根据我们的研究，只有十分之一的家长认为应该在课堂上使用手机。 此外，联合国还警告学校使用智能手机存在风险。
专家 Tamasine Preece 博士和 Rebecca Avery 分享了他们对此主题的见解。
有时，在与感到不安或焦虑的年轻人交谈时，他们告诉我，他们已要求父母或照顾者没收他们的手机。
年轻人自己 可以识别负面影响的技术 他们有能力专注于学校作业或通过个人挑战进行工作，其中许多挑战都集中在学校的社会方面。
智能手机会带来已知的干扰，例如游戏、更新社交媒体以及发送和接收消息。 此外，同伴的认可在年轻人中也很重要，而拍照手机的便捷性以及随后共享媒体的能力可能会导致年轻人从事他们很快就会后悔的活动。
禁止智能手机将减轻儿童冲动行事和参与负面行为的巨大压力。 此外，它可以帮助儿童避免声誉、学校制裁或个人关系方面的后果。
通常，智能手机会引导他们参加他们通常不会参加的活动。
学校应根据学生和当地人口统计数据决定是否“禁止”智能手机。 对于一些孩子来说，在没有任何界限的情况下在学校使用智能手机可能会分散他们学习的注意力，并且在某些情况下，会使他们面临受到伤害的风险，例如在线欺凌。
然而，全面禁止可能是不现实的，而且学校在实际层面上执行可能也很困难。 全面禁止还可能使儿童面临受到伤害的风险，并可能影响学习。 例如，如果孩子是一名年轻的看护者，使用智能手机与家人保持联系可能是他们觉得能够上学的唯一原因。
此外，如果孩子们不顾禁令在学校使用智能手机并且出现问题（例如朋友发送了不友善的消息），他们可能会因为害怕受到惩罚而无法向学校报告这一情况。
为了有效地使用智能手机，儿童需要在家庭和学校接受教育和指导。
当可以和不可以使用它们时，成年人应该树立榜样，并且需要在安全、负责任和适当的使用方面加强界限。
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