LGBTQ +

• Es importante establecer lugares seguros y protegidos (apropiados para la edad) en los que los jóvenes LGBTQ + puedan compartir ideas, apoyarse y ser ellos mismos. Esto puede ser en persona pero también virtualmente.
• Todos los YP deben ser conscientes de las restricciones de edad que se imponen a los diferentes servicios en línea y los riesgos importantes que implica registrarse en algo cuando son menores de edad. Lo más importante es que se les debe enseñar a los usuarios en edad primaria y adolescentes cómo no divulgar información sobre sí mismos y a no asumir que la identidad de aquellos con quienes están hablando es correcta.
• Apoya al joven con el que trabajas para que aborde toda su comunicación online de forma segura. Es importante reforzar los consejos clave de seguridad en línea, como mantener la privacidad de la información personal y no enviar imágenes de ellos mismos a los contactos. Necesitan saber cómo buscar consejo si alguien con quien están hablando en línea pide reunirse.
• Reconozca por qué YP pudo haber usado un juego, una sala de chat o una aplicación de citas para conocer a otras personas. Es por ejemplo, encontrar a alguien como ellos con quien relacionarse, compartir ideas y socializar. Apóyelos para encontrar otras formas más seguras de conocer a otros YP, por ejemplo, a través de grupos de jóvenes LGBTQ +. Del mismo modo, indíqueles dónde pueden acceder a comunidades y espacios en línea seguros, o eventos locales. Hágales saber dónde pueden acudir para recibir apoyo si algo les preocupa o preocupa.
• Enseñe a los alumnos y capacite al personal sobre cómo mantener la privacidad y cómo prevenir la divulgación inadvertida de las preferencias, identidades de género y sexualidad de alguien.
• Hay algunos materiales de enseñanza y aprendizaje muy efectivos para las relaciones y la educación sexual y para la seguridad en línea.
• Los jóvenes que tienen diferentes identidades de género necesitan un espacio seguro en el que puedan obtener la información precisa que necesitan. Este espacio debe ser seguro y protegido para que puedan compartir ideas e intereses y socializar con otras personas LGBTQ +.

• Para contrarrestar el abuso en línea y apoyar la salud mental positiva, es importante que los profesionales tengan acceso a la capacitación para ayudarlos a desarrollar su conocimiento y comprensión. Hay muchos programas de capacitación disponibles para ayudar a los profesionales a saber cómo identificar y lidiar con el abuso en línea.
• Todos los YP desde la edad primaria deben saber cómo identificar el abuso en línea, cómo denunciarlo de manera segura y, luego, cómo lidiar con el abuso mentalmente.
• YP necesita saber desde la escuela primaria en adelante que debe pensar detenidamente sobre cuándo y con quién compartir información personal en línea. Esto incluye compartir sobre su identidad de género u orientación sexual, así como otros detalles como su edad, dónde viven, dónde van a la escuela, etc. Recuerde que YP debe sentirse seguro al expresar su identidad de género y orientación sexual en línea de manera positiva. manera, si quieren. Esto podría ser particularmente importante para LGBTQ + YP que no están en casa o en la escuela y usan Internet para encontrar amigos LGBTQ + de su misma edad. Se debe apoyar a los jóvenes para que tomen decisiones seguras e informadas sobre qué compartir y con quién, y se les debe enseñar cómo usar la configuración de privacidad para proteger su información personal en aplicaciones y sitios web.
• Es importante que YP pueda describir formas positivas en las que pueden interactuar con otros en línea. Las relaciones positivas y de apoyo en línea pueden ser muy beneficiosas para su salud mental. Es importante señalar hacia mentores LGBTQ + apropiados para la edad, YP, grupos de jóvenes y organizaciones a nivel local y nacional.
• Es importante que el personal de todos los niveles esté capacitado en los diferentes tipos de identidad de género y orientación sexual y en cómo apoyar la salud mental de LGBTQ + YP. El personal debe tener acceso a la capacitación y los recursos adecuados para la etapa de la edad en la que enseñan o trabajan, para que puedan aprender más sobre las necesidades de los niños y los jóvenes que apoyan.
• El personal de todos los niveles necesita los conocimientos necesarios para poder comprender la fuente del abuso en línea, que a menudo es la falta de conocimiento, comprensión o empatía. Las estrategias para que todas las personas sean conscientes de que las diferentes identidades de género y orientaciones sexuales son naturales son vitales.

• Las investigaciones sugieren que casi todos los jóvenes LGBTQ + YP ven contenido homofóbico, bifóbico y transfóbico en línea. El contenido en línea puede tomar la forma de publicaciones ofensivas, informes de noticias, comentarios, imágenes y videos sobre personas LGBTQ +, incluso en juegos en línea.
• Cuando un joven LGBTQ + investiga o mira un perfil en línea y ve que es positivo sobre LGBTQ +, puede tener un impacto positivo, como la sensación de que no está solo, que sus sentimientos son normales y que hay otras personas con con quienes pueden compartir aspectos de sus vidas. Su reputación en línea puede crecer de manera positiva porque comparten ideas para el cambio social y para mejorar las comunidades.
• Si a un joven le `` gustan '' los eventos e historias LGBTQ + en el mundo, publicaciones en redes sociales, blogs, etc., puede significar que se conviertan en el objeto de bromas, bromas, comentarios de odio, etc. de amigos, miembros de grupos sociales, familiares y su comunidad.
• La información en línea puede abrir un YP a la extorsión. Si tienen presencia en línea, cualquier LGBTQ + YP crea una reputación para sí mismo, por ejemplo, como interesado en la protección del medio ambiente, como interesado en cambiar la política a nivel local o nacional, etc. Al proporcionar información y opiniones en línea, puede brindar a las personas que se oponen a sus puntos de vista, particularmente a aquellos que se oponen a las personas LGBTQ + a la oportunidad de emitir juicios negativos, atacar su reputación como persona LGBTQ + y extorsionarles con información, obsequios, dinero o imágenes.

• Muéstrele a YP cómo construir una imagen positiva en línea en lugar de una negativa que otros puedan malinterpretar. Los profesionales podrían educar a YP sobre cómo crear imágenes positivas en línea.
• Enseñe a los alumnos de primaria sobre la naturaleza de los perfiles en línea y pueden quedarse para siempre. Enséñeles qué es una reputación en línea y que a veces los empleadores y las organizaciones la utilizan para buscar sus puntos de vista sobre los asuntos (aunque ser LGBTQ + no debería tener un impacto negativo en el empleo).
• Muestre a LGBTQ + YP cómo refutar con éxito puntos de vista, opiniones o publicaciones negativas sobre identidades de género u orientaciones sexuales, pero aún permanezca positivo.
• Ayude a LGBTQ + YP a explicar las estrategias que cualquier persona puede usar para proteger su 'personalidad digital' y reputación en línea, incluidos los grados de anonimato.
• Ayude a YP a denunciar abuso en línea o información negativa, incluido cómo presentar una queja en las plataformas de redes sociales.
• Muestre a los alumnos algunas leyes que rigen el comportamiento y la reputación en línea y las posibles implicaciones criminales de infringirlas.
• Muestre a YP cómo diferenciar entre cuestiones éticas y legales (por ejemplo, difamación, calumnia, homofobia, mandamiento judicial, trolling). Enséñeles lo que significan las comunicaciones maliciosas y que ellos mismos pueden verse tentados a ser desagradables con quienes tienen opiniones que encuentran hostiles.

• Muchos LGBTQ + YP dijeron que son 'controlados', acosados ​​e intimidados debido a su actividad en línea, pero también solo por ser ellos mismos. Las mujeres trans, los hombres trans y las personas no binarias, por ejemplo, pueden evitar expresar su identidad de género por temor a una reacción negativa de los demás. De manera similar, los YP que están descubriendo su orientación sexual también pueden reprimir o dejar de expresarse por temor a la respuesta de los demás.
• LGBTQ + YP, particularmente aquellos que viven en relativo aislamiento o lejos de otras personas como ellos, pueden correr el riesgo de sufrir intimidación y acoso. Los jóvenes con diferentes identidades de género, por ejemplo, pueden buscar conexiones en línea, pero en ocasiones pueden verse atraídos por la web profunda u oscura para encontrar información más detallada. Los jóvenes que están aprendiendo sobre su orientación sexual o identidad de género a veces solo pueden encontrar las respuestas que necesitan en partes más profundas de la red mundial. Al acceder a la web oscura o sitios alternativos, puede abrirlos a salas de chat, medios de comunicación social, etc., a través de los cuales pueden ser intimidados y acosados.
• Los LGBTQ + YP a veces están expuestos al acoso. Esto puede ser, por ejemplo, cuando alguien se entera de su orientación sexual o identidad de género a través de juegos en línea, actividades y redes sociales. Puede tener una respuesta favorable y positiva, pero también puede provocar intimidación y acoso a través de mensajes de texto, correos electrónicos, publicaciones en las redes sociales, etc. hirientes. Puede ser directo, es decir, para los propios jóvenes LGBTQ +, pero puede ser indirecto a través de pistas. a los hermanos y sus amigos. También puede conducir a la exclusión social, por ejemplo, no ser invitados a un evento de reunión social, etc., por ejemplo, un grupo de niños que no invita a otro niño que es gay a una fiesta y luego se burla de ellos por no asistir. Un joven alienado y aislado se convierte en una persona muy vulnerable.
• El lenguaje homofóbico, bifóbico y transfóbico (HBT) es endémico en Internet, y casi todos los LGBTQ + YP han visto contenido en línea y muchos han sido objeto de abuso de HBT. El abuso puede consistir en acoso, trolling e intimidación continuos. Puede consistir en amenazas y otras conversaciones muy desagradables.

• Es importante que LGBTQ + YP conozca la ley. Saben lo que está bien y lo que está mal. A través de esto, pueden reconocer cuándo informar algo y a quién deben informarlo. Los espacios seguros en línea 'espacio seguro' son importantes. Los profesionales deben tener un conocimiento suficiente de dichos espacios para poder indicar a YP dónde encontrarlos. No todos los grupos dentro de las comunidades LGBTQ + se apoyan o se respetan entre sí. En algunos casos hay enfrentamientos entre grupos como entre hombres y mujeres, entre lesbianas y mujeres trans, por ejemplo. La clave es establecer grupos con respeto mutuo para todos.
• Asegúrese de que los sistemas de denuncia sean eficaces y rápidos para todos los LGBTQ + YP. Deben saber qué son la intimidación y el acoso y cuándo les están sucediendo. Es particularmente importante reconocer la victimización y el acoso indirectos.
• Brinde a YP con diferentes identidades de género una guía para estar a salvo de la intimidación y el odio en línea. Casi todos los YP en muchas encuestas dicen que Internet les ha ayudado a comprender más sobre su identidad de género. La presencia y la investigación en línea pueden ayudar mucho si la fuente de la información es válida, precisa y correcta. Del mismo modo, para las diferentes orientaciones sexuales, la información correcta, precisa y realista es clave.
• A menudo hay un impacto positivo al establecer un grupo de apoyo, grupo juvenil o similar en escuelas, centros juveniles, etc. Es importante que apoyen las diferentes identidades de género, así como las diferentes orientaciones sexuales. Las redes de apoyo locales son vitales como fuente de información. Es importante que los YP que puedan estar cuestionando su identidad de género u orientación sexual tengan acceso a información confiable y precisa para que puedan explorar su identidad a su propio ritmo y sin sentirse presionados a describir o etiquetar su identidad de género u orientación sexual antes que ellos. están listos para hacerlo. Los adultos solidarios deben asegurarse de que YP sepa con quién hablar si tienen preguntas.
• La información sobre lo que es la intimidación y el acoso, y cómo lidiar con ellos, es muy importante. Del mismo modo, las lecciones y los consejos en las escuelas que hacen visibles y aceptadas las diferentes identidades de género y orientaciones sexuales son importantes. Tenga cuidado con la justicia restaurativa a menos que la víctima tenga el control total de las conversaciones y de los presentes.
• También es importante considerar el impacto negativo potencial del odio y la discriminación LGBTQ + en YP cisgénero y YP heterosexual. Esto se debe a que la familia y los amigos del joven pueden ser objeto de abuso porque alguien de la familia tiene una orientación sexual o identidad de género diferente. Todos los YP necesitan información, alguien con quien hablar de forma segura y una "salida" del acoso.

• Internet presenta importantes aspectos positivos, pero también importantes riesgos para LGBTQ + YP, y muchos son objeto de abusos en línea. Los niños en edad primaria comienzan con Internet a través del trabajo escolar, la investigación, las salas de chat, los juegos, etc.
• Desde niños en edad de primaria hasta adolescentes mayores, la actividad en línea puede generar amenazas en su contra. A veces se trata de amenazas de daño físico y, a veces, de muerte.
• La intimidación y el abuso adoptan muchas formas, como insultos, compartir datos personales, comentarios y nombres despectivos, mensajes, videos o memes que a menudo incluyen contenido mezquino, falso o vergonzoso.
• Muchos LGBTQ + YP han sido intimidados en línea por alguien que conocen, también es común que este sea un extraño o alguien vinculado a amigos, familiares o comunidad. Para aquellos que han sido acosados, la mayoría no informa el abuso en el sitio web, juego o aplicación en el que ocurrió.
• A diferencia de otros tipos de acoso, los acosadores en línea pueden permanecer en el anonimato y, a menudo, atacar deliberadamente a otros cuando están en su propia casa, lo que hace que sus víctimas sientan que no hay escapatoria. Este es particularmente el caso en comunidades que no aprueban o toleran LGBTQ + YP. Las amenazas a menudo implican amenazar con decírselo a sus padres y cuidadores y, a veces, van acompañadas de un intento de extorsión.
• Muchos LGBTQ + YP experimentan pensamientos suicidas. También hay elementos de daño físico, como las autolesiones. Emocionalmente, muchos LGBTQ + YP tienen sentimientos de culpa, desesperanza, inutilidad y problemas de autoestima. El apoyo brindado por adultos no siempre es realista o constructivo ("simplemente sal de Internet entonces").
• La evidencia sugiere que las personas transgénero corren un mayor riesgo que la población general de ser víctimas de delitos en línea.
• Algunos YP también experimentan acoso sexual en línea a través de preguntas demasiado personales o explícitas. Los YP intersexuales y no binarios sufren abusos importantes como "Decídete", "Muéstranos que eres una niña".

• Existen algunos requisitos legales clave, así como orientación y asesoramiento, para todas las escuelas y universidades en relación con el acoso en línea. Todo el personal de la escuela y la universidad tiene la responsabilidad legal de proporcionar un entorno seguro en el que YP pueda aprender, y esto incluye tanto en línea como en espacios físicos. Todas las escuelas y universidades deben seguir las leyes contra la discriminación, y el personal debe actuar para prevenir la discriminación, el acoso y la victimización dentro de la escuela en virtud de la Ley de Derechos Humanos de 1998, la Ley de Igualdad de 2010, el manual y marco de Ofsted; la Ley de comunicaciones maliciosas. Vale la pena proporcionar un nivel de educación sobre sus derechos bajo la ley.
• Una estrategia útil es asegurarse de que YP pueda reconocer el acoso en línea. Algunas definiciones no son útiles para YP porque dicen que algo debe repetirse con el tiempo. Sin embargo, si un joven se siente amenazado, acosado, victimizado, acosado, aunque sea solo una vez, esto debe ser identificado e informado. Es útil asesorar a LGBTQ + YP sobre cómo informar incidentes de forma segura, capacitar a todo el personal para que tomen en serio todos los incidentes, sepan cómo responder y brinden consejos prácticos, realistas y útiles.
• Es importante tener sistemas de denuncia seguros contra el acoso, así como enseñar sobre todas las formas de acoso en las lecciones y a través del plan de estudios.
• Para los niños de primaria hay muchos libros de cuentos que se pueden utilizar para enseñar sobre el respeto, el bien y el mal y cómo reconocer el acoso.
• Proporcionar estrategias para aumentar la resiliencia de YP. Muestre a LGBTQ + YP cómo responder positivamente. Es importante proporcionar estrategias de salud mental para ayudar a YP a abordar el acoso rápidamente. Es importante no permitir que los incidentes de intimidación se agraven.

• Si bien muchos LGBTQ + YP tendrán padres, cuidadores y familiares que los apoyen y afirmen su identidad, algunos LGBTQ + YP pueden sufrir abusos en el hogar debido a su identidad de género u orientación sexual.
• Los Servicios para Niños y Jóvenes deben recibir apoyo para comprender que LGBTQ + YP tiene algunas necesidades distintivas y requieren ciertos tipos de apoyo. No comprender ni respetar las necesidades de un joven puede aumentar los sentimientos de aislamiento.
• Los adolescentes mayores en las relaciones a veces pueden ser parte de una relación controladora en la que hay daño físico y mental. Esto puede ser en forma de retiro de afecto y cuidado; verse obligado a usar o no usar determinada ropa; ser juramentado y abusado; ataques emocionales.
• El subregistro de delitos de odio es un problema particular, pero también de abuso doméstico por parte de hermanos, padres, familiares y parejas. Algunos YP con diferentes identidades de género pueden no estar dispuestos a utilizar los servicios relevantes por temor a respuestas discriminatorias y desinformadas del personal y los usuarios del servicio o porque no creen que la respuesta satisfaga sus necesidades. Este miedo a ser maltratados en cuanto a orientación sexual o identidad de género puede causarles daño porque no continúan con el servicio que necesitan. La Oficina de Estadísticas Nacionales registra que el 28 por ciento de las personas transgénero han denunciado delitos en más del doble de la proporción de personas cis.
• Existe evidencia de intimidación de YP heterosexual con un padre, hermano o familiar transgénero; esto puede ocurrir en línea y fuera de línea. Esto puede ser emocional o físico. Puede provenir de hermanos mayores o menores, padres, abuelos, familiares cercanos o familiares que viven en el Reino Unido o en el extranjero.

• Mantener la seguridad y la privacidad en línea es una parte vital para mantener la seguridad de LGBTQ + YP. Además, es vital crear una atmósfera segura y solidaria en el servicio. Esto puede significar una configuración de privacidad sólida y clubes en línea cerrados con acceso solo mediante invitación.
• Tener un profesional en el que se pueda confiar en profesiones clave como la educación, la policía y el servicio médico es vital. La clave para comprender el problema es que es poco probable que los jóvenes tengan el respaldo de amigos y familiares, especialmente en familias con creencias fundamentales o conservadoras.
• Una estrategia eficaz es tener una relación o amistad en línea segura y protegida. Tener a alguien con quien interactuar es importante. Las relaciones en línea con personas de confianza pueden ayudar a proteger a YP del abuso físico y la intimidación y del abuso dentro y fuera de la familia y la comunidad.
• Es importante enseñar a LGBTQ + YP a tener confianza en la denuncia en línea de delitos domésticos, negligencia, delitos, acoso, acoso e intimidación.

• Muchos LGBTQ + YP usan Internet para ayudarlos a comprenderse a sí mismos, encontrar modelos positivos y encontrar información y apoyo. Casi todos dicen que Internet les ha ayudado a entender más sobre su orientación sexual y les ha ayudado a encontrar consejos y apoyo.
• Hay aspectos negativos de encontrar información específica sobre LGBTQ + YP. Muchos niños de primaria se sienten solos en casa. Sienten que no hay nadie con quien puedan abrirse o con quien puedan hacer preguntas o encontrar información. Esto es particularmente importante para YP que están descubriendo su orientación sexual.
• No tan profundo en Internet hay información incorrecta o errónea o ciencia falsa, como las terapias de conversión (cura gay). Para un LGBTQ + YP vulnerable, acceder a información incorrecta puede ser un riesgo significativo.
• Los jóvenes acceden a la información a través de muchos dispositivos y pueden acceder rápidamente a imágenes pornográficas e indecentes cuando solo buscan información. Esto luego se convierte en parte del historial del navegador que puede generar problemas significativos y negativos en el hogar o la escuela.
• También se da el caso de que algunos 'cortafuegos' son tan fuertes que impiden la investigación sobre LGBTQ + y pueden alertar a la escuela cuando el joven solo está investigando para encontrar información. Algunos accesos a grupos de jóvenes u organizaciones nacionales LGBTQ + están bloqueados.
• Cuando YP busca información en línea, los sitios a los que acceden no siempre son confiables o apropiados para su edad. Esto es potencialmente un daño significativo. Algunos contenidos son discriminatorios, extremos o dañinos. El daño está dejando a LGBTQ + YP que buscan apoyo para terminar sintiéndose confundidos, asustados o molestos.
• Experimentar o presenciar este tipo de discurso de odio o abuso dirigido puede ser extremadamente molesto para cualquier persona y puede hacer que LGBTQ + YP se sienta inseguro al usar Internet. Los LGBTQ + YP que no están "fuera" pueden encontrar discursos de odio y abuso en línea. Esto es dañino y particularmente angustiante. Escuchar o presenciar el mensaje abusivo puede hacerles sentir que no pueden contarle a nadie sobre su identidad de género u orientación sexual.
• Hay muchos ejemplos en Internet de informes de periódicos de todo el mundo que muestran una hostilidad significativa hacia las personas LGBTQ +. Cuando la información de búsqueda, buscando respuestas pero también buscando información y un sentido de pertenencia, YP puede sufrir un daño significativo por lo que encuentran en línea.

• Es importante crear estrategias cuando alguien ha identificado que accede a información y orientación imprecisas o dañinas. También es vital que tengan la capacidad de recuperación y la fuerza mental para contrarrestar lo que han leído y visto.
• Identifique sitios seguros y protegidos para LGBTQ + YP para que puedan encontrar información precisa. Estos sitios pueden incluirse en una "lista blanca" si un firewall impide el acceso.
• Comunique sitios seguros y protegidos a todos para no llamar la atención sobre ningún individuo.
• Sitios de verificación de hechos para detectar desinformación y contenido potencialmente dañino, como terapias de conversión gay.
• Identifique adultos con conocimientos y confianza con quienes YP pueda consultar y confiar. Con LGBTQ + YP, las preocupaciones y preocupaciones a veces no se comparten con los padres y cuidadores, y los miembros de la familia pueden causar un riesgo significativo en el hogar y poner a los alumnos en peligro inmediato.
• Capacite al personal en lo que debe buscar en el área de información y orientación incorrectas y sepa cómo guiarlos para corregir la información.

• Debido a que es mucho más difícil conocer a otros LGBTQ + YP de la misma edad, muchos deciden hacer contacto en línea con personas que nunca han conocido. Esto puede ser en la localidad inmediata pero también a distancia. Los niños de primaria en salas de chat, juegos y sitios de reuniones sociales pueden iniciar discusiones y conversaciones con extraños. No todos los extraños quieren hacer daño. Hay muchos extraños que brindan apoyo y consejos buenos y efectivos a los YP que desean hablar sobre su identidad de género u orientación sexual emergente.
• En algunas situaciones, LGBTQ + YP podría volverse vulnerable al optar por reunirse con extraños. Este es particularmente el caso de las zonas rurales, las ciudades pequeñas y las comunidades particulares y conlleva un riesgo potencial.
• Las conversaciones en línea, los juegos y las redes sociales pueden generar peligro. Uno de esos peligros es una "trampa de miel" (o "pesca del gato"). Aquí es donde los YP sienten la tentación de conocer a alguien, a menudo a quien encuentran atractivo, pero luego el 'anfitrión' resulta ser alguien diferente o alguien que es agresivo. La motivación suele ser encontrar a alguien de su edad y con quien potencialmente puedan iniciar una relación.
• También hay casos de personas que siguen o acechan a un joven que han conocido en línea. Esto puede implicar llamadas telefónicas silenciosas a la casa en diferentes momentos del día o seguir al joven cuando sale. Esto ha implicado, en casos extremos, verse obligados a posar sexualmente, involucrarse en actos sexuales ilícitos o con menores, consumo de drogas.

• Es importante no utilizar el "peligro de los extraños", en particular para los niños en edad de primaria, porque a veces los extraños son las mismas personas con el conocimiento y el apoyo organizativo que necesitan. La capacitación en seguridad personal, como la que ofrece la organización benéfica Suzy Lamplugh, es útil porque brinda a los YP consejos útiles y prácticos para mantenerse a salvo cuando se encuentran con personas que nunca han conocido.
• La educación personal, social, sanitaria y económica es importante porque se centra en los peligros del abuso de drogas, las actividades de riesgo y cómo protegerse de los daños.
• Las lecciones de informática y ciencias de la computación brindan a LGBTQ + YP la información que necesitan para mantenerse seguros en línea. Es importante que quienes enseñan computación conozcan LGBTQ + YP y cómo incorporarlos en su enseñanza.
• Los ejemplos y escenarios de la vida real tanto positivos como negativos son útiles para resaltar los aspectos positivos y negativos de conocer gente en línea.

• A algunos YP, pero no a todos, se les ha enseñado en la escuela sobre las relaciones saludables y la práctica del sexo seguro. La evidencia sugiere que muy pocos LGBTQ + YP han aprendido sobre sexo seguro, relaciones saludables y prácticas no saludables en relación con las relaciones entre personas del mismo sexo. Algunos YP nunca han recibido relaciones y educación sexual con respecto a las relaciones LGBTQ +.
• La pornografía y el material sexual explícito son fácilmente accesibles y están disponibles a través de juegos, televisión, teléfonos e Internet. Esto puede significar que para algunos YP, su primera exposición a las relaciones y actividad sexual LGBTQ + puede venir a través de material explícito. Los adolescentes corren peligro de recibir una visión inexacta de los tipos de cuerpo y del comportamiento aceptable y saludable. Por ejemplo, puede dejar a YP cuestionando su propia forma, tamaño y apariencia general y queriendo cambiar su crecimiento y desarrollo natural.
• Sentir curiosidad por el sexo y las relaciones es una parte natural del crecimiento. Ver pornografía puede tener un impacto negativo en LGBTQ + YP, particularmente en algunos de los sitios extremos. Este también es el caso de las animaciones sexualizadas que están disponibles gratuitamente en línea. También puede conducir a un comportamiento sexual más arriesgado o violento, lo que podría dejar a alguien con una actitud distorsionada hacia el comportamiento sexual que espera experimentar.
• La pornografía también puede llevar a actitudes poco realistas hacia los roles e identidades de género en las relaciones. Algunos sitios en línea normalizan las relaciones dominantes y controladoras dañinas que, por lo tanto, pueden ser peligrosas para LGBTQ + YP que están descubriendo sus sexualidades.
• A través de sitios en línea y a través de videos y programas de televisión, LGBTQ + YP puede estar expuesto a lenguaje adulto, violento o discriminatorio sobre comportamiento sexual, relaciones, orientación sexual, género e identidad de género.

Estrategias para enseñar a YP sobre educación sexual y de relaciones:

• Para los niños en edad primaria, es importante leer libros y mostrar ejemplos de relaciones entre personas del mismo sexo, por ejemplo, familias con dos mamás o dos papás.
• Enseñe a los alumnos sobre el sexo seguro en diferentes relaciones, incluidas las relaciones entre personas del mismo sexo. Esta enseñanza es vital para mostrar relaciones familiares y amorosas positivas en lugar de algunas de las relaciones agresivas y dañinas que han visto en línea.
• Enseñe a los alumnos sobre formas y tamaños corporales realistas. Es importante que vean y aprecien una amplia gama de cuerpos.
• Enseñe a los alumnos la terminología correcta y positiva dentro de las relaciones y la educación sexual. Deben saber hablar y hablar sobre las personas en las relaciones con respeto y comprensión.
• Es importante averiguar y luego corregir los conceptos erróneos, los mitos y la comprensión inexacta de los alumnos LGBTQ + sobre las relaciones y la educación sexual.

• Es rápido y fácil, cuando se trabaja en línea, encontrar contenido extremo en Internet. Esto puede ocurrir a veces cuando se investiga o se busca algo inofensivo. Hay contenido que promueve creencias extremas o conductas nocivas. En un mundo cada vez más pequeño, las imágenes y el contenido de otros países están disponibles en cualquier búsqueda en Internet.
• También hay contenido extremo que promueve la autolesión, el suicidio, los trastornos alimentarios y el consumo de drogas. El contenido se puede encontrar en múltiples plataformas en línea, como sitios web, foros, páginas de discusión, servicios de redes sociales y servicios de video. La exposición a este tipo de contenido puede suponer un riesgo para su bienestar físico y mental.
• La preparación en línea es un daño potencial. Mediante el uso de aplicaciones en línea, salas de chat, redes sociales y sitios de reuniones, las personas mayores pueden preparar a LGBTQ + YP. Las personas mayores a veces se hacen pasar por personas más jóvenes para ganarse el favor y parecer que están al mismo nivel que la persona joven. El peluquero a veces convence al joven para que envíe imágenes y videos, chats en vivo o realice actos sexuales con ellos. Esto se ve facilitado por el anonimato de Internet. La persona mayor puede dar obsequios para fomentar comportamientos más riesgosos.
• Algunos peluqueros configuran y usan cuentas falsas y fotos de archivo, parecen tener la misma edad que el niño, como cuando usan fotografías antiguas o fotografías de personas al azar. Algunos peluqueros serán honestos acerca de su propia edad y desearán aparecer como mentores o figura similar del niño al que se dirigen. Existe el peligro de los chats privados o en foros privados o el uso de métodos con videos e imágenes que desaparecen rápidamente.
• También existe un alto nivel de coerción, como persuadir al joven para que le envíe fotos, videos o dinero sexualmente explícitos o, en algunos casos, documentos de identidad.
• Algunos LGBTQ + YP, incluso los niños en edad de primaria, consideran el suicidio y la autolesión. A veces, esto es el resultado de la intimidación, la desesperación, la soledad, el aislamiento y vivir en un entorno indiferente. Un sentimiento de que no hay esperanza ni salida.
• Algunos YP intentan acceder a la web profunda o oscura para buscar cómo autolesionarse y suicidarse. A veces se vuelven propensos a las personas poco comprensivas que les animan a hacer daño y filmarlo.

• Capacite al personal para identificar las autolesiones y el deterioro de la confianza de un joven. El personal debe saber qué espacio seguro señalizar para que el joven se sienta seguro, querido y protegido.
• Capacitar al personal para que pueda incluir declaraciones e imágenes positivas sobre conceptos y personas intersexuales, no binarias y transgénero en las diferentes materias de la escuela y la universidad.
• Cree grupos y redes de apoyo, mentores y entrenadores, para permitir el acceso de YP a modelos positivos confiables.
• Incluya la identidad de género, no binaria e intersexual en las políticas y procedimientos tales como cómo tratar una solicitud de un nombre elegido.
• Es esencial contar con buenas fuentes de información y grupos para YP.
• Identificar los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados para apoyar a los miembros de la comunidad LGBTQ + con asesoramiento, apoyo y orientación de calidad.

• El acoso sexual puede ocurrir entre los propios YP, pero también puede incluir memes, imágenes manipuladas, imágenes, videos, publicaciones y mensajes. El acoso sexual puede incluir comentarios o bromas sexuales o algunas "bromas". También puede incluir comportamiento físico, incluidos avances sexuales no deseados, mostrar fotografías, imágenes o dibujos de naturaleza sexual. También puede tomar la forma de enviar correos electrónicos con contenido sexual, publicaciones sugerentes en salas de chat o crear un entorno en línea intimidante, hostil, degradante, humillante u ofensivo.
• Puede hacer que una persona joven, especialmente en las primeras etapas del descubrimiento de su orientación sexual e identidad de género, se sienta amenazada, explotada, coaccionada, humillada o molesta.
• Para el YP bisexual, puede tomar la forma de comentarios negativos y afirmaciones como 'decídete' o 'para que te gusten tanto las chicas como los chicos'. Los mitos y suposiciones en línea pueden llevar a que el YP divulgue demasiada información personal y sensible. Algunas relaciones en línea son muy positivas para los jóvenes bisexuales. Estos les permiten aprender más, adquirir más conocimientos, estar más seguros y sentir que pertenecen a una comunidad que los comprende.

• Es importante que los profesionales y YP sepan cómo identificar y luego informar de manera segura los incidentes de diferentes tipos de acoso.
• Es importante que YP y los profesionales conozcan y comprendan la ley y qué agencias y autoridades pueden actuar para ayudarlos y apoyarlos.
• La docencia y la formación son claves para que los profesionales y los jóvenes no hagan suposiciones sino que también sepan afrontarlas. Cree una cultura de aceptación de la diferencia. La enseñanza y la formación deberían incluir todas las formas de sexualidad, incluida la bisexualidad, que a menudo no se incluye en la formación.

• Como todos los YP, los niños LGBTQ + desde la edad primaria hasta los últimos de la adolescencia tienen altos niveles de uso de las redes sociales. Comparten cientos de comentarios y fotografías, reaccionan a publicaciones, chats, imágenes y videos.
• A través de las redes sociales, LGBTQ + YP tienen presión para verse y actuar de una determinada manera que se ajuste a las diferentes normas sociales. Esto incluye no solo la apariencia, sino también carreras y profesiones. Internet se utiliza a menudo como una plataforma para que las personas compartan contenido que ofrece una idea poco realista de lo que es "normal". No hay nada normal.
• Para LGBTQ + YP, los cambios hormonales y físicos durante el crecimiento pueden tener un impacto en su autoestima y su estado emocional. Apuntar pero nunca lograr el rostro y el cuerpo idealizados y la belleza en línea puede afectar negativamente sus propios sentimientos de autoestima. Por ejemplo, la falta de adultos LGBTQ + conocidos en la escuela o en su comunidad local podría llevar a que LGBTQ + YP encuentre modelos a seguir inapropiados en línea, como aquellos con apariencia extrema de cirugía estética. Es importante que LGBTQ + YP, vea una variedad de tipos de cuerpo, identidades de género, orientaciones sexuales, etnias, discapacidades y más representados siempre que sea posible.
• Los porcentajes de YP LGBTQ + que han pensado en el suicidio son mucho más altos que para otros YP. 'Young Minds' estima que uno de cada cuatro YP ha tenido estos pensamientos.

• Es muy importante asegurarse de que YP conozca modelos a seguir positivos y efectivos. Estos deben incluir la amplia gama de orientaciones sexuales e identidades de género.
• Los niños de primaria deben tener acceso a libros de cuentos y recursos con personajes que sean personajes femeninos fuertes, que tengan relaciones del mismo sexo, que tengan identidades de género diferentes, etc. Estos libros son buenos recursos para mostrarles el lado positivo de ser LGBTQ +.
• Permita que YP describa formas positivas en las que pueden interactuar con otros en línea y pueden describir relaciones positivas que fortalecen su confianza en sí mismos, autoestima, sentimiento de valía y su identidad. Es importante que se respeten y se valoren a sí mismos.
• Ahora hay muchos recursos que se pueden utilizar para ayudar a YP a reconocer, apreciar y valorar la diferencia.
• Un programa de trabajo para fortalecer la resiliencia, la determinación, los derechos y la confianza de YP sería muy importante.
• Deben sentirse seguros al expresar su identidad de género y orientación sexual de manera positiva. Esta es una liberación importante para algunos alumnos que no pueden expresarse como individuos en casa.
• El personal debe estar capacitado en los diferentes tipos de identidad de género y cómo prevenir el daño mental. Del mismo modo, deben estar al día con las tendencias y modas actuales en la vida LGBTQ + y tener el conocimiento para alejar a los alumnos de la cirugía estética.

• Internet brinda la oportunidad de hablar y conocer a otros LGBTQ + YP. El acceso a los sitios de redes sociales facilita las conversaciones entre LGBTQ + YP, lo que puede reducir la ansiedad. La mensajería privada es otra forma popular en que LGBTQ + YP puede contactar a otros.
• El daño en línea puede ocurrir cuando hay una cuenta falsa de Twitter / Facebook o de una red social con una fotografía falsa, etc. En ocasiones, el joven es engañado / engañado para que brinde información falsa y detalles privados, incluidas fotografías y detalles del lugar donde vive. Esto también puede ser, por ejemplo, alguien que se hace pasar por uno de sus amigos para obtener datos personales que luego pueden compartir con otros o usar para extorsión / soborno. A veces, esto puede provocar acoso, grafitis del lugar donde viven, llamadas telefónicas ofensivas, llamadas fantasmas, acecho, acoso e intimidación.

Es importante no restringir el acceso a LGBTQ + YP. Muchos pueden pertenecer a familias o comunidades abusivas o que no les brindan apoyo.

Adultos, sin embargo, para estar seguros:

• Debe enseñar a los estudiantes cómo identificar y reconocer cuentas falsas o pasar por una verificación para comprobar que la cuenta es real.
• Enseñe cómo se pueden manipular digitalmente las imágenes y los videos.
• Enséñele a YP a comprender que las cuentas de las redes sociales no siempre son verdaderas y a verificar la autenticidad de las personas con las que juegan y se comunican.
• Enseñe cómo denunciar de forma segura cualquier incidente de acoso o mensajes y términos desagradables. Sepa que las cuentas falsas pueden ser un acto delictivo y sepa cómo denunciarlo a la policía.
• Enseñe a los alumnos cómo utilizar consejos seguros y precisos, por ejemplo, a través de cibercafés más seguros.

• Casi todos los LGBTQ + YP dicen que Internet les ha ayudado a encontrar modelos positivos a seguir y nueve de cada diez dicen que pueden ser ellos mismos en línea.
• El daño se produce cuando los modelos a seguir, las personas influyentes, etc.son negativos y sugieren cosas potencialmente dañinas o consejos dañinos. A medida que buscan y navegan por Internet, sin profundizar en ninguna búsqueda, es posible encontrar algunas personas famosas que se han autolesionado, se han suicidado, han consumido drogas ilícitas, han sufrido una sobredosis, se han excedido en una cirugía estética, etc.
• En algunos casos, se puede alentar a YP a plagiar, copiar o ignorar la propiedad de marcas, fotografías, videoclips, etc. También pueden contravenir la ley comercial al ordenar medicamentos en línea, como desde el extranjero. También pueden ser engañados para que abandonen la propiedad de sus propias imágenes y videos enviándolos a otras personas.

• Para promover el bienestar, vale la pena que los profesionales sugieran modelos positivos a seguir, jóvenes y mayores. Los modelos a seguir sugeridos, sin embargo, deben ser revisados ​​y examinados para asegurar que dentro de sus consejos o vidas no defiendan actividades dañinas.
• Sería útil una lista de una gama completa de modelos a seguir que refleje la comunidad LGBTQ + completa.
• En los hogares de YP y en las colocaciones de acogida / adopción, sería de apoyo y útil tener biografías o enlaces en línea a modelos / mentores positivos.
• Los profesionales deben explicar el concepto de plagio, derecho de autor y propiedad. Deben saber a quién pertenecen las imágenes una vez que las hayan publicado.