数字素养并非孩子耳濡目染就能习得的。它需要我们与他们一起培养，通过一次次的对话，一次次的点击。事实上，能够自信地运用批判性思维驾驭数字空间，是21世纪儿童最重要的技能之一。
好消息是？电子游戏这种令家长最担心的工具之一，如果运用得当，也可以成为培养数字素养的有力教学契机。
结语
- 数字素养是指能够知情且有效地驾驭数字空间的能力。
- 游戏为儿童创造安全的空间，让他们通过决策和评估来学习。
- 玩网络游戏能让孩子接触到信息评估、数字公民意识和其他重要技能。
- 和孩子一起玩游戏自然而然地会引发对话，也是引导他们了解网络安全的好方法。
- 你可以通过技术协议、定期检查和行为示范来帮助孩子学习。
- 有很多资源可以帮助你和孩子一起玩游戏。
什么是数字素养？
数字素养是指我们有效且明智地驾驭数字空间的能力。对孩子而言，这意味着了解哪些内容适合他们，能够识别异常情况，并知道在需要帮助时该向谁求助。
与其将游戏和科技视为需要克服的障碍，不如将它们视为互动课堂，让这些基本技能自然而然地发展。
为什么游戏能成为如此有效的学习工具
游戏为学习创造了教育者所说的“低风险环境”。当孩子玩游戏时，他们会做出决定、评估信息并体验后果，而无需承担所谓的“现实世界”风险。这使得游戏成为练习所有技能（包括数字素养技能）的理想场所。
在游戏中，我们有机会教孩子们如何区分不同类型的内容，快速判断哪些内容可信哪些内容不可信，以及如何使用复杂的数字界面。一个孩子玩在线多人游戏，就能锻炼这种能力。iplayer 游戏中，玩家会遇到与他们在数字生活中遇到的相同挑战：评估陌生人的可信度、管理隐私以及对适当和不适当行为做出选择。
游戏可以教会我们哪些数字素养技能？
游戏自然而然地培养了几项核心数字素养能力。
首先，游戏可以帮助教学 信息评估孩子们玩策略游戏或探索虚拟世界时，会不断评估哪些信息重要，哪些信息无关紧要。他们学会发现规律，识别游戏中的可靠信息来源，并对不寻常的要求提出质疑。这些技能可以直接运用到评估网站、电子邮件和社交媒体内容中。
网络游戏也有助于发展 数字公民身份多iplayer 游戏创造了网络社会的缩影，孩子们可以在其中学习如何尊重他人、网络行为的永久性以及遵守社区准则。当孩子在游戏中经历或目睹不友善的行为时，这就成为了一个具体的教育契机，让他们了解…… 上网礼仪 和同情。
游戏也提供了构建的机会。 隐私意识账户创建、权限请求和游戏内购买都提供了讨论数据共享、密码安全和隐私保护的机会。 保护个人信息这些概念与孩子的游戏体验联系起来后，就不再是抽象的概念了；它们与孩子的生活息息相关，而且令人印象深刻。
如何将技术时间转化为教学时间
通过游戏教授数字素养的关键不在于限制，而在于…… 订婚共同玩游戏或共同观看游戏，自然而然地创造了交流的机会。你不需要自己也是游戏玩家；你的提问和观察本身就是教学工具。
请孩子解释他们在做什么以及为什么这样做：
- “你为什么选择那个选项？”或者“你怎么知道那个球员值得信任？”这些问题会促使你做出正确的判断。 元认知 （即思考思考本身），这加强了 批判性评价 技能。
- 当游戏中出现问题时，不要立即着手解决。相反，可以问问自己：“你觉得我们应该尝试什么方法？”或者“我们可以在哪里寻求帮助？” 这样做有助于建立沟通。 问题解决 韧性和 资源查找 技能。
通过命名数字素养概念，让那些看不见的东西变得可见。当孩子遇到弹出式广告时，告诉他们：“那是广告。有人想向我们推销东西。”当他们举报其他玩家的行为时，要给予肯定：“做得真棒，你能意识到这种行为不妥，并且想办法寻求帮助。”
请记住，友谊和社交联系如今已在线下和线上空间之间流畅切换。朋友可能是孩子在学校的同桌，也可能是他们在虚拟世界中的合作伙伴。这并非更糟，只是有所不同。 像讨论线下友谊一样认真、感兴趣地讨论线上友谊。 这让孩子们明白，同样的社交技能和安全注意事项也适用于这两种情况。
家长们今天可以采取哪些切实可行的措施？
数字素养教育不需要正式的课程，只需要持之以恒和有意识地投入。以下是一些可以从今天开始实施的切实步骤：
- 共同制定技术协议与其强加规则， 与孩子共同制定屏幕时间规则内容适宜，注重隐私。这个过程本身就能培养决策能力和个人责任感。
- 建立技术交流惯例。 使 讨论数字体验是日常对话的正常组成部分就像问起学校里的事一样。“今天网上发生什么有趣的事了吗？”这样的问题鼓励对方分享，而不会受到评判。
- 以身作则，展现数字素养。描述你自己的决策过程：“为什么这个游戏要我分享位置信息？我不会这么做。”或者“在花钱购买这款游戏之前，我会先查看一下评价。”孩子们能从观察成年人的行为中学到很多东西。
要点
游戏和科技并非培养数字素养的障碍，而是机遇。孩子在数字空间中的每一刻都是潜在的学习机会——是培养他们终身所需的批判性思维和安全技能的良机。
数字素养和其他基础技能一样，需要通过鼓励、重复和持续练习才能培养。与其仅仅监控或限制孩子玩游戏和使用科技产品，不如积极参与其中，这样才能将屏幕时间转化为技能培养时间。
通过和孩子们一起玩游戏，我们不仅可以获得乐趣，还可以帮助培养有思想、有数字素养的人。
