Молодые люди под опекой

• Часто бывает трудно поддерживать группы дружбы из-за того, что они перемещаются по друзьям или от них.
• Общение в сети помогает им оставаться на связи и может быть спасательным кругом и отвлечением от их офлайновой жизни.
• Новые люди, с которыми они встречаются, могут дискриминировать людей, находящихся под опекой, или просто потому, что они всегда новички в классе, поэтому их могут выделить и запугать.
• Их эмоциональное здоровье, чувство потери, а иногда и гнев могут затруднить им установление доверия с новыми друзьями.
• Им нужна помощь, чтобы интегрироваться, и им часто требуется время, чтобы довериться окружающим их взрослым.
• Они часто говорят, что получили советы по безопасности в Интернете "слишком поздно"

Молодые опекуны

• Могут иметь другой опыт подростковой жизни из-за обязанностей, которые они имеют в качестве молодых опекунов.
• Интернет - это побег и возможность весело провести время с другими молодыми людьми.
• Родители могут быть нездоровы или не в состоянии поддержать их советами по безопасности в Интернете, и им, возможно, придется взять на себя роль взрослых в доме.

Молодые люди с проблемами психического здоровья

• Поскольку они эмоционально уязвимы, они могут принимать жестокие вещи, которые видят в сети, ближе к сердцу, чем другие подростки.
• Исследования показывают, что они проводят больше времени в Интернете, что увеличивает риск увидеть вредные материалы, которые могут реально повлиять на их благополучие.
• Некоторые люди, чувствуя, что у них депрессия, поддерживают, но другие могут быть жестокими и давать опасные советы.
• Им можно помочь с помощью онлайн-приложений для управления настроением (см. Приложения, одобренные NHS) и вам помогут

Молодые люди с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями

• Может быть более доверчивым и социально наивным
• Может быть трудно понять, когда они подвергаются киберзапугиванию
• Некоторым легче заводить друзей в Интернете, чем разговаривать с людьми лицом к лицу.
• Часто скрывают свою инвалидность, чтобы с ними больше мирились, и избегают злоупотреблений
• Может не знать, что их поведение может причинить вред
• Некоторые интерпретируют контент буквально, что может повлиять на их реакцию.

• Подумайте, когда и где лучше всего с ними поговорить - в машине или в нейтральном месте, где они чувствуют себя в безопасности.
• Запишите то, что вы хотите сказать, чтобы сосредоточить свое внимание, и сделайте разговор релевантным для них.
• Будьте открыты и поощряйте их, чтобы они чувствовали поддержку
• Проведите несколько небольших разговоров, чтобы дать им время на размышления.

• Подумайте о том, как ваш ребенок понимает Интернет. Они уже осведомлены или им нужна дополнительная поддержка?
• Тщательно продумайте, что вы хотите вынести из разговора
• Какие границы вы хотите установить, когда речь заходит о том, чтобы ваш ребенок находился в сети? Можете ли вы вместе прийти к соглашению? Какие границы ваш ребенок считает справедливыми?
• Имейте в виду, что дети-инвалиды и дети с особыми потребностями (SEN) с большей вероятностью столкнутся с киберзапугиванием, но это не значит, что это произойдет с вашим ребенком, однако они более уязвимы к этому.
• Хотя молодые люди с ограниченными возможностями реже пользуются Интернетом, не препятствуйте этому, поддерживайте их.
• Издевательства - это выученное поведение, поэтому важно подавать хороший пример и регулярно укреплять себя хорошим гражданином.

• Спросите их, чем они занимаются в Интернете, какими приложениями или сайтами пользуются и могут ли они показать вам, как ими пользоваться.
• Получите четкое представление о том, как они остаются в безопасности в Интернете. Знают ли они, что нельзя делиться личными данными с друзьями?
• Знают ли они, что минимальный возраст популярных социальных сетей, таких как Facebook, составляет 13 лет?
• Поощряйте их быть хорошими гражданами и делиться нашими "Лучшие Интернет-манеры" чтобы помочь им использовать свою силу во благо в Интернете
• Проверьте, знают ли они, как сообщать о вещах, которые их расстраивают в Интернете или блокируют людей. Знают ли они, что нужно приходить к вам, чтобы поговорить о чем-нибудь, что их беспокоит?

• Убедите ребенка в том, что он поступил правильно, сказав вам, что это не его вина, и что вы будете работать вместе, чтобы найти решение.
• Сохраняйте доказательства киберзапугивания и записывайте время и закономерности, когда это происходит
• Заблокируйте злоумышленников, чтобы они не могли связаться с вашим ребенком, и сообщить о киберзапугивании на сайт, в школу и / или в полицию.
• Сообщать в полицию о дискриминационных издевательствах как о преступлении или инциденте на почве ненависти, если оно конкретно направлено на их инвалидность.
• Не поощряйте ребенка к ответным мерам или ответным действиям обидчикам.
• Не удаляйте их действия в социальных сетях и не забирайте их устройство, чтобы они не боялись рассказать вам об этом в будущем.
• Дайте им время рассказать о случившемся, поскольку это может показаться им сложным.
• Не реагируйте слишком остро, если они делают что-то, что вы не хотите, чтобы они делали в сети, они могут не захотеть обсуждать это снова.

• Держите дверь открытой, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно и делился с вами всем, о чем он беспокоится, в Интернете.
• Вместе разработайте стратегию того, как вы собираетесь реагировать на киберзапугивание и какие шаги вы предпримете.
• Если им нужна дополнительная помощь в использовании Интернета, обратитесь за помощью в школу.
• Следите за признаками того, что они могут подвергаться киберзапугиванию - вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо, и заметите изменения в его поведении.
• Регулярно обсуждайте онлайн-активность вашего ребенка - начните с этих вопросов: Нашли ли вы сегодня что-нибудь интересное в Facebook / Instagram (и т. Д.)? С кем ты болтала? О чем вы болтали? Вам понравилось? Есть ли кто-нибудь, кто вам не нравится в сети? Почему? Что вам больше всего нравится в сети и что вас беспокоит больше всего?