- De eerste in zijn soort index is het resultaat van een jaar lang onderzoek waarbij ouders en kinderen uit hetzelfde huishouden betrokken waren
- Onderzoek analyseert vier gebieden waar digitale technologie het grootste effect heeft - ontwikkelings-, emotioneel, fysiek en sociaal welzijn - waarbij zowel de positieve als de negatieve impact wordt gemeten
- Het laat zien dat kinderen met ouders die zich meer bewust zijn van hun gedrag en ervaringen online, meer voordelen halen uit het gebruik van technologie en online zijn
- Kinderen die zeggen dat hun ouders 'altijd/vrij veel' op hun telefoon of apparaat zitten als ze met ze proberen te praten, scoren drie keer hoger op sociaal welzijn dan kinderen die zeggen dat hun ouders dit 'nooit' doen
De Index is het resultaat van een 12 maanden durend project waarin kinderen en ouders uit hetzelfde huishouden zijn onderzocht op het gedrag, de ervaringen en de impact van jongeren op hun online leven.
Het zal de samenleving in staat stellen te meten hoe aspecten van het welzijn van kinderen kunnen worden beïnvloed door digitaal gebruik door snelle technologische veranderingen en wereldwijde gebeurtenissen zoals pandemieën, terwijl het helpt bij het vormgeven van nieuwe bronnen voor gezinnen, het informeren van overheidsbeleid en ontwikkelingen in de online-industrie.
Het nieuwe rapport 'Het welzijn van kinderen in een digitale wereld: indexrapport 2022', laat zien hoe kinderen met ouders die de emotionele impact van de online wereld beter begrijpen, meer profiteren van de positieve welzijnseffecten van digitale activiteit.
Kinderen die geen ondersteuning hebben, kunnen echter meer negatieve ervaringen hebben - en zowel de positieve als de negatieve effecten van het gebruik van verbonden technologie nemen toe naarmate ze ouder worden, wat ertoe leidt dat ouders worden opgeroepen om gesprekken over online veiligheid langer gaande te houden.
De Index richt zich op vier gebieden waar digitale technologie de meeste impact heeft - ontwikkelings-, emotioneel, fysiek en sociaal welzijn - om scores te leveren voor het welzijn van kinderen in een digitale wereld die in de loop van de tijd kan worden vergeleken.
Topresultaten uit de index zijn onder meer:
- De scores voor positieve ontwikkeling en emotioneel welbevinden van kinderen liggen 63% hoger in huishoudens waar de ouders het gedrag en de ervaringen van hun kind met digitale middelen het beste begrijpen.
- Voor kinderen die zeggen dat hun ouders 'de hele tijd/heel vaak' op hun telefoon of apparaat zitten als ze met ze proberen te praten, is hun negatieve emotionele welzijnsscore twee keer zo hoog als die van kinderen die zeggen dat hun ouders dit 'nooit' doen. Hun negatieve sociale welzijnsscore is drie keer zo hoog.
- De negatieve emotionele welzijnsscore – die aangeeft dat kinderen angst, zorgen, twijfel aan zichzelf en negatieve vergelijking met anderen ervaren – is 83% hoger voor kinderen die de meeste tijd op sociale media doorbrengen vergeleken met degenen die de minste tijd op sociale media doorbrengen. En 108% hoger voor meisjes. Hun positieve score voor deze dimensie is echter ook 35% hoger, wat suggereert dat kinderen zowel positieve als negatieve aspecten herkennen van hun sociale mediagebruik.
- Voor kinderen die de meeste tijd besteden aan gamen, is hun negatieve ontwikkelingswelzijnsscore, in die zin dat ze niet het gevoel hebben dat ze de hoeveelheid tijd die ze online doorbrengen, kunnen controleren, 53% hoger. Hun negatieve fysieke welzijnsscore, in die zin dat ze slecht slapen of stoppen met sporten of bewegen, is 64% hoger dan voor kinderen die de minste tijd besteden. Hoewel gamen voordelen kan bieden voor sociale interactie en vaardigheidsontwikkeling, lijkt het ondersteunen van kinderen bij het beheren van de tijd die ze besteden aan gamen van cruciaal belang.
- Kwetsbare kinderen worden onevenredig hard getroffen. Hun scores voor negatief emotioneel welzijn zijn 50% hoger dan die van niet-kwetsbare kinderen en 48% hoger voor negatief sociaal welzijn. Omgekeerd zijn ze 16% hoger voor positief emotioneel welzijn, dus hebben ze meer kans om zich 'slecht over zichzelf te voelen' als gevolg van digitale interacties, maar ook meer kans om zich 'goed over zichzelf te voelen' - wat aangeeft dat ze het beste en het slechtste uit het internet halen.
De Index – gebaseerd op werk geproduceerd door Dr. Diane Levine en haar team aan de Universiteit van Leicester en ontwikkeld door onderzoeksbureau Revealing Reality – biedt een benchmark die nu van jaar tot jaar kan worden gevolgd en vergeleken tussen verschillende groepen kinderen in het VK.
Internet Matters heeft de Index gebruikt om een Digitale Familie Toolkit zodat ouders toegang hebben tot gepersonaliseerde en relevante bronnen door enkele eenvoudige vragen over hun gezin te beantwoorden, en dringt er bij ouders op aan de belangrijke rol te begrijpen die zij spelen bij het beginnen en voortzetten van regelmatige gesprekken met hun kinderen gedurende hun hele kindertijd.
CEO van Internet Matters, Carolyn Bunting MBE, zei: "We zijn trots om de eerste index in zijn soort te lanceren waarvan we hopen dat deze vorm zal geven aan hoe we kinderen helpen om door hun digitale wereld te navigeren te midden van het snelle tempo van technologische veranderingen en eventuele hindernissen.
“De pandemie heeft een groot effect gehad op de ervaringen van kinderen en het is goed om te weten dat kinderen van wie de ouders dezelfde mening hebben als hun kinderen over digitale zorgen, degenen zijn die het meest profiteren van de online wereld.
"Deze inzichten bieden grote voordelen, niet alleen in hoe we gezinnen beter kunnen ondersteunen, maar hebben ook implicaties voor beleid, praktijk en digitale productontwikkeling terwijl we op weg zijn naar een online veiligheidswet en mediageletterdheidsstrategie."
Dr. Linda Papadopoulos, kinderpsycholoog en ambassadeur van Internet Matters, zei: “We kunnen niet te snel oordelen over ouders die thuis tijd doorbrengen op hun telefoons of apparaten, vooral door de pandemie terwijl ze technologie gebruiken om thuis meer te werken en te socializen.
“De index laat echter wel zien welke impact ons eigen gedrag heeft op onze kinderen en iets dat gemakkelijk kan worden opgelost door met uw kind te communiceren en het goede voorbeeld te geven.
“Het laat ook zien dat de online veiligheid van kinderen niet alleen gaat over het voeren van een gesprek en het aan de gang laten gaan. Oudere kinderen rapporteren meer negatieve ervaringen dan jongere kinderen, dus ouders moeten de dialoog gaande houden tot in de tienerjaren.”
