Цифровое воспитание

Признавая, что они нуждаются в поддержке в этой роли, родители считают себя в первую очередь ответственными за то, чтобы помочь детям получить положительный опыт в Интернете, независимо от возраста их ребенка. Это становится все труднее, когда дети становятся старше и становятся более осведомленными в цифровых технологиях и потенциально более осведомленными, чем сами родители. По мере того, как дети проявляют свою цифровую независимость, а родительский контроль исчезает, родители все еще пытаются поддерживать разговоры о цифровой жизни своего ребенка, но говорят, что им нужна помощь, чтобы делать это эффективно.

Шесть из десяти родителей считают, что у них хороший баланс использования цифровых устройств дома. В семьях, где это так, родители чувствуют себя более уверенно и осведомлены о вопросах безопасности в Интернете, а также более уверены в том, что их ребенок знает, как оставаться в безопасности в Интернете. Родители и дети с большей вероятностью будут обучать друг друга цифровым навыкам, и родители считают, что использование их детьми технологий и Интернета оказывает положительное влияние на их общее благополучие.

И наоборот, в домохозяйствах, где время часто тратится на устройства в одиночестве, а не на общие дела, и где дети говорят, что их родители пользуются телефоном, когда пытаются с ними поговорить, наш Индекс показывает, что это оказывает сильное негативное влияние на благополучие детей. Именно в этих домохозяйствах родители с меньшей вероятностью считают, что они несут основную ответственность за положительный опыт своих детей в Интернете.

Родители используют широкий спектр средств контроля для управления действиями детей в Интернете, при этом обсуждение и установление четких правил используются в большей степени, чем установка физических ограничений или средств контроля. Родители, которым не хватает уверенности в использовании инструментов и элементов управления, в меньшей степени способны поддержать своих детей в вопросах безопасности в Интернете и с большей вероятностью считают, что технологии негативно влияют на благополучие их детей.

Количество средств контроля, установленных родителями для управления онлайн-активностью своего ребенка, не является надежным показателем результатов цифрового благополучия; более важно, чтобы дети чувствовали, что их родители вовлечены в то, что они делают в Интернете, и рассказывают им об их опыте.

Родители видят много проблем в том, чтобы не отставать от технологий и жизни своих детей в Интернете, и ищут разнообразную поддержку, включая дополнительную информацию от школ, приложений и платформ, которые используют их дети, а также от правительства. Эти потребности в меньшей степени осознаются в семьях, где родители не имеют навыков работы с цифровыми технологиями или имеют плохой цифровой баланс дома, где их приоритеты могут быть другими, но именно там, где кажется, что эта поддержка цифрового благополучия детей наиболее необходима.