Doświadczenie jednego z rodziców w korzystaniu ze sztucznej inteligencji w rodzinie

Podobnie jak wielu rodziców, Swazi Kaur nie uważała, że ​​sztuczna inteligencja stanowi dużą część życia rodzinnego jej dwóch synów. Jednak gdy przyjrzała się bliżej, ze zdziwieniem odkryła, jak wiele technologii, z których korzystają jej dzieci na co dzień, zawiera technologię sztucznej inteligencji.

„Rzeczy takie jak Alexa i Siri używamy na co dzień. Ale to także sztuczna inteligencja w aplikacjach takich jak Calm do medytacji i Duolingo do języków” – mówi Swazi.

Dzieci używają Alexy do codziennych pytań na temat zwierząt, a także do odrabiania zadań domowych. Alexa pomaga im badać pytania lub rozwiązywać złożone łamigłówki i sumy.

Dowiedz się, jak w pełni wykorzystać technologię asystentów głosowych >>

Wieczorem oboje dzieci korzystali z Calm i Alexy do relaksujących medytacji. „Obydwaj moi synowie są neuroróżnorodni i mają specjalne potrzeby edukacyjne, więc korzystanie z tych aplikacji w celu uspokojenia się na koniec dnia jest naprawdę pomocne, a każdy z nich ma własne urządzenie w swojej sypialni” – mówi Swazi. „Daje im własność tego, do czego ich używają”.

Najstarszy syn Swazi używa ChatGPT do wyszukiwania tematów esejów w Internecie. „Potrafi zadawać pytania i wykorzystywać badania do znajdowania informacji” – mówi. „Rozmawialiśmy o ograniczeniach tej technologii i o tym, że nadal trzeba sprawdzać informacje, które otrzymujesz w aplikacjach AI, a nie tylko zakładać, że są one prawidłowe”.

Ogólnie rzecz biorąc, Swazi twierdzi, że aplikacje oparte na sztucznej inteligencji pomagają w nauce. Na przykład Duolingo okazało się bardzo pomocne we wspieraniu lekcji języka jej syna w szkole średniej. Jak twierdzi Swazi, szkoła nie zapewniła dotychczas żadnych zasad ani wskazówek dotyczących sztucznej inteligencji, poza ogólną polityką internetową. Mówi: „Wygląda na to, że nie zaktualizowali zasad, aby uwzględnić sztuczną inteligencję. Koncentruje się tylko na odpowiednich witrynach i sposobie ich wykorzystania, ale będę rozmawiać ze szkołą, ponieważ uważam, że to ważne”.

Obecnie żaden z chłopców nie korzysta ze sztucznej inteligencji w klasie, co Swazi uważa za pocieszające. „Korzystamy z kontroli rodzicielskiej, aby mieć pewność, że oglądają treści odpowiednie do wieku, i uważnie obserwuję, do czego uzyskują dostęp”.

Jeśli chłopcy zobaczą coś niewłaściwego, Swazi z nimi rozmawia. „Nie stoję nad nimi, gdy dorastają, ale dzięki tym rozmowom zapewniam im bezpieczeństwo. Radziłbym, aby dowiedzieć się, jak go używać ustawienia na telefonach i urządzeniach aby mieć pewność, że tak kontrola rodzicielska, limity przestojów i ograniczenia dotyczące takich rzeczy, jak aplikacje, z których mogą korzystać.”