Resumen
- Internet Matters se lanza hoy y crea Digital Matters, un nuevo programa de aula interactivo que permite a los niños practicar la toma de decisiones en el mundo digital basándose en situaciones de la vida real.
- Con módulos de calidad asegurada por la Asociación PSHE y desarrollados con docentes, Digital Matters ayudará a enseñar seguridad en línea y alfabetización mediática en un entorno digital, ya que ocho de cada diez padres valorarían una educación más dedicada en las escuelas
- Una nueva investigación revela que el número de niños de entre seis y diez años afectados por la exposición a noticias falsas, desinformación o información errónea ha aumentado un 10% en el espacio de un año.
- Mientras que el número en el mismo grupo de edad que experimenta trolling o abuso por parte de extraños se ha más que duplicado
- Estrella del exitoso podcast Two Mr Ps in a Podcast, el maestro de escuela primaria Lee Parkinson dice que fomentará una mayor colaboración entre maestros y padres y abrirá debates sobre la alfabetización mediática y el pensamiento crítico.
¿Qué es Digital Matters?
Hoy lanzamos Digital Matters, una plataforma gratuita de educación sobre alfabetización mediática y seguridad en línea que ayuda a los alumnos a lidiar con los problemas que tienen más probabilidades de enfrentar en el mundo digital.
La plataforma, creada con el apoyo de la empresa de seguridad digital ESET, desarrollará las habilidades de pensamiento crítico que necesitan para abordar una variedad de problemas, como noticias falsas e información errónea, y también enseñará a los niños sobre el ciberacoso, la preparación en línea, la presión de los compañeros y mantener su privacidad. información segura.
Dirigido específicamente a alumnos de primaria de los años 5 y 6 (KS2 superior en Inglaterra y Gales y P6 y P7 en Escocia e Irlanda del Norte), Digital Matters Ha sido diseñado para permitir que padres y profesores trabajen juntos para educar y apoyar a los niños en la edad en que comienzan a pasar más tiempo en entornos en línea.
En las lecciones, se les pide a los niños que naveguen por una serie de situaciones diferentes que probablemente encontrarán en línea. Basados en escenarios de la vida real, podrán discutir los problemas en clase y aprender a tomar las decisiones correctas en un espacio seguro.
Investigación sobre problemas de seguridad en línea
Esto surge a medida que una nueva investigación realizada a padres del Reino Unido* muestra aumentos significativos en un plazo de 12 meses en las preocupaciones y experiencias de los niños en edad escolar primaria en una variedad de diferentes cuestiones de seguridad en línea.
El número de padres de niños de 6 a 10 años que dijeron que su hijo se había visto afectado por la exposición a noticias falsas, información errónea o desinformación se duplicó con creces en comparación con el año anterior**. Más del doble de niños de la misma edad experimentaron trolling o abuso en línea por parte de extraños.***.
También hubo un aumento significativo en el número de niños de 6 a 10 años que tuvieron experiencia directa de contacto con extraños en línea, presión de grupo para hacer cosas que normalmente no harían y entrega de información personal en línea****.
La encuesta también muestra que los padres creen que las escuelas deberían desempeñar un papel clave en la enseñanza de los niños sobre la seguridad en línea, y el 82% agradecería una educación más dedicada impartida dentro de las escuelas.
La nueva plataforma se creó tras una exhaustiva investigación y consulta con docentes de primaria. Quienes participaron en la investigación manifestaron la necesidad de un lugar centralizado donde encontrar recursos, más ayuda con la planificación de las clases debido a la falta de tiempo y mayor colaboración con los padres en casa para poder reforzar los mensajes fuera del horario escolar.
Los maestros pueden compartir recursos complementarios con los padres desde la plataforma para que los padres puedan continuar el aprendizaje en casa, apoyando un enfoque conjunto para la educación sobre seguridad en línea entre maestros y padres.
También les permite enseñar seguridad en línea y alfabetización mediática en un entorno digital, con la flexibilidad de tener materiales fuera de línea que se adaptan a diferentes estilos de enseñanza.
Más información
Ghislaine Bombusa, directora digital de Internet Matters, quien lideró la creación de la plataforma, dijo: “Existe una necesidad creciente de garantizar que los jóvenes no solo se mantengan seguros en línea, sino que tengan las habilidades de alfabetización mediática que necesitan para navegar en su mundo digital cada vez más complejo.
“En un momento crítico de su desarrollo, esperamos ayudar a las escuelas a enseñar a los jóvenes estas habilidades en un entorno de apoyo donde puedan practicar la toma de decisiones en situaciones realistas, todo en una plataforma digital interactiva.
“También sabemos el papel importante que juegan los padres para mantener a sus hijos seguros en línea, por lo que el programa alienta su participación, asegurándose de que se sientan capacitados para apoyar a sus hijos cuando se encuentran con situaciones difíciles en línea”.
Los profesores y los padres pueden acceder al Digital Matters plataforma gratuita, donde el contenido se actualizará periódicamente con temas de seguridad en línea en línea con el plan de estudios de Educación en Relaciones y el Marco de Educación para un Mundo Conectado del UKCIS.
El maestro de escuela primaria Lee Parkinson, quien probó la plataforma, dijo: “Poder mostrar a los niños el resultado directo de sus elecciones en línea cuando se enfrentan a situaciones difíciles, como compartir información o enfrentarse a noticias falsas, permitió a mi clase cometer errores y aprender a tomar las decisiones correctas sin las consecuencias potencialmente desagradables.
“Ya sea que nos guste admitirlo o no, la edad en la que los niños usan la tecnología sin supervisión es cada vez más joven, por lo que problemas como trolear, recibir comentarios desagradables en línea y ser engañados para compartir información personal ya no son solo un problema para las escuelas secundarias. ”
Cada lección ha pasado por el sólido proceso de garantía de calidad de la Asociación PSHE (el organismo nacional para la Educación Personal, Social, Sanitaria y Económica).
La plataforma ha sido desarrollada con el apoyo de uno de los socios de larga data de Internet Matters, expertos en seguridad digital, ESET.
Julie Berriff, directora de marketing del Reino Unido en ESET, dijo: “Estamos encantados de continuar nuestro apoyo a Internet Matters con esta nueva plataforma de aprendizaje innovadora y estamos comprometidos a ayudar a tantos niños como sea posible.
“Garantizar que los niños y las familias estén seguros y protegidos en línea es el corazón de nuestra organización y complementa nuestro programa Safer Kids Online existente y el apoyo continuo que brindamos a Internet Matters”.
Información de investigación
*Investigación realizada con la agencia de investigación independiente Opinium en diciembre de 2021, a padres N-1,066 con niños de 6 a 10 años que reflejan la población del Reino Unido, y en octubre de 2020 a padres N-944.
**El número de padres de niños de seis a diez años que dijeron que sus hijos se habían visto afectados por la exposición a noticias falsas, información errónea o desinformación aumentó de poco más del 10% en octubre de 6 a casi el 2020% en diciembre de 11, en comparación con el año anterior. Casi seis de cada diez padres (2021%) dijeron que estaban preocupados por ello, un aumento del 10% respecto al año anterior.
El número de niños de la misma edad que sufrieron acoso o abuso en línea por parte de desconocidos aumentó más del doble en un año: del 6 % al 13 %. La experiencia de ser acosados por alguien conocido aumentó un 31 %.
****Hubo un aumento del 64 % en los niños de 10 a 9.4 años que tuvieron experiencia directa tanto del contacto con extraños en línea (9.3 %) como de la presión de sus compañeros para hacer cosas que normalmente no harían (XNUMX %).
**** Los padres de niños en el mismo grupo de edad que dieron información personal en línea o se recopilaron datos sobre ellos sin consentimiento también aumentaron más del doble, del 5.8 % al 12.5 %.
