7至18岁的LGBTQ +年轻人(YP)| 包容性数字安全

LGBTQ +

与7至18岁的LGBTQ +年轻人(YP)合作的专业人员的建议

LGBTQ +危害指数从“互联世界框架教育”中被细分为两部分。 框架的每一部分都被总结为至少一个可能的危害。

自我形象和身份

本部分探讨了在线和离线身份之间的差异,这些差异从自我意识开始,塑造了在线身份以及传播定型观念中的媒体影响力。 它确定了报告和支持的有效途径,并探讨了在线技术对自我形象和行为的影响。 (互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能造成的危害:受到“淘汰”的危害

行为/指标

  • 探索友谊和人际关系,调情和开始约会是成长的自然过程。 所有YP都应有权结交朋友,探索人际关系并找到喜欢与之共度时光的人。 对LGBTQ + YP来说,与同龄的其他LGBTQ +人见面,交谈和分享经验非常重要。 他们这样做的障碍可能很大。 这可能是由于社交或社区空间不包含LGBTQ +。 重要的是,YP必须有一个安全的空间作为自己的空间。 缺乏“安全”的空间可能会使LGBTQ + YP无法意识到自己所在地区的其他人,他们可以与他们分享经验并成立互助小组。 这也可能会使LGBTQ + YP无法自信地成为自己。
  • 互联网为LGBTQ + YP提供了一个认识其他也认识为LGBTQ +的人的机会,并可以讨论他们的共同经历。 虽然仅通过互联网与人交朋友和与人交流会带来风险,但如果安全地管理YP,也有很多积极的方面。
  • 每个人都有权享有自己的性取向,性别认同和所选择的名字,并有权私下和安全地维护这些信息。 一个关键问题是,某人(例如朋友或成年人)在网上无意中告诉其他人,未经他们许可的年轻人是LGBTQ +,或者实际上是LGBTQ +。
  • 任何具有交流元素的应用程序或服务都有可能为LGBTQ + YP提供积极的机会。 这些积极因素可使小学生和青少年感到自己并不孤单。 提供鼓励,博客和视频博客的知名名人和体育明星可以提供极大的支持。 但是,这些应用程序也可能是仇恨的源头。 在年轻人精神不健全时被迫过早“出来”可能会造成很大的伤害。 甚至是“您有男朋友吗?”之类的简单问题。 会对LGBTQ + YP造成严重问题。 它可能导致YP欺骗,说谎或压制自己的新兴感觉。
  • 众所周知,年龄较大的LGBTQ + YP(尤其是青少年)会注册约会应用程序。 有时会有兴趣去寻找与自己有相似感觉的他人。 还要找到“志趣相投”或具有相似爱好,兴趣和感觉的人。 尤其是在没有其他人喜欢自己的迹象和居住地的情况下。 约会应用旨在供征得同意的成年人使用,切勿由儿童和YP使用。 儿童或青少年可能会访问约会应用程序,因此存在很多风险,例如,儿童或青少年可能会接触成人内容,或者可能被掠食性成年人作为目标或加以利用。 对于未参加LGBTQ + YP的人,使用约会应用程序还可能导致他们被其他年龄较大的用户所认可。 这些人可能是年轻人在学校,大学,教堂,朋友或亲戚家人或邻居的朋友。 这可能导致八卦和谣言,并被迫“露面”或失去其隐私和安全性。
  • 在某些应用程序,游戏和聊天室中,内容不会被管理。 未成年用户可能会遇到成人语言和图像。 应用程序,游戏和聊天室通常具有中等或最小的安全功能。 这意味着LGBTQ + YP也有遭受其隐私和安全性破坏的危险。
  • YP有可能在社交媒体上暴露或“淘汰”。 这可能是有目的的,但也有可能是无意的。 这不仅是性取向,而且是不同的性别身份。 从小学到青年时期的青年学生都有在聊天室,游戏和应用程序中泄露其性别身份的风险。 他们的隐私受到他人威胁。 与一些与他们交谈的人没有问题。 但是,存在危险,不友好的人可能会未经许可共享其详细信息。

可能的回应

  • 重要的是要建立安全和有保障的(适合年龄的)场所,让年轻的LGBTQ +人们可以分享想法,提供支持并可以成为自己。 这可以是亲自的,也可以是虚拟的。
  • 所有YP都需要了解不同在线服务的年龄限制,以及未成年人注册时涉及的重大风险。 最重要的是,必须教育小学和青少年用户如何不泄露有关自己的信息,并学会不假定与他们交谈的人的身份是正确的。
  • 支持与您一起工作的年轻人,以安全地处理他们的所有在线交流。 重要的是加强关键的在线安全建议,例如将个人信息保密,不要将自己的图像发送给联系人。 如果他们在网上聊天的人要求见面,他们就需要知道如何寻求建议。
  • 确认为什么YP可能会使用游戏,聊天室或约会应用程序来结识其他人。 例如,找到一个可以与自己相处的人,与他们建立联系,分享想法并进行社交。 支持他们找到其他更安全的方式与其他YP会面,例如通过LGBTQ +青年团体。 同样,指出他们可以在哪里访问安全的在线空间和社区或本地事件,让他们知道在遇到任何问题或感到担忧时可以去哪里寻求支持。
  • 教给学生并培训员工有关如何保护隐私以及如何防止无意中泄露某人的喜好,性别认同和性行为。
  • 有一些非常有效的教与学材料,用于关系和性教育以及在线安全。
  • 具有不同性别身份的年轻人需要一个安全的空间,他们可以在其中获得所需的准确信息。 这个空间必须安全可靠,以便他们可以与其他LGBTQ +人分享想法和兴趣并进行社交。

可能的危害:在线伤害和对心理健康的伤害

行为/指标

  • 重要的是要记住,所有YP(包括LGBTQ + YP)都会在网上拥有自己独特的体验。 LGBTQ + YP特别有可能在网上遇到某些风险,但并非每个LGBTQ + CYP都会经历所有这些风险。 与您支持的孩子和YP进行对话很重要,以了解他们如何使用互联网,他们特别可能遇到的风险以及如何最好地支持他们在网上获得安全和积极的经历。 话虽如此,由于网上体验,LGBTQ + YP可能特别有可能遭受伤害其心理健康的风险。
  • LGBTQ + YP可能会在网上遇到恐同,两性或反恐(HBT)语言,包括针对他们的侮辱性语言:40%的LGB YP和58%的反式YP曾在线遭受过HBT滥用(斯通沃尔学校报告(2017)。 即使不直接针对他们,也要听这种语言,这会使LGBTQ + YP感到自己与谁之间存在“错误”,对他们的自尊心产生负面影响,并增加焦虑感。
  • 根据Stonewall和Childnet的说法,“网上欺凌行为有时被称为网络欺凌,是针对个人或一群人的反复故意的行为,旨在造成伤害,沮丧或屈辱。 它可以包括从发送辱骂性消息或评论到冒充他人或在线共享其个人详细信息。 LGBT YP中有30%通过威胁,不真实或尴尬的评论或消息在网上被欺负。 在线欺凌可能会非常令人困扰,特别是因为YP这类欺凌行为可能发生在YP的任何地方,无论他们访问互联网的位置如何,这使得逃避非常困难。 遭受欺凌会给YP带来严重的负面影响,包括自尊心低,上学或上大学的频率不高或不规律,以及不愿继续接受未来的教育(斯通沃尔学校报告(2017).
  • LGBTQ + YP可能在线接受转化疗法。 转换疗法是一种尝试通过心理或精神手段改变或抑制个人的性取向或性别认同的实践。 斯通沃尔(Stonewall)在英国的LGBT健康报告发现,在接受医疗保健服务时,有十分之一(18%)的LGBT人群受到压力,要求他们质疑或改变他们的性取向。 这个数字上升到24-20岁的LGBT人群的XNUMX%。 五分之一的跨性别者(XNUMX%)被迫获得服务,以在获得医疗服务时压制其性别认同。 在线观看此内容可能会使LGBTQ + YP感到非常沮丧,也可能导致他们访问或被迫使用转换疗法。
  • 在线的跨性别年轻人可能会有其他风险。 特别是,如果跨性别的年轻人的历史内容在网络上浮出水面,例如,跨性别的年轻人在过渡之前就建立了社交媒体资料,并且其他人共享了带有旧名字的旧照片或帖子,则跨性别的年轻人可能会遭受极大的困扰。 对于年轻的跨性别者来说,这尤其令人沮丧,因为他们的朋友,同学或其他与他们在线互动的人不知道自己是跨性别的。

可能的回应

  • 为了对抗在线虐待并支持积极的心理健康,重要的是专业人员必须获得培训以支持他们发展知识和理解。 有许多培训计划可帮助专业人士了解如何识别和处理在线滥用行为。
  • 从小学年龄开始的所有YP都需要知道如何识别在线虐待,如何安全可靠地举报该虐待以及如何从心理上处理该虐待。
  • YP需要从小学开始就知道他们应该仔细考虑何时和与谁共享在线个人信息。 这包括分享他们的性别认同或性取向,以及其他细节,例如年龄,居住地,上学地点等。请记住,YP应该自信地在线表达自己的性别认同和性取向。方式,如果他们想要的话。 对于LGBTQ + YP来说,这尤其重要,他们不在家里或在学校里,而是使用互联网查找同龄的LGBTQ +朋友。 应该支持年轻人对共享的内容以及与谁进行安全,明智的选择,并应教他们如何使用隐私设置来保护其在应用程序和网站上的个人信息。
  • YP必须描述他们与他人在线互动的积极方式,这一点很重要。 在线的积极和支持关系可以极大地帮助他们的心理健康。 在本地和全国范围内,与年龄相称的LGBTQ +导师,YP,青年团体和组织进行路标很重要。
  • 重要的是,必须对各级员工进行不同类型的性别认同和性取向以及如何支持LGBTQ + YP的心理健康方面的培训。 员工应获得与其所从事或工作的年龄段相适应的培训和资源,以便他们能够更多地了解他们所支持的孩子和YP的需求。
  • 各个级别的员工都需要知识才能理解在线滥用的根源,而这种滥用通常是缺乏知识,理解或同理心的。 使所有人意识到不同的性别认同和性取向是自然的策略至关重要。

此信息还可以帮助与学习者合作的专业人员遇到以下其他危害:

  • 访问不正确或不正确的信息和指南会造成在线伤害
  • 鼓吹或奉行不健康做法的无用影响者的危害
  • 恐吓,骚扰和网上仇恨
  • 服务和服务使用者的身体/家庭虐待和精神虐待
  • 具有在线资料和在线信息而造成的危害
  • 访问不正确或不正确的信息和指南会造成在线伤害

在线声誉

本部分探讨信誉的概念以及其他人如何使用在线信息进行判断。 它提供了机会来制定策略来有效地管理个人数字内容,并利用技术的能力来创建有效的积极形象。 (互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能的危害:在线资料和在线信息导致的危害

行为/指标

  • 研究表明,几乎所有LGBTQ + YP都在线上看到同性恋,双性恋和跨性恋的内容。 在线内容可以采取冒犯性的帖子,新闻报道,评论,图像和有关LGBTQ +人群的视频的形式,包括在线游戏中。
  • 当LGBTQ +年轻人研究或查看在线个人资料并发现他们对LGBTQ +持肯定态度时,可能会产生积极影响,例如感到自己并不孤单,感觉正常,以及还有其他人他们可以分享生活的方方面面。 他们的在线声誉可以以积极的方式增长,因为他们分享社会变革和社区改善的想法。
  • 如果年轻人“喜欢”世界上的LGBTQ +事件和故事,社交媒体帖子,博客等,则可能意味着他们成为来自朋友,社交团体成员,家庭和社区的笑话,开玩笑,可恶评论等的首当其冲。
  • 在线信息可以使YP受到勒索。 如果他们在网上存在,则任何LGBTQ + YP都会为自己赢得声誉,例如对环境保护感兴趣,对在本地或全国范围内改变政治等感兴趣。反对LGBTQ +的人有机会做出负面判断,攻击他们作为LGBTQ +的人的声誉,并向他们勒索信息,礼物,金钱或图像。

可能的回应

  • 向YP展示如何建立积极的在线角色,而不是如何被他人误解的消极角色。 专业人士可以对YP进行有关如何创建正面在线形象的教育。
  • 向小学生讲授在线个人资料的性质,他们可以永远保持下去。 教他们什么是在线声誉,雇主和组织有时会使用它来搜索他们对问题的看法(尽管LGBTQ +永远不会对就业产生负面影响)。
  • 向LGBTQ + YP展示如何成功反驳有关性别认同或性取向的负面观点,观点或帖子,但仍然保持积极态度。
  • 帮助LGBTQ + YP解释任何人都可以用来保护其“数字个性”和在线声誉(包括匿名程度)的策略。
  • 帮助YP报告在线滥用或负面信息,包括如何向社交媒体平台投诉。
  • 向学生展示一些有关在线行为和声誉的法律,以及破坏他们的潜在刑事影响。
  • 向YP展示如何区分道德和法律问题(例如,诽谤,诽谤,同性恋恐惧症,禁令,拖延)。 向他们传授恶意通信的含义,并诱使他们对那些敌对的人不友好。

可能的危害:恐吓,骚扰和网上仇恨

行为/指标

  • 许多LGBTQ + YP表示,他们是由于自己的在线活动而被“骚扰”,骚扰和恐吓,也仅仅是因为自己。 例如,跨性别女人,跨性别男人和非二元性人可能会因为害怕别人的负面反应而避免表达自己的性别身份。 类似地,由于担心别人的反应,正在发现自己的性取向的基督教青年也可能窒息或停止表达自己。
  • LGBTQ + YP,尤其是那些生活在相对孤立或与其他任何人一样远离他们的人,有遭受恐吓和骚扰的危险。 例如,具有不同性别身份的年轻人可能会在网上寻找人脉关系,但有时可能会被深层或深色的网络吸引,以查找更详细的信息。 年轻人了解自己的性取向或性别认同有时只能从万维网的更深部分找到所需的答案。 通过访问暗网或其他站点,可以将其打开到聊天室,社交媒体等,通过它们可以对其进行恐吓和骚扰。
  • LGBTQ + YP有时会受到骚扰。 例如,当某人通过在线游戏,活动和社交媒体了解其性取向或性别认同时。 它可以带来积极而积极的回应,但也可能通过有害的短信,电子邮件,社交媒体帖子等导致恐吓和骚扰。这可能是直接的,即针对LGBTQ +年轻人本身,但可以通过提示间接引起兄弟姐妹和他们的朋友。 它还可能导致社交排斥,例如,不被邀请参加社交聚会等,例如,一群男孩不邀请另一个同性恋的男孩参加聚会,然后取笑他们不参加的活动。 被疏远和孤立的年轻人成为一个非常脆弱的人。
  • 同性恋,双性恋和跨恐惧(HBT)语言在互联网上很流行,几乎所有LGBTQ + YP都在线观看了内容,并且许多人都滥用了HBT。 虐待包括持续的骚扰,拖钓和恐吓。 它可能包含威胁和其他非常不愉快的谈话。

可能的回应

  • LGBTQ + YP知道法律很重要。 他们知道什么是对的,什么是错的。 通过这种方式,他们可以识别何时报告某事以及应该向谁报告。 安全的在线空间“安全空间”很重要。 专业人士应该对此类空间有足够的了解,以便能够将YP张贴在哪里找到它们。 并非LGBTQ +社区中的所有团体都相互支持或互相尊重。 在少数情况下,例如男人与女人之间,女同性恋者与跨性别女人之间的群体之间存在冲突。 关键是建立相互尊重的团体。
  • 确保所有LGBTQ + YP的报告系统均有效且迅速。 他们应该知道什么是恐吓和骚扰,以及什么时候发生在他们身上。 尤其重要的是认识到间接的受害和骚扰。
  • 为具有不同性别身份的YP提供避免恐吓和网上仇恨的指南。 在许多调查中,几乎所有YP都表示,互联网已帮助他们更多地了解自己的性别认同。 如果信息来源有效,准确和正确,那么在线存在和研究将真正有所帮助。 同样,对于不同的性取向,正确,准确和现实的信息也很关键。
  • 在学校,青年中心等建立支持团体,青年团体或类似团体通常会产生积极的影响。重要的是,他们必须支持不同的性别认同和不同的性取向。 地方支持网络作为信息来源至关重要。 重要的是,可以向可能质疑其性别认同或性取向的YP获取可靠,准确的信息,以便他们可以按照自己的步调探索自己的身份,而又不会在被迫描述或标记其性别认同或性取向的压力下准备这样做。 支持成人的人士应确保YP如有疑问,应与谁交谈。
  • 有关什么是恐吓和骚扰以及如何进行处理的信息非常重要。 同样,在学校中使人们看到并接受不同性别认同和性取向的课程和建议也很重要。 除非受害者完全控制谈话和与会人员,否则请采取恢复性司法措施。
  • 同样重要的是要考虑LGBTQ +仇恨和歧视对顺式YP和异性YP的潜在负面影响。 这是因为年轻人的家人和朋友可能成为虐待对象,因为家庭中的某人具有不同的性取向或性别认同。 所有YP都需要信息,有人可以安全地与他们交谈,并且可以摆脱骚扰。

在线欺凌

这部分内容探讨了欺凌和其他在线侵略以及技术如何影响这些问题。 它提供了有效的报告和干预策略,并考虑了欺凌和其他侵略行为与立法的关系。 (互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能的危害:在线欺凌会影响YP的心理健康,自信和自尊以及他们的身体健康

行为/指标

  • 互联网给LGBTQ + YP带来了积极的影响,也带来了巨大的风险,其中许多是在线滥用的目标。 小学生从学校工作,研究,聊天室,玩游戏等开始使用互联网。
  • 从小学生到大龄儿童,在线活动都可能对他们造成威胁。 这些有时是人身伤害的威胁,有时是死亡的威胁。
  • 欺凌和滥用有多种形式,例如,称呼,分享个人详细信息,贬义的评论和名字,消息,视频或模因,通常涉及卑鄙,不真实或令人尴尬的内容。
  • 他们认识的许多人在网上欺凌了许多LGBTQ + YP,这通常是一个陌生人或与朋友,家人或社区有联系的人。 对于那些被欺负的人,大多数人不会向发生此类情况的网站,游戏或应用程序报告滥用行为。
  • 与其他类型的欺凌不同,在线欺凌者可以保持匿名,并且常常在自己在家中故意将他人作为目标,使受害者感到无法逃脱。 在不赞成或不赞成LGBTQ + YP的社区中尤其如此。 威胁通常包括威胁告诉父母和照顾者,有时还伴有勒索的企图。
  • 许多LGBTQ + YP都有自杀念头。 也有身体伤害的因素,例如通过自我伤害。 从情感上讲,许多LGBTQ + YP都有内,、绝望,无用的感觉,并有自尊心的问题。 成人提供的支持并不总是现实的或建设性的(“然后就离开互联网”。)
  • 有证据表明,跨性别人群比在线人群遭受更大风险。
  • 一些YP还通过过于个人或明确的问题在线上遭受性骚扰。 Intersex和非二进制YP遭受了严重的虐待,例如“保持警惕”,“向我们表明您是女孩”。

可能的回应

  • 对于所有学校和学院,在线欺凌都有一些关键的法定要求以及指导和建议。 所有学校和大学工作人员都有法律责任提供一个安全的环境,让YP可以在其中学习,这包括在线空间和物理空间。 所有学校和学院都必须遵守反歧视法律,并且工作人员必须根据1998年《人权法》,2010年《平等法》,Ofsted手册和框架采取行动,防止学校内的歧视,骚扰和受害; 恶意通讯法。 值得对他们在法律上的权利进行一定程度的教育。
  • 一个有用的策略是确保YP可以识别在线欺凌行为。 一些定义对YP没有帮助,因为它们表示某些内容必须随着时间的推移而重复。 但是,如果年轻人感觉受到威胁,被骚扰,受害,被欺负,即使只有一次,也应予以识别并报告。 建议LGBTQ + YP如何安全地报告事件,培训所有员工以使他们认真对待所有事件,知道如何应对并提供实用,现实和有益的建议,这是很有用的。
  • 拥有安全的反欺凌举报系统,以及在课程中和通过课程讲授所有形式的欺凌行为,都非常重要。
  • 对于小学年龄的孩子,有很多故事书可以用来教有关尊重,对与错以及如何识别欺凌的知识。
  • 提供提高YP弹性的策略。 向LGBTQ + YP展示如何积极回应。 提供心理健康策略以帮助YP快速解决欺凌行为很重要。 重要的是不要让欺凌事件恶化。

可能的危害:服务和服务使用者的身体/家庭虐待和精神虐待

行为/指标

  • 尽管许多LGBTQ + YP都会有支持父母,照料者和家庭成员的身份,但有些LGBTQ + YP可能会因为性别或性取向而在家中遭受虐待。
  • 需要支持儿童和青少年服务部门,以了解LGBTQ + YP有一些独特的需求,并且需要某些类型的支持。 不理解和尊重年轻人的需求可能会增加孤立感。
  • 关系中的大龄青少年有时可能是控制性关系的一部分,其中存在精神和身体伤害。 可以采取撤消情感和关怀的形式; 被迫穿或不穿某些衣服; 被宣誓和虐待; 情感攻击。
  • 仇恨犯罪的漏报是一个特殊问题,但兄弟姐妹,父母,家庭成员和伴侣的家庭虐待也是一个问题。 一些具有不同性别身份的YP可能不愿使用相关服务,因为担心员工和服务使用者的歧视性和不知情的回应,或者是因为他们认为回应不会满足他们的需求。 这种担心在性取向或性别认同方面受到不良对待的恐惧可能会造成伤害,因为他们无法继续获得所需的服务。 国家统计局记录说,28%的跨性别人士报告的犯罪率是顺式人员的两倍多。
  • 有证据表明,跨性别父母,兄弟姐妹或家庭成员欺凌异性恋青年。 这可以是情感上的或身体上的。 它可以来自英国或国外的年龄较大或较小的兄弟姐妹,父母,祖父母,直系亲属或大家庭。

可能的回应

  • 维护在线安全性和隐私是确保LGBTQ + YP安全的重要组成部分。 此外,在服务中营造安全和贴心的氛围至关重要。 这可能意味着强大的隐私设置,并且封闭的在线俱乐部只能通过邀请访问。
  • 拥有在教育,警察,医疗服务等关键行业中值得信赖的专业人员至关重要。 理解问题的关键在于,YP不太可能获得朋友和家人的支持,尤其是在具有基本或保守信仰的家庭中。
  • 一个有效的策略是建立安全可靠的在线关系或友谊。 与某人互动很重要。 与受信任的人建立在线关系可以帮助保护YP免受身体虐待和欺凌以及家庭和社区内外的虐待。
  • 教导LGBTQ + YP对在线举报家庭犯罪,疏忽大意,犯罪,骚扰,霸凌和恐吓有信心,这很重要。

此信息还可以帮助与学习者合作的专业人员遇到以下其他危害:

  • 恐吓,骚扰和网上仇恨

管理在线信息

本部分探讨如何找到,查看和解释在线信息。 它提供了有效搜索,关键数据评估,风险识别以及在线威胁和挑战管理的策略。 它探讨了在线威胁如何对我们的人身安全以及在线安全构成威胁。 它还涵盖与道德出版相关的学习。 (互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能的危害:可以找到,查看和解释在线信息

行为/指标

  • 许多LGBTQ + YP使用互联网来帮助他们了解自己,寻找积极的榜样以及寻找信息和支持。 几乎所有人都说互联网帮助他们更多地了解自己的性取向,并帮助他们寻求建议和支持。
  • 查找特定于LGBTQ + YP的信息有负面影响。 许多小学年龄的孩子感到他们独自在家。 他们觉得没有人可以与他们开放或与他们一起提问或查找信息。 这对于正在发现自己的性取向的YP尤为重要。
  • 不那么深入互联网是不正确的,错误的信息或伪造的科学,例如转换疗法(同性恋疗法)。 对于易受攻击的LGBTQ + YP,访问不正确的信息可能会带来重大风险。
  • 年轻人通过许多设备访问信息,并且仅在搜索信息时便可以快速访问色情,不雅图片。 然后,这成为浏览器历史记录的一部分,可能导致家庭或学校出现重大和负面问题。
  • 还有一种情况是,某些“防火墙”如此强大,以至于它们阻止了有关LGBTQ +的研究,并且当年轻人只是在研究寻找信息时可以警告学校。 禁止访问青年团体或国家LGBTQ +组织。
  • 当YP在线搜索信息时,他们访问的网站并不总是适合年龄或可靠的。 这可能是重大危害。 某些内容具有歧视性,极端性或有害性。 这种伤害使寻求支持的LGBTQ + YP最终感到困惑,恐惧或沮丧。
  • 对任何人而言,经历或目睹这种针对性的仇恨言论或虐待都可能令他们非常沮丧,并且可能使LGBTQ + YP在使用互联网时感到不安全。 不在场的LGBTQ + YP可能会在网上发现仇恨言论和虐待行为。 这是有害的,尤其令人痛苦。 听到或目睹这些侮辱性信息可能会使他们感到自己无法告诉任何人其性别认同或性取向。
  • 互联网上有许多来自世界各地的报纸报道的例子,这些例子显示出对LGBTQ +人的强烈敌视。 当研究信息在寻找答案,寻找信息和归属感时,YP可能会因其在网上发现的信息而遭受重大伤害。

P表面反应

  • 当某人已确定访问不正确或有害的信息和指南时,制定策略很重要。 他们具有韧性和精神力量来反抗他们所阅读和看到的内容,这也至关重要。
  • 确定LGBTQ + YP的安全站点,以便他们可以找到准确的信息。 如果防火墙阻止访问,可以将这些站点列入“白名单”。
  • 与所有人交流安全站点,以免引起任何人的注意。
  • 事实检查网站是否包含错误信息和潜在有害内容,例如同性恋转换疗法。
  • 确定YP可以咨询和倾诉的可信赖的知识渊博的成年人。 LGBTQ + YP有时不会与父母和照料者共享忧虑和顾虑,家庭成员可能会在家里造成重大风险,并使学生立即面临危险。
  • 培训员工在错误的信息和指导方面要注意的内容,并知道如何指导他们更正信息。

健康,福祉和生活方式

这部分内容探讨了技术对健康,福祉和生活方式的影响,例如情绪,睡眠,身体健康和人际关系。 它还包括了解负面行为以及由在线技术放大和维持的负面问题及其应对策略。 (互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能的危害:离线遇到陌生人  

行为/指标

  • 由于结识同年龄的其他LGBTQ + YP困难得多,因此许多人决定与从未认识的人进行在线联系。 这可以在附近,也可以在一定距离之外。 聊天室,游戏和社交聚会场所中的小学生可以与陌生人进行讨论和对话。 并非所有的陌生人都意味着伤害。 有许多陌生人向YP提供良好而有效的支持和建议,他们希望谈论他们的性别认同或新出现的性取向。
  • 在某些情况下,LGBTQ + YP可能会选择与陌生人见面,从而变得脆弱。 在农村,小镇和特定社区中尤其如此,并且存在潜在风险。
  • 在线对话,游戏和社交媒体可能导致危险。 这样的危险之一就是“蜂蜜陷阱”(或“ C鱼”)。 这就是YP试图结识某人的地方,他们通常会吸引他们,但后来的“主人”却变成了与众不同的人或积极进取的人。 这样做的动机通常是找到自己年龄的人,并与他们潜在地建立关系。
  • 也有一些人追踪或跟踪他们在网上认识的年轻人。 这可能涉及在一天中的不同时间或在年轻人外出时跟随年轻人的无声电话。 在极端情况下,这包括被迫摆姿势,参与未成年人或非法性行为,吸毒。

可能的回应

  • 重要的是不要使用“陌生危险”,特别是对于小孩子,因为有时陌生人正是具有所需知识和组织支持的人。 Suzy Lamplugh慈善机构提供的个人安全培训非常有帮助,因为它为YP提供了有用且实用的技巧,可让他们在结识从未认识的人时保持安全。
  • 个人,社会,健康和经济教育很重要,因为它们关注药物滥用的危险,危险的活动以及如何保护自己免受伤害。
  • 计算和计算机科学课程为LGBTQ + YP提供了确保安全上网所需的信息。 重要的是,这些教学计算机必须了解LGBTQ + YP以及如何将其纳入教学中。
  • 现实生活中正面和负面的例子和场景对于强调在网上结识朋友的正面和负面都是很有用的。

可能的危害:色情和在线色情材料的危害

行为/指标

  • 在学校里,有些但不是全部的YP被教过健康关系和进行安全性行为。 有证据表明,很少有LGBTQ + YP知道有关同性关系的安全性行为,健康关系和不健康习惯。 一些YP从未接受过关于LGBTQ +关系的关系和性教育。
  • 色情和露骨的色情内容很容易获得,可以通过游戏,电视,电话和互联网获得。 这可能意味着对于某些YP,他们首次接触LGBTQ +关系和性活动可能是通过露骨的材料进行的。 青少年面临着对身体类型以及可接受的健康行为的不正确看法的危险。 例如,它可以让YP质疑自己的形状,大小和整体外观,并希望从自然增长和发展中改变它。
  • 对性和人际关系好奇是成长的自然部分。 观看色情内容可能会对LGBTQ + YP产生负面影响,尤其是某些极端网站。 在网上免费提供的色情动画中也是如此。 它还可能导致更多的风险或暴力性行为,这可能会使某人对他们预期会经历的性行为保持扭曲的态度。
  • 色情也可能导致对关系中的性别角色和身份的不切实际的态度。 一些在线网站规范了有害的霸道和控制人际关系,因此对于发现其性行为的LGBTQ + YP可能是危险的。
  • 通过在线站点以及通过视频和电视节目,LGBTQ + YP可以接触到有关性行为,性关系,性取向,性别和性别认同的成人,暴力或歧视性语言。

P表面反应

YP有关关系和性教育的教学策略:

  • 对于小学年龄的孩子,重要的是读书并展示同性关系的例子,例如,有两个妈妈或两个爸爸的家庭。
  • 教给学生有关不同关系(包括同性关系)中的安全性行为的信息。 这种教学对于显示积极的家庭和爱心关系至关重要,而不是显示他们在线上看到的一些侵略性和有害关系。
  • 教给小学生一些逼真的身体形状和大小。 他们看到并欣赏各种各样的尸体很重要。
  • 在关系和性教育中教导学生正确和正面的术语。 他们应该知道如何在尊重和理解的关系中与人交谈和谈论。
  • 重要的是找出并纠正任何LGBTQ +学生的误解,神话和对关系和性教育的不正确理解。

可能造成的伤害:因修饰,对儿童的性剥削(CSE)而造成的危害

行为/指标

  • 在网上工作时,可以轻松快捷地在Internet上找到更多内容。 在研究或寻找无害的产品时,有时可能会出现这种情况。 有些内容会鼓吹极端的信念或有害行为。 在日益缩小的世界中,可以从任何互联网搜索中轻松获得来自其他国家的图像和内容。
  • 还有极端的内容会促进自我伤害,自杀,饮食失调和吸毒。 内容可以在多个在线平台上找到,例如网站,论坛,讨论页面,社交媒体服务和视频服务。 接触此类内容可能会对他们的身心健康构成威胁。
  • 在线修饰是潜在的危害。 通过使用在线应用程序,聊天室,社交媒体和会议站点,LGBTQ + YP可能会被老年人所修饰。 老年人有时会冒充年轻人,从而获得青睐并表现出与年轻人相同的水平。 美容师有时会说服年轻人发送图像和视频,进行实时聊天或与他们进行性行为。 互联网的匿名性促进了这一点。 老年人可能会送礼物,以鼓励更多的冒险行为。
  • 一些美容师设置并使用伪造的帐户和股票照片,看起来与孩子的年龄相同,例如使用旧照片或随机人的照片。 一些美容师会诚实对待自己的年龄,希望以他们所针对的孩子的指导者或类似身分出现。 私人聊天或在私人论坛中使用危险的视频和图片可能会很快消失。
  • 还有一种高度的强制性,例如说服年轻人向他们发送露骨的色情照片,录像带或金钱,或者在少数情况下还提供身份证明文件。
  • 一些LGBTQ + YP,甚至是中年儿童也认为自杀和自我伤害。 有时这是欺凌,绝望,孤独,孤立和生活在无照顾环境中的结果。 一种没有希望,没有出路的感觉。
  • 一些YP尝试访问深层或黑暗的网络,以寻找如何自我伤害和自杀的方式。 他们有时容易变得无情,鼓励他们伤害并拍摄。

P表面反应

  • 培训员工以识别自我伤害和年轻人不断恶化的自信心。 工作人员应知道要在哪个安全空间进行路标,以使年轻人感到安全,需要和安全。
  • 培训员工,使其能够在学校和学院的不同学科中包含有关两性,非二元,变性人和概念的正面陈述和形象。
  • 创建支持小组和网络,导师和教练,以允许YP访问受信任的积极榜样。
  • 在政策和程序中包括性别认同,非二进制和双性恋,例如如何处理对选定姓名的请求。
  • YP的良好信息资源和团体至关重要。
  • 确定适当的咨询和支持服务,以提供优质的建议,支持和指导,以支持LGBTQ +社区成员。

可能的伤害:性骚扰形式的伤害

行为/指标

  • YP自己之间可能发生性骚扰,但也可能包括模因,篡改图像,图像,视频,帖子和消息。 性骚扰可能包括性评论或开玩笑或一些“戏ban”。 它还可能包括身体行为,包括不受欢迎的性行为,显示具有性行为的图片,图像或图画。 它还可以采取以下形式:发送带有色情内容的电子邮件,提示性的聊天室帖子,或者创建令人生畏,敌对,有辱人格,侮辱性或令人反感的在线环境。
  • 它可以使年轻人,特别是在发现他们的性取向和性别认同的早期阶段,感到受到威胁,被剥削,被胁迫,羞辱或沮丧。
  • 对于双性恋YP,它可以采取负面评论和断言的形式,例如“下定决心”或“让您喜欢所有女孩和所有男孩”。 在线假设和神话会导致YP泄露太多敏感和个人信息。 一些在线关系对双性恋YP非常积极。 这些使他们能够学习更多,知识更多,变得更安全,并感到自己属于了解他们的社区。

P表面反应

  • 专业人员和YP知道如何识别并安全地报告不同类型的骚扰事件,这一点很重要。
  • YP和专业人员必须了解和理解法律,以及哪些机构和当局可以采取行动来帮助和支持法律,这一点很重要。
  • 培训和培训是关键,因此专业人员和YP不会做出假设,但也知道如何应对。 建立一种接受差异的文化。 教学和培训应包括所有形式的性行为,包括双性恋,而这往往是训练中所漏掉的。

可能的伤害:对自信心,自尊,未来职业和社会流动性造成伤害

行为/指标

  • 与所有YP一样,LGBTQ +的儿童从小学年龄到青少年时期都有很高的社交媒体使用率。 他们分享数百条评论和照片,对帖子,聊天,图像和视频做出反应。
  • LGBTQ + YP通过社交媒体施加压力,要求他们以符合不同社会规范的某种方式看待和采取行动。 这不仅包括外表,还包括职业。 互联网经常被用作个人共享内容的平台,这提供了关于“正常”内容的不切实际的想法。 没有正常现象。
  • 对于LGBTQ + YP,在成长过程中荷尔蒙和身体的变化会对他们的自尊和情绪状态产生影响。 瞄准但从未实现理想化的脸部和身体以及在线美貌可能会对他们的自我价值感产生不利影响。 例如,在学校或当地社区缺少已知的LGBTQ +成人可能会导致LGBTQ + YP在网上找到不适当的榜样,例如那些整容手术使人看起来极端的人。 重要的是,LGBTQ + YP可以看到各种身体类型,性别认同,性取向,种族,残疾,并在可能的情况下更多地体现出来。
  • 考虑自杀的LGBTQ + YP的百分比远高于其他YP。 “青年思想”估计,四分之一的青年党有这些想法。

P表面反应

  • 确保YP了解积极有效的榜样非常重要。 其中应包括广泛的性取向和性别认同。
  • 小学年龄的儿童应该可以使用故事书和资源,这些故事和资源具有坚强的女性角色,具有同性关系,具有不同的性别认同等。这些书是向他们展示成为LGBTQ +的积极方面的好资源。
  • 使YP能够描述他们与他人在线互动的积极方式,并描述能够建立自信,自尊,价值感和身份的积极关系。 他们必须尊重和重视自己,这一点很重要。
  • 现在有许多资源可用于帮助YP识别,欣赏和重视差异。
  • 建立YP的复原力,决心,权利和信心的工作计划将非常重要。
  • 他们应该以积极的方式自信地表达自己的性别认同和性取向。 对于某些无法在家中表现自己的学生来说,这是一个重要的释放。
  • 需要对工作人员进行不同类型的性别认同以及如何预防精神伤害方面的培训。 同样,他们需要了解LGBTQ +生活中的最新趋势和时尚,并具有引导学生远离整容手术的知识。

此信息还可以帮助与学习者合作的专业人员遇到以下其他危害:

  • 访问不正确或不正确的信息和指南会造成在线伤害
  • 鼓吹或奉行不健康做法的无用影响者的危害
  • 出行有害
  • 在线伤害和危害心理健康

隐私和安全

互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能的危害:冒充在线存在会造成在线伤害

行为/指标

  • 互联网使您有机会与其他LGBTQ + YP交流和见面。 访问社交媒体网站可促进LGBTQ + YP之间的对话,从而降低焦虑。 私人消息是LGBTQ + YP可以与他人联系的另一种流行方式。
  • 当存在虚假的Twitter / Facebook或社交媒体帐户带有虚假照片等情况时,可能会造成在线伤害。有时会欺骗/欺骗年轻人提供虚假信息和私人详细信息,包括照片和他们居住的地方的详细信息。 例如,这也可能是某人冒充他们的朋友之一来获取个人详细信息,然后将其传播给其他人或用于勒索/贿赂。 有时这可能导致骚扰,对他们居住的地方的涂鸦,令人反感的电话,幽灵电话,缠扰,骚扰和恐吓。

可能的回应

重要的是,不要限制LGBTQ + YP的访问权限。 许多人可能在虐待或无助的家庭或社区中。

成人,为了安全起见:

  • 应该教学生如何识别和识别虚假账户,或者如何通过验证来核实该账户是否真实。
  • 教导如何以数字方式操纵任何图像和视频。
  • 教YP了解社交媒体帐户并不总是真实的,并检查与他们玩游戏和交流的人的真实性。
  • 教导如何安全地举报任何骚扰或不友好的信息和术语事件。了解假账可能是犯罪行为,并知道如何向警方举报。
  • 教学生如何使用安全准确的建议,例如通过更安全的网吧。

版权和所有权

本部分探讨了在线内容所有权的概念。 它探讨了保护个人内容和尊重他人权利以及解决非法访问,下载和分发的潜在后果的策略。 (互联世界教育框架– 2020年版,英国互联网安全委员会)

可能的危害:倡导或遵循不健康习惯的无用影响者的危害

行为/指标

  • 几乎所有LGBTQ + YP人士都说,互联网帮助他们找到了积极的榜样,十分之九的人表示自己可以上网。
  • 当榜样,影响者等是负面的,并暗示潜在的有害事物或有害建议时,就会产生危害。 当他们在互联网上进行搜索和浏览时,可能不会发现一些自残,自杀,服用违禁药物,过量服用,过度美容手术的名人。
  • 在某些情况下,可能会鼓励YP窃,复制或忽略品牌,照片,视频剪辑等的所有权。它们还可能通过在线订购毒品(例如从国外)来违反贸易法。 他们也可能被欺骗,将自己的图像和视频发送给他人,以放弃其所有权。

P表面反应

  • 为了促进幸福感,专业人士应该建议年龄越来越大的积极榜样。 但是,需要检查和审查建议的榜样,以确保他们在建议或生活中不会提倡有害活动。
  • 反映整个LGBTQ +社区的各种榜样将很有用。
  • 在YP的家中以及在寄养/收养工作中,拥有传记或在线链接到积极榜样/导师的支持和帮助。
  • 专业人士应解释of窃,版权法和所有权的概念。 发布图像后,他们应该知道谁拥有图像。

有用的资源

请参阅我们的有用资源列表以获取进一步的支持。

包容性数字安全资源

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专业的在线安全热线

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超过13岁–报告有害内容专业在线安全热线

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