy nadszedł czas, aby szukać pomocy.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkół średnich wspierające dzieci

Sexting

Sexting to udostępnianie w Internecie wiadomości i obrazów o charakterze jednoznacznie seksualnym, często za pośrednictwem aplikacji do przesyłania wiadomości i SMS-ów.

Młodzi ludzie angażują się w sexting z różnych powodów. 17% dzieci w wieku 15+ deklaruje, że udostępniło swoje nagie zdjęcia w a Raport 2020. Wśród tej liczby dzieci z lukami częściej uprawiają seks. Na przykład dzieci doświadczone w opiece (26%), dzieci z zaburzeniami odżywiania (23%) i dzieci z długotrwałymi chorobami fizycznymi (20%) częściej niż dzieci bez podatności (6%) angażują się w seksting.

Wśród osób, które udostępniły nagie zdjęcia, 18% twierdzi, że było szantażowane lub zmuszane do robienia tego. Jednak bez względu na powód, dla którego udostępniają te obrazy, jest to forma znęcanie się nad dzieckiem a ofiary muszą być świadome sposobów, w jakie mogą uzyskać pomoc.

Dodatkowe lektury

Zasoby szkół średnich wspierające dzieci

Popularne platformy dla dzieci w KS3 i KS4

Dowiedz się o bardziej popularnych grach i platformach, z których mogą korzystać Twoi uczniowie, w tym o ich zaletach i problemach, na które należy zwrócić uwagę.

Wyróżnione zasoby szkoły podstawowej do wykorzystania w klasie

Nasze bezpłatne zasoby dotyczące bezpieczeństwa elektronicznego ułatwiają nauczanie bezpieczeństwa online. Od szczegółowych lekcji po unikalne narzędzia, te zasoby dla szkół średnich obejmują niektóre z najważniejszych tematów dotyczących bezpieczeństwa online dzieci w szkołach średnich.

Projekt Razem Online

Użyj tego narzędzia, aby rozpocząć dyskusję na temat stereotypów znalezionych w Internecie. Stwórz lekcję wykorzystującą quiz dotyczący stereotypów płci jako ocenę, ćwiczenie lub początek i zacznij kwestionować uprzedzenia online.

ZOBACZ ZASOBY

Zasób FTF 1-1200x630

Znajdź podróbkę

Pomóż dzieciom nauczyć się rozpoznawać niewiarygodne lub fałszywe informacje online, korzystając z tego quizu utworzonego w Google. Użyj go podczas lekcji jako początek, główne ćwiczenie lub ocenę, aby zminimalizować ryzyko w Internecie.

ZOBACZ ZASOBY

Cyberprzemoc14plus-1200x630

Rozmowy o cyberprzemocy

Skorzystaj z naszych przewodników wprowadzających do rozmowy, aby pomóc uczniom czuć się komfortowo, jeśli chodzi o uczciwość w kwestii cyberprzemocy. Utwórz zadanie domowe, aby zaangażować rodziców w bezpieczeństwo ich dziecka w Internecie.

ZOBACZ ZASOBY

Cyfrowa Odporność14plus-1200x630

Zestaw narzędzi Digital Resilience

Naucz dzieci odporności w Internecie, korzystając z tego zasobu dla szkoły średniej jako przewodnika po lekcji. Lub wyślij ten zasób do domu, aby pomóc rodzicom we wspieraniu odporności cyfrowej dzieci w domu i szkole.

ZOBACZ ZASOBY

DigitalWellbeing-1200x630

Przewodnik po aplikacjach

Pomóż dzieciom ze szkół średnich zrównoważyć czas spędzany na ekranie, celowo korzystając z urządzeń. Te aplikacje i gry pomagają dzieciom zachować aktywność, zarządzać swoim samopoczuciem i zdobywać nowe umiejętności.

ZOBACZ ZASOBY

Umowa rodzinna-1200x630

Umowa cyfrowa

Pomóż dzieciom zastanowić się, ile czasu ich rodziny spędzają na urządzeniach dzięki temu szablonowi umowy rodzinnej. Poproś dzieci, aby utworzyły go, aby udostępnić go swoim rodzinom lub wysłać szablon do domu rodzicom.

ZOBACZ ZASOBY

Inne zasoby

Zasoby lekcji
google-uczyć-z-domu
Google i YouTube Ucz z domu
Google oferuje filmy od różnych nauczycieli, które pomagają w nauce w domu.
Google oferuje filmy z szeregu ...
Zasoby lekcji
Logo BBC-Bitesize
BBC Bitesize
Bitesize to usługa weryfikacji i podsumowania dla studentów od KS1 do GCSE
Bitesize to usługa weryfikacji i podsumowania ...
Zasoby lekcji
rachunek.png
Bycie inteligentnym ze smartfonem
Childnet International i urząd ds. Usług płatnych przez telefon (PSA) opracowały lekcję przeznaczoną dla nauczycieli do korzystania z X -UMX-8-latków, aby pomóc im zrozumieć, że można wydawać prawdziwe pieniądze przez ich telefony
Childnet International i Urząd Usług Płatnych Telefonicznie ...
Zasoby lekcji
M-story akt wczesne historie image2
Wczesna ustawa LGfL – historie radykalizacji
Oparte na trzech prawdziwych historiach młodych ludzi, których życie zostało dotknięte radykalizacją, Act Early Stories zawiera mocne filmy i gotowe do użycia slajdy z sesji, które mają wywołać dyskusję i wspierać wrażliwą młodzież. Aby pomóc budować pewność siebie i zmniejszyć obciążenie pracą, zawiera również wskazówki, dzięki czemu nauczyciele i osoby pracujące z młodzieżą mogą wykorzystać całą sesję lub poszczególne zajęcia.
Oparte na trzech prawdziwych historiach młodych ...
Czy to było przydatne?
Powiedz nam, jak możemy to poprawić