Doświadczone opiekę dzieci i młodzież (CECYP)

• Szkoda z powodu niedokładnych lub niedoinformowanych opinii na temat tego, co oznacza bycie doświadczonym w opiece. Może to przybrać formę słabych informacji (np. Wszyscy opuszczający opiekę kończą w więzieniu) lub upolitycznionych poglądów na system opieki.

Promowanie bardziej wyważonego obrazu szans życiowych CECYP w środowisku szkolnym jest ważne przy jednoczesnym przestrzeganiu prawa jednostki do prywatności i nieujawniania jej stanów znajdujących się pod opieką. Dodatkowo równie ważne jest podkreślenie wyjątkowego i indywidualnego potencjału każdego młodego człowieka. Niektóre podejścia mogą obejmować:

• Szkoły skorzystają z wskazówek i wsparcia pracownika Wirtualnej Szkoły Władz Lokalnych oraz wyznaczonych nauczycieli, aby wesprzeć ich w zrozumieniu potrzeb młodej osoby w zakresie kultury tożsamości i ujawniania
• Skierowanie CECYP do „Rady Opiekuńczej” w ramach ich władz lokalnych (pracownik socjalny CECYP powinien być w stanie to ułatwić)
• Udostępnianie w szkole obrazów i tekstów związanych z opieką
• Dobre wykorzystanie pozytywnych obrazów CECYP i osób, które doświadczyły opieki (na przykład Lemn Sissay, Ashley John Baptiste, Sophia Alexandra Hall, Jeannette Winterson)
• Zwiększenie świadomości i uznania różnorodności doświadczeń rodzinnych i opiekuńczych w środowisku szkolnym. Może to obejmować współpracę partnerską z młodymi osobami kończącymi opiekę zdrowotną i / lub wirtualnymi szkołami
• Upewnienie się, że istnieje dobra dostępność literatury badającej różne doświadczenia związane z opieką (Benjamin Zephaniah, Ashley John Baptiste, Jacqueline Wilson oraz wspomniani autorzy piszą o różnych rodzajach CECYP)
• Odnosząc CECYP do Become

• Krzywdzenie ze strony osób o negatywnych poglądach na temat dzieci i młodzieży z doświadczeniem opiekuńczym, które starają się stygmatyzować lub zanegować swoją tożsamość poprzez agresywny język i inne formy.

Wskaźniki postępu w tych kwestiach mogą obejmować:

• Być bardziej otwartym i zrelaksowanym w kwestii statusu opieki;
• Wydają się bardziej pewni siebie i akceptują wyzwania w nauce;
• Planując przyszłość, bądź bardziej ambitny i myślący przyszłościowo.

Pozytywne strategie mogą obejmować:

• Porozmawiaj z CECYP o tym, jak wyglądają negatywne odpowiedzi (np. Znęcanie się, zastraszanie, nienawiść w Internecie, zastraszanie w Internecie i nękanie) i zapytaj, czy coś takiego im się przydarzyło
• Edukacja CECYP, aby zrozumieć, jak tworzyć pozytywne obrazy w Internecie
• Pomagamy CECYP wiedzieć, jak stosować strategie ochrony swojej „cyfrowej osobowości” i reputacji online, w tym stopnie anonimowości i prywatności
• Pomaganie CECYP w nauce zgłaszania negatywnych odpowiedzi, w tym blokowania i / lub składania skarg na platformy internetowe
• Pomaganie CECYP w powrocie do zdrowia, gdy coś pójdzie nie tak w Internecie, oferując wsparcie, aby pomóc w naprawie
• Jeśli dotyczy, powiedz CECYP, co zrobi szkoła / placówka edukacyjna, aby rozwiązać ten problem
• W stosownych przypadkach udziel upoważnienia i wyjaśnij, że konieczna będzie rozmowa z oficerami łącznikowymi policji i zgłoszenie się do CEOP

• Obraźliwe psychicznie i emocjonalnie relacje między ludźmi, których celem są osoby z niską samooceną i niską samooceną.

CECYP jest w stanie określić, jak wyglądają obraźliwe relacje. W przypadku niektórych CECYP umiejętność odróżnienia relacji opartych na przemocy od relacji wspierających jest trudna. Umiejętność identyfikowania szkodliwych osób lub niekorzystnych relacji jest kluczowym obszarem uczenia się. Być również refleksyjnym i świadomym tego, kiedy ich zachowania mogą być postrzegane jako zastraszanie wobec innych.

Innymi wskaźnikami mogą być:

• CECYP jest w stanie zademonstrować, jak zarządzać ustawieniami prywatności i filtrami w mediach społecznościowych
• Umiejętność refleksji nad różnymi elementami zdrowych relacji
• Rozróżnienie między „przyjacielem, z którym pokłóciłeś się” a kimś, kto zamierza skrzywdzić lub wyzyskać
• CECYP jest świadomy sposobów wykorzystania przestrzeni online jako sposobu na tworzenie i utrzymywanie zdrowych relacji oraz kiedy należy się usunąć i porozmawiać z odpowiednią zaufaną osobą

Pozytywne strategie mogą obejmować:

• Rozmowa z CECYP o tym, jak wyglądają negatywne reakcje (np. Znęcanie się, zastraszanie, nienawiść w Internecie i nękanie) i zapytaj, czy coś takiego im się przydarzyło
• Szkolenie CECYP, aby zrozumieć, jak tworzyć pozytywne obrazy w Internecie;
• Pomagamy CECYP wiedzieć, jak stosować strategie ochrony swojej „cyfrowej osobowości” i reputacji online, w tym stopnie anonimowości i prywatności
• Pomaganie CECYP w nauce zgłaszania negatywnych odpowiedzi, w tym blokowania i / lub składania skarg na platformy internetowe
• Pomaganie CECYP w powrocie do zdrowia, gdy coś pójdzie nie tak w Internecie, oferując wsparcie, aby pomóc w naprawie
• Jeśli dotyczy, powiedz CECYP, co zrobi szkoła / placówka edukacyjna, aby rozwiązać ten problem.

• Brak pozytywnych tożsamości / wzorców dla CECYP

• Dobre wykorzystanie pozytywnych obrazów CECYP i tych, którzy doświadczyli opieki (np. Lemn Sissay, Ashley John Baptiste, Sophia Alexandra Hall, Jeannette Winterson, którzy piszą o różnych rodzajach CECYP)
• Zwiększenie świadomości i uznania różnorodności doświadczeń rodzinnych i opiekuńczych w środowisku szkolnym
• Dostępność literatury badającej różne doświadczenia związane z opieką (np. Benjamin Zephaniah, Jacqueline Wilson, którzy piszą o różnych rodzajach CECYP)
• Połącz się ze szkołą wirtualną i zespołami ds. Opieki w ramach władz lokalnych, aby uzyskać niezbyt znane pozytywne wzorce do naśladowania

CECYP może:

• Być bardziej otwartym i zrelaksowanym w kwestii statusu opieki, jeśli zechcą
• Wydają się bardziej pewni siebie i akceptują wyzwania w nauce
• Umieć zidentyfikować innych młodych ludzi lub młodych dorosłych z doświadczeniem w opiece, z którymi mogą się powiązać za pośrednictwem lokalnej społeczności / mediów szkolnych / lokalnej wirtualnej szkoły lub w organizacjach Care Voices
• Planując przyszłość, bądź bardziej ambitny i myślący przyszłościowo

• CECYP wykorzystuje stare wydrukowane zdjęcia, zrobione w momencie ich przyjęcia / przyjęcia do opieki z Life Story Books i / lub dokumentacji opieki w celu „odwrócenia wyszukiwania obrazów” w celu znalezienia, na przykład, członków rodzin biologicznych, poprzednich i / lub obecnych opiekunowie, stary dom i / lub sąsiedztwo.

Może się to różnić dla każdego CECYP, jednak może to obejmować:

• Mogą być bardziej otwarci i zdolni do komunikowania się w sprawie kontaktu z rodzicami
• Mogą wykazywać zwiększony pozytywny nastrój i większe zaangażowanie edukacyjne
• Mogą być w stanie skuteczniej zastanowić się nad powodami, dla których chcą skontaktować się z poprzednimi opiekunami
• Mogą stać się bardziej zaciekawieni i mniej zaniepokojeni swoją historią
• Byłby w stanie wyjaśnić dorosłym, którzy są obecnie blisko z nimi związani, dlaczego te dawne związki mają znaczenie w teraźniejszości

• Kontaktowanie się będzie miało różne konotacje dla każdego CECYP w zależności od miejsca opieki, osobistej historii i relacji (relacji) z członkami ich rodzinnej rodziny.
• Nauczyciel nie może zajmować krytycznego stanowiska w sprawie przeszłości CECYP i ich relacji z członkami ich rodzin biologicznych
• Praca duszpasterska z CECYP mogłaby obejmować dyskusje na temat historii poprzedniego życia, w tym tego, jak osoba lub osoby, z którymi się kontaktują, pojawiają się w ich osobistej historii. Jest to wrażliwy obszar i wymaga wykwalifikowanych i uważnych wskazówek dotyczących pracy z Zespołem wokół dziecka (TAC), aby wszyscy pracowali razem i jasno określali swoje role
• Ważne jest, aby mieć jasność co do potrzeby zgłaszania wszelkich problemów związanych z zabezpieczeniami, ale robić to otwarcie i w miarę możliwości za zgodą CECYP
• Informacje i wątpliwości należy jak najszybciej przekazać kierownikowi ds. Ochrony szkoły.

CECYP może zdecydować się na udostępnienie swojego statusu opieki w przestrzeniach internetowych. Mogą zaistnieć okoliczności, w których może to wywołać negatywne reakcje (np. Znęcanie się, zastraszanie, nienawiść i nękanie w Internecie).

Podobnie jak inne dzieci i młodzież, CECYP doświadczający przemocy online może:

• Spędzaj dużo więcej lub dużo mniej czasu niż zwykle w Internecie, wysyłając SMS-y, grając itp .;
• Wydają się być zdystansowani, zdenerwowani lub wściekli po korzystaniu z Internetu lub wysyłaniu SMS-ów;
• Zachowaj tajemnicę, z kim rozmawiają i co robią na urządzeniach cyfrowych;
• Mają wiele nowych numerów telefonów, tekstów lub adresów e-mail na swoich urządzeniach cyfrowych;
• Bój się chodzić do szkoły, każdego ranka być tajemniczo „chory” lub opuszczać lekcje;
• Nie radzi sobie tak dobrze w szkole, jak wcześniej.

Sprawdzając wpływ sugestii, CECYP może:

• Miej możliwość identyfikacji, jeśli ktoś jest prześladowany w internecie
• Umiejętność jasnego komunikowania się, jak blokować i / lub zgłaszać zachowania związane z dokuczaniem w Internecie
• Umiejętność opisania i / lub pokazania nauczycielowi, jak zarządza swoimi ustawieniami prywatności
• Mniej obaw o aktywność w Internecie
• Bądź bardziej otwarty na temat tego, jak zarządzają kontaktami z innymi online

• Porozmawiaj z CECYP o tym, jak wyglądają negatywne odpowiedzi (np. Znęcanie się, zastraszanie, nienawiść i nękanie w Internecie) i zapytaj, czy coś takiego im się przydarzyło
• Szkolenie CECYP, aby zrozumieć, jak bezpiecznie reprezentować siebie w Internecie
• Pomagamy CECYP wiedzieć, jak stosować strategie ochrony swojej „cyfrowej osobowości” i reputacji online, w tym stopnie anonimowości i prywatności
• Pomaganie CECYP w nauce zgłaszania negatywnych odpowiedzi, w tym blokowania i / lub składania skarg na platformy internetowe
• Pomaganie CECYP w powrocie do zdrowia, gdy coś pójdzie nie tak w Internecie, oferując wsparcie w celu odzyskania sprawności - jeśli dotyczy, powiedz CECYP, co zrobi szkoła / placówka edukacyjna, aby rozwiązać te doświadczenia
• Nie oceniając i rozumiejąc, że przeszłe doświadczenia CECYP mogą oznaczać, że mają inną narrację na temat zachowań seksualnych w Internecie, pozwól, aby o tym mówić

Może przybrać formę ukierunkowanych systematycznych ataków. Prześladowanie (w tym nękanie w Internecie) może mieć długotrwały wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne, które może trwać do dorosłości

Zmiany behawioralne mogą obejmować:

• Wycofana lub przygnębiona prezentacja
• Utrata poczucia własnej skuteczności (niechęć do angażowania się np. W zajęcia w szkole)
• Próby ukrycia lub zmiany wyglądu
• Nie chodzi do szkoły

CECYP może:

• Bądź bardziej świadomy oznak znęcania się (w tym nękania w Internecie) i sposobu ich zgłaszania na platformach i w placówkach edukacyjnych.
• zdawać sobie sprawę, że nękanie (w tym nękanie w Internecie) to nie „tylko przekomarzanie się” lub „wszyscy to robią” i że mają wiedzę i uprawnienia do odpowiedniego reagowania
• Przyjmij krytyczną perspektywę na podróże opiekuńcze różnych ludzi
• Umiejętność podważania uogólnień na temat CECYP - „tylko dlatego, że wielu opuszczających opiekę zdrowotną kończy w więzieniu, nie oznacza, że ​​to zrobię”
• Opowiadaj o własnym doświadczeniu jako jednostki, zamiast być częścią jednorodnej grupy

• Ciągłe dialogi w szkole na temat tego, czym jest nękanie (i nękanie w Internecie) i co to oznacza dla ludzi
• Praca z dziećmi i młodzieżą w PSHE w zakresie ustalania granic oraz prawa do zgłaszania i wycofywania się z relacji związanych z prześladowaniem (i prześladowaniem online)
• Zachęca się CECYP do skorzystania z prawa do zgłaszania i składania skarg dotyczących nękania w Internecie za pośrednictwem dostawców usług mediów społecznościowych i szkół w celu zaangażowania się zgodnie z ich lokalnymi procedurami

• CECYP doświadcza niepokoju związanego z tym, jak prezentują się w mediach społecznościowych; Trudności w ustalaniu granic w dzieleniu się informacjami o ich sytuacji (np. „Czy mówię, że jestem w pieczy zastępczej? Jeśli nie kłamię? Jeśli to zrobię, czy zostanę odrzucony lub objęty celem?”).

CECYP może:

• Miej pewność, kim są i jak zdecydowali się przedstawić swoje doświadczenia w Internecie;
• Umiejętność dostosowywania tych reprezentacji według własnego uznania;
• Przyjmij krytyczną perspektywę na podróże opiekuńcze różnych ludzi;
• Opowiadaj o własnym doświadczeniu jako jednostki, zamiast być częścią jednorodnej grupy.

• Szkodzić poprzez wprowadzające w błąd lub złośliwe informacje o doświadczeniach CECYP. Na przykład strony internetowe lub grupy mediów społecznościowych, które sugerują, że dzieci będące pod opieką zostały „skradzione” ich rodzinom. (Również dobre intencje, ale nieprzydatne hasła, takie jak `` Osoby opuszczające opiekę zdrowotną częściej idą do więzienia niż uczęszczają na uniwersytet '')

CECYP może:

• Przyjmij krytyczną perspektywę na podróże opiekuńcze różnych ludzi.
• Umiejętność podważania uogólnień na temat CECYP - „tylko dlatego, że wielu opuszczających opiekę zdrowotną kończy w więzieniu, nie oznacza, że ​​to zrobię”;
• Opowiadaj o własnym doświadczeniu jako jednostki, zamiast być częścią jednorodnej grupy.

W środowisku szkolnym mogą występować:

• Więcej dyskusji w środowisku szkolnym na temat różnych struktur rodzinnych;
• Bardziej otwarte uznanie różnych rodzajów dzieciństwa, których ludzie doświadczają, poza stereotypem rodziny nuklearnej.

Stopień krzywdy będzie różny w zależności od wieku, etapu rozwoju, temperamentu i osobowości dziecka lub młodej osoby. Nie wszystkie CECYP będą miały otwarte lub wspierające relacje ze swoimi opiekunami, a możliwości mówienia o seksualności w zdrowy i wspierający sposób mogą być ograniczone. W przypadku CECYP, którzy byli wykorzystywani seksualnie, może to być szczególnie napięte i złożone.

CECYP może być w stanie:

• Mów bardziej otwarcie o potencjalnych zagrożeniach i szkodach związanych z oglądaniem pornografii;
• Umiejętność omawiania kwestii prawnych związanych z pornografią;
• Miej pewność, że znajdziesz wiarygodne źródła informacji o ich seksualności i rozwoju seksualnym i będziesz w stanie odnieść je do odpowiedniej osoby dorosłej.

Może to obejmować wysyłanie niechcianych zdjęć o charakterze seksualnym; pułapki w celu wysłania takich zdjęć (patrz także uwodzenie); wysyłanie e-maili lub wiadomości o treści seksualnej; czynienie uwłaczających komentarzy na temat seksualności danej osoby; Niechciane udostępnianie historii seksualnych / linków do pornografii itp. Takie zachowanie może przeszkadzać większości, jeśli nie wszystkim, ludziom, ale dotkliwość wpływu będzie zależała od wieku, etapu rozwoju i wcześniejszych nadużyć. W tym drugim przypadku możliwe jest ponowne przeżycie traumy z przeszłości.

CECYP może być w stanie:

• Wyjaśnij i lub pokaż, jak zablokować niechciane materiały w swoich kanałach mediów społecznościowych;
• Mów bardziej otwarcie o potencjalnych zagrożeniach i szkodach związanych z obrazami seksualnymi;
• Umiejętność omawiania kwestii prawnych związanych z obrazami seksualnymi;
• Miej pewność, że znajdziesz wiarygodne źródła informacji o ich seksualności i rozwoju seksualnym i będziesz w stanie odnieść je do odpowiedniej osoby dorosłej.

W takim przypadku CECYP może doświadczyć poczucia utraty kontroli, a także zagrożenia dla poczucia prywatności i bezpieczeństwa. CECYP może przynieść konkretne negatywne skutki, jeśli starannie zarządzają swoim statusem i tożsamością w swoim świecie społecznym.

CECYP może być w stanie:

• Wyjaśnij i lub pokaż, jak zablokować niechciane materiały w swoich kanałach mediów społecznościowych;
• Bądź bardziej świadomy oznak nękania i tego, jak to zgłosić na platformach i w placówkach edukacyjnych, w stosownych przypadkach;
• Rozpoznawać oznaki przymusu i kontroli oraz być upoważnionym do odpowiedniego reagowania;
• Umiejętność jasnego komunikowania, jak blokować i / lub zgłaszać osoby stwarzające zagrożenie

Wskaźniki samobójstw i samookaleczeń są wyższe wśród osób z CECYP niż w populacji ogólnej. Niektóre strony internetowe aktywnie promują samobójstwa i samookaleczenia; CECYP może ich odszukać lub zwrócić na siebie uwagę poprzez ich krąg społeczny. Samookaleczanie, takie jak cięcie, jest określane jako sposób radzenia sobie ze skrajnymi emocjami. Może również pełnić podwójną rolę jako sygnalizowanie innym cierpienia (chociaż samookaleczenie wiąże się również z głębokim wstydem i wiele osób stara się ukryć dowody na to).

• CECYP może rozmawiać z opiekunami i / lub kluczowym członkiem personelu nauczycielskiego lub duszpasterskiego o ich potrzebie samookaleczenia
• Zmniejszenie złego nastroju i / lub oznak samookaleczenia, gdy CECYP znajduje się w środowisku szkolnym.
• Lepsza komunikacja na temat uczuć i przekonań w środowisku szkolnym

Cyfrowe samookaleczenie to zachowanie, które ma miejsce, gdy osoba tworzy konto online i używa go do wysyłania / publikowania krzywdzących wiadomości lub gróźb do siebie i / lub może celowo prowokować i urazić w Internecie, aby otrzymać negatywną uwagę i reakcje. Samookaleczanie się w ten sposób można scharakteryzować jako sposób radzenia sobie ze skrajnymi emocjami i / lub wołaniem o pomoc. Badania wskazują, że jest to coraz bardziej prawdopodobne w przypadku osób, które doświadczają bullyingu / bullyingu w Internecie - do czego CECYP jest bardziej prawdopodobne

CECYP może być w stanie:

• CECYP jest w stanie rozmawiać z opiekunami i / lub kluczowym członkiem personelu nauczycielskiego lub duszpasterskiego o ich potrzebie samookaleczenia;
• Zmniejszenie złego nastroju i / lub oznak samookaleczenia, gdy CECYP znajduje się w środowisku szkolnym;
• Lepsza komunikacja na temat uczuć i przekonań w środowisku szkolnym.

CECYP może udostępniać, otrzymywać i przechowywać bardziej wrażliwe emocjonalnie informacje niż ich rówieśnicy. Sposób, w jaki zarządzają udostępnianiem i przechowywaniem tych informacji, jest ważny, ponieważ pomaga im uzyskać poczucie prywatności i kontrolę nad swoją tożsamością online i w świecie rzeczywistym.

Problemy mogą obejmować:

• Przechowywanie i udostępnianie zdjęć z teraźniejszości CECYP lub ich historii;
• Zarządzanie dostępem do wspólnych komputerów w placówkach opieki.
• Dostęp do refleksji zarejestrowanych przez CECYP, próbujących rozwinąć historię ich życia.

CECYP może:

• Umieć opisać i / lub zademonstrować, jak zarządzać ustawieniami bezpieczeństwa i prywatności w swoich mediach społecznościowych;
• Umieć opisać, w jaki sposób decydują, komu udostępniać informacje

• Można również zachęcać CECYP do korzystania z platform przeznaczonych dla tej grupy, które mogą przechowywać informacje o historii emocjonalnej / życiowej (np. Mind Of My Own);
• Porozmawiaj z CECYP o tym, jak mogą zarządzać poufnymi informacjami online.

CECYP udostępnia swój wizerunek / członka rodziny / opiekunów / pracownika socjalnego w mediach społecznościowych / platformach internetowych

CECYP może:

• Umieć przemyśleć i wyjaśnić, dlaczego opublikowali zdjęcie;
• Być w stanie zrozumieć i opisać możliwe konsekwencje dla siebie i innych;
• Umiejętność opisania, jak przy innej okazji mogą sobie poradzić.