孩子对孩子或同伴对同伴的虐待是指一个孩子虐待另一个年龄相近或不同的孩子。 这可以是身体上的或性的，发生在线上或线下，除了许多其他行为外，还可能包括分享裸照或暴力内容。 智能手机现在更加普遍，在线虐待儿童也是如此。
专家兼教师 Tamasine Preece 博士讨论了教师在此类行为方面面临的挑战，并就需要采取哪些措施来更好地支持他们提出了建议。
当涉及在线虐待儿童时，教师面临哪些困难？
询问任何老师和学校领导，找出他们作为教育工作者面临的最大挑战，并且在您会发现手机和社交媒体的列表中排名靠前。 在学校使用手机以及在放学期间和放学后访问社交媒体应用程序已经改变了青春期的环境，现在教师的几个小时都花在支持在线受害的学习者上。 无论虐待发生在上学前还是放学后、课内或课外，对学校社区的破坏都是显着的。 教职员工和儿童受到教学和学习时间的损失以及同伴之间关系破裂、受害儿童的孤立和幸福感下降以及保护和牧灵团队以及社区警察等专业人员的压力的影响。
探索身份，培养独立性，挑战周围的世界以及与同龄人谈判关系都是成功成年之旅的关键步骤。 然而，社交媒体的各个方面都有能力将这些关键的发展行为中的每一个扭曲成可能是虐待和剥削的东西。 然而，儿童和青少年通常不认为他们的在线行为是有害的，认为他们是不真实的。 他们没有看到这些行为与面对面的遭遇或身体或性暴力具有相同的造成痛苦的能力。
当网络虐待引起老师的注意时，他们通常会发现自己试图解决与肇事者或肇事者一起被骚扰和/或虐待的孩子的痛苦，这些肇事者将他们的行为解释为玩笑，或将其证明为言论自由或公平评论。 色情内容或骚扰通常是 被解释为关系或调情的正常部分，也许是对被色情或网络名人文化规范化的行为的模仿。
在许多情况下，无法识别内容创建者，它通常来自匿名帐户； 然后，工作人员可能会发现自己在孩子、他们的家人、当局维护团队和警察之间进行联络，甚至代表孩子与社交媒体网站争吵，试图删除内容。
校外机构如何支持教师有效处理在线儿童虐待行为？
处理这些事件不仅会给员工带来时间压力，教师还需要随时了解社交媒体和更广泛的数字环境的发展，包括教师现在面临的色情内容。这包括了解与每个应用程序相关的微妙之处，以及内容是如何构建和共享的，以便尽可能有效地解决和减轻对受害者的负面影响。
为了做到这一点，教师和学校领导迫切需要相关培训，以及与保护儿童和青少年上网行为相关的明确指导。学校社区支持机构（包括警方）应与学校合作制定指导方针，提供有关互联网和互联网中介行为的相关最新信息，并促进为网络虐待受害者提供明确的转介途径。
