通过支持具有在线护理经验的年轻人来促进积极的心理健康

西蒙·哈蒙德(Simon Hammond)博士分享他对在线安全的看法和建议,以帮助有护理经验的年轻人促进积极的心理健康。


西蒙·P·哈蒙德博士

UEA应用心理学家和教育讲师

所有年轻人,尤其是离线受攻击的群体,都应该在在线时获得支持。 但是,对于那些有被国家“照顾”的经历的年轻人来说,这可能是缺乏的。 将更多的精力放在该群体在线的风险上,可以掩盖他们在线的风险。

鉴于精神不佳 健康 而且这个群体倾向于与可能伤害他们的人分享太多的东西,而与试图帮助他们的人却分享得很少,这曾经是可以理解的。 但是,在“数字未来”中,技术扮演着越来越重要的角色,这意味着需要改变。

专注于数字素养

国家课程的最新变化将使英语学校的学生了解在个人,社会,健康和经济(PSHE)方面更安全的在线学习 教育。 这些变化的关键是增强学生的数字素养; 区分事实和小说,了解数字平台如何工作以及行使自己的声音和影响力的能力。 但是,这些变化忽略了那些没有接受正规教育的变化,这对于有照顾的年轻人来说是很常见的情况。 经验.

非正式学习和数字讲故事–研究结果

这就是为什么我们进行了一次 根据一项研究, 目的是深入了解如果有护理经验的年轻人参加数字讲故事项目以提高他们的数字素养,将会发生什么情况。

数字叙事 涉及制作一个短故事,在我们的研究中,我们要求参与者记录有关他们在7个月内的生活的视频日志(vlog)。 这为参加非正式教育的人们提供了机会–在正规学校环境之外动手学习新技能–使他们不仅可以作为数字内容的创造者,而且可以展示高级数字素养。

我们的十位年轻受访者以各种创造性的方式讲述了他们的日常生活。 他们能够反思当前的住房安排以及与员工和其他年轻人的关系,从而增强了他们的认同感和归属感。 一些年轻人以新闻报道的方式记录视频博客,而另一些年轻人则更喜欢亲密的日记条目。 我们还发现,视频博客为年轻人提供了空间,使他们能够以有力和治疗性的方式表达,处理和反思他们对过去的感受。

需要更多的见识和支持,以实现更好的数字未来

>随着政府继续制定世界领先的在线安全措施计划,对所有人进行培育和教育至关重要。 离线漏洞可以在线超越,放大和变异。 我们发现,在正规教育之外,还有其他方法可以在支持精神卫生服务和数字素养方面更好地支持那些被认为易受网络伤害的人。 我们热衷于做更多的工作来了解如何在日益数字化的世界中支持年轻人的积极心理健康。

鉴于有护理经验的年轻人中有很大一部分没有接受正规教育,因此通过看护者进行非正式教育至关重要。 在我们等待政府的《媒介素养战略》的过程中,有人想知道缺乏对这一群体的照护者的强制性培训将如何影响有护理经验的人群的数字素养技能。

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