МЕНЮ

Дети и молодые люди, имеющие опыт опеки (CECYP)

Консультации для профессионалов, работающих с CECYP в возрасте от 7 до 18 лет.

Индекс вреда для детей и молодых людей, имеющих опыт опеки (CECYP), разбит на части из Концепции образования для подключенного мира. Каждая нить каркаса сводится по крайней мере к одному вероятному повреждению.

Самовосприятие и идентичность

Это направление исследует различия между онлайн и офлайн идентичностью, начиная с самосознания, формирования онлайн идентичности и влияния СМИ на распространение стереотипов. Он определяет эффективные способы отчетности и поддержки, а также исследует влияние онлайн-технологий на самооценку и поведение. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: вред, причиненный стереотипными представлениями окружающих об опыте ухода.

Поведение / индикаторы

  • Вред из-за неточного или плохо информированного мнения о том, что значит быть пережитым за опекой. Это может иметь форму плохой информации (например, все выпускники попадают в тюрьму) или политизированного взгляда на систему опеки.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Если они захотят, смогут быть более открытыми и непринужденными в отношении своего статуса опеки.
  • Казаться более уверенными в себе и принимать вызовы в процессе обучения
  • Будьте более амбициозными и дальновидными в своих планах на будущее.

Возможные ответы

Содействие более сбалансированной картине жизненных шансов CECYP в школьной среде важно при одновременном соблюдении права человека на неприкосновенность частной жизни и неразглашения информации о состоянии его пребывания под опекой. Кроме того, не менее важно подчеркивать уникальный и индивидуальный потенциал каждого молодого человека. Некоторые подходы могут включать:

  • Школы должны использовать руководство и поддержку со стороны работника виртуальной школы местного самоуправления и назначенных учителей, чтобы поддержать их в понимании потребностей молодых людей в культуре идентичности и раскрытии информации.
  • Направление CECYP в «Совет по опеке» местного органа власти (социальный работник CECYP должен иметь возможность содействовать этому)
  • Предоставление доступа к изображениям и текстам, относящимся к опыту ухода, в школе
  • Эффективное использование положительных изображений CECYP и тех, кто пережил заботу (например, Лемн Сиссей, Эшли Джон Батист, София Александра Холл, Жаннетт Винтерсон)
  • Повышение осведомленности и признания разнообразия семейного опыта и заботы в школьной среде. Это может включать в себя партнерство с молодыми взрослыми выпускниками и / или виртуальными школами.
  • Обеспечение наличия хорошей литературы, посвященной различным вопросам ухода (Бенджамин Зефания, Эшли Джон Баптист, Жаклин Уилсон и упомянутые выше авторы пишут о различных типах CECYP)
  • Обращение CECYP к Стали

Вероятный вред: вред, причиненный другими людьми, стигматизирующими свой уход.

Поведение / индикаторы

  • Вред со стороны людей с негативным взглядом на детей и молодых людей, имеющих опыт опеки, которые стремятся стигматизировать или отрицать свою идентичность с помощью агрессивных высказываний и других.

Возможность оценки

Индикаторы прогресса по этим вопросам могут включать:

  • Иметь возможность более открыто и спокойно относиться к своему статусу опеки;
  • Казаться более уверенными в себе и принимать вызовы в процессе обучения;
  • Будьте более амбициозными и дальновидными в своих планах на будущее.

Возможные ответы

Положительные стратегии могут включать:

  • Поговорите с CECYP о том, как выглядят негативные отзывы (например, оскорбления, запугивание, ненависть в Интернете, запугивание и домогательства), и спросите, случилось ли с ними что-либо подобное.
  • Обучение CECYP тому, как создавать положительные онлайн-изображения
  • Помогая CECYP узнать, как использовать стратегии для защиты своей «цифровой личности» и онлайн-репутации, включая степень анонимности и конфиденциальности
  • Помощь CECYP в том, чтобы научиться сообщать о негативных ответах, в том числе о том, как блокировать и / или жаловаться на онлайн-платформы
  • Помощь CECYP в восстановлении, когда что-то идет не так в Интернете, предлагая поддержку для восстановления
  • Если возможно, сообщите CECYP, что школа / учебное заведение будет делать дальше для решения этой проблемы.
  • Если возможно, предоставьте полномочия и объясните, что необходимо будет поговорить с офицерами связи полиции и сообщить об этом CEOP.

Вероятный вред: вред, причиненный жестокими отношениями.

Поведение / индикаторы

  • Психологически и эмоционально оскорбительные отношения со стороны людей, которые нацелены на людей с низкой самооценкой и низкой самооценкой.

Возможность оценки

CECYP может сформулировать, как выглядят оскорбительные отношения. Некоторым CECYP трудно отличить оскорбительные отношения от поддерживающих. Умение выявлять вредных людей или бесполезные отношения - ключевая область обучения. Также быть рефлексивным и осознавать, когда их поведение может быть воспринято как издевательство по отношению к другим.

Другие индикаторы могут быть:

  • CECYP может продемонстрировать, как управлять настройками конфиденциальности и фильтрами в социальных сетях.
  • Умение размышлять о различных элементах здоровых отношений
  • Как отличить друга, с которым вы поссорились, от кого-то, кто намеревается причинить вред или эксплуатировать
  • CECYP знает, как использовать онлайн-пространство для создания и поддержания здоровых отношений, а также о том, когда нужно удалиться и поговорить с соответствующим доверенным лицом.

Возможные ответы

Положительные стратегии могут включать:

  • Поговорите с CECYP о том, как выглядят негативные отзывы (например, оскорбления, запугивание, ненависть и домогательства в Интернете), и спросите, случилось ли с ними что-нибудь подобное.
  • Обучение CECYP тому, как создавать положительные изображения в Интернете;
  • Помогая CECYP узнать, как использовать стратегии для защиты своей «цифровой личности» и онлайн-репутации, включая степень анонимности и конфиденциальности
  • Помощь CECYP в том, чтобы научиться сообщать о негативных ответах, в том числе о том, как блокировать и / или жаловаться на онлайн-платформы
  • Помощь CECYP в восстановлении, когда что-то идет не так в Интернете, предлагая поддержку для восстановления
  • Если возможно, сообщите CECYP, что школа / учебное заведение будет делать дальше для решения этой проблемы.

Вероятный вред: нанесение вреда самооценке из-за наличия негативных стереотипов CECYP.

Поведение / индикаторы

  • Отсутствие позитивной идентичности / ролевых моделей для CECYP

Возможные ответы

  • Использование положительных изображений CECYP и тех, кто пережил заботу (например, Лемн Сиссей, Эшли Джон Баптист, София Александра Холл, Жаннетт Винтерсон, которые пишут о различных типах CECYP)
  • Повышение осведомленности и признания разнообразия семейного опыта и заботы в школьной среде
  • Наличие литературы, в которой исследуется различный опыт оказания помощи (например, Бенджамин Зефания, Жаклин Уилсон, которые пишут о разных видах CECYP)
  • Свяжитесь с Виртуальной школой и группами по уходу за выпускниками в местных органах власти, чтобы получить малоизвестные положительные образцы для подражания.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Иметь возможность более открыто и спокойно относиться к своему статусу ухода, если они захотят.
  • Казаться более уверенными в себе и принимать вызовы в процессе обучения
  • Уметь идентифицировать других молодых людей, имеющих опыт оказания помощи, или молодых людей, с которыми они могут познакомиться через местное сообщество / школьные СМИ / местную виртуальную школу или в организациях, выступающих за помощь
  • Будьте более амбициозными и дальновидными в своих планах на будущее.

Вероятный вред: нанесение вреда себе из-за использования поиска по изображениям для поиска родной семьи.

Поведение / индикаторы

  • CECYP использует старые напечатанные фотографии, сделанные во время их усыновления / передачи на попечение из Книг историй жизни и / или записей об уходе, для «обратного поиска изображений», чтобы найти, например, родных членов семьи, предыдущие и / или текущие сиделки, старый дом и / окрестности.

Возможность оценки

Вероятно, это будет отличаться для каждого CECYP, однако это может включать:

  • Они могут быть более открытыми и иметь возможность общаться с родителями.
  • Они могут демонстрировать повышенное позитивное настроение и лучшую образовательную активность.
  • Может быть в состоянии более эффективно осмыслить причины, по которым они хотят связаться с предыдущими опекунами.
  • Может стать более любопытным и менее озабоченным своей историей
  • Сможет объяснить взрослым, тесно связанным с ними в настоящее время, почему эти прошлые отношения имеют значение в настоящем.

Возможные ответы

Это может объединить CECYP и родные семьи, но это не всегда желательно или делается без учета последствий. Важно четко осознавать необходимость сообщать о любых проблемах с защитой, но делать это открыто и, насколько это возможно, с согласия CECYP.

Информация должна быть передана в образовательные учреждения, назначенные ответственным за охрану.

Положительные стратегии могут включать:

  • Сосредоточение внимания на проблеме, а не на человеке, переключение с точки зрения дефицита на перспективу активов (т. Е. Признание важнейших навыков цифровой грамотности, агентство, которое использовал CECYP)
  • Работа на основе силы, включая осанку с CECYP о личности и / или истории жизни / Работа с историей жизни
  • Было бы полезно рассматривать такие инциденты как возможности для построения отношений с CECYP, а не просто как неудачи или как добавление к списку проблем.

Файлы для скачивания

NSPCC - Работа над историей жизни

Отношения в сети

Это направление исследует, как технологии формируют стили общения и выявляет стратегии позитивных отношений в онлайн-сообществах. Он предлагает возможности для обсуждения отношений, уважения, предоставления и отказа в согласии и поведения, которое может привести к причинению вреда, и того, как позитивное онлайн-взаимодействие может расширить возможности и усилить голос. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: вред в результате контакта

Поведение / индикаторы

  • Связываются или связываются в Интернете с людьми, которые могут представлять опасность для ребенка или молодого человека в результате эксплуатации. Например, подготовка к сексуальной эксплуатации посредством обмена изображениями. Поведенческие изменения могут включать в себя повышенную скрытность, расстроенность, замкнутость или огорчение, а также неспособность дать отчет о деньгах или подарках.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Продемонстрируйте растущую осведомленность о важности различных настроек конфиденциальности в онлайн-пространствах.
  • Уметь реализовать различные настройки конфиденциальности в онлайн-пространствах.
  • Уметь продемонстрировать лучшее понимание особенностей поведения по уходу и того, как они выглядят.
  • Продемонстрируйте растущую осведомленность о том, как блокировать и избегать людей, которые могут представлять угрозу безопасности.
  • Продемонстрируйте растущую осведомленность тех, кто работает в образовательных учреждениях, к которым они могут обратиться за советом и поддержкой в ​​этой области, например, к своему виртуальному школьному работнику или назначенному учителю.

Возможные ответы

  • Проходите регулярные тренинги для персонала и предоставляйте учащимся возможность часто узнавать о взаимоотношениях и безопасности в Интернете.
  • Поговорите с CECYP об их интересах и чувствах
  • Будьте доступны, чтобы они могли поделиться с вами своими опасениями.
  • Четко заявите о необходимости сообщать о любых проблемах с защитой, но делайте это открыто и, насколько это возможно, с согласия CECYP.
  • При необходимости обратитесь за поддержкой к старшим коллегам.

Вероятный вред: вред от контактов с биологическими родственниками.

Поведение / индикаторы

Связывание или поиск контактов с биологическими родственниками, которые представляют риск для ребенка или молодого человека. Например, биологический родственник вступает в контакт через социальные сети, даже если это запрещено постановлением суда. У детей и молодых людей могут наблюдаться изменения в поведении. Они могут включать:

  • Утрата уверенности в своей роли и идентичности в условиях ухода за ними.
  • Гневная или депрессивная реакция на возобновление конфликтов или проблем из более раннего детства.
  • Уклонение от требований или откровенный поиск конфликта в школе
  • Расскажите больше о родных членах семьи
  • Новые необъяснимые предметы / подарки
  • Проводить больше времени в одиночестве

Возможность оценки

Вероятно, это будет отличаться для каждого CECYP, однако это может включать:

Если социальная помощь может обеспечить безопасный контакт, CECYP может:

  • Будьте более открытыми, чтобы более последовательно сообщать о контактах с родителями;
  • Повышенное настроение и образовательная активность;

Если безопасный контакт невозможен, CECYP может сообщить причины этого.

CECYP также может:

  • Составьте более последовательный и позитивный рассказ о своей жизни.
  • Будьте более открытыми к идее проблем и развитию их способностей (установка на рост).

Возможные ответы

  • Контакт будет иметь разные коннотации для каждого CECYP в зависимости от места их ухода, личной истории и отношений с их биологическим членом (-ами) семьи.
  • Педагог не должен критически относиться к прошлому CECYP и их взаимоотношениям с родными членами семьи.
  • Пастырская работа с CECYP может включать в себя обсуждение работы с историей из прошлой жизни, в том числе о том, как человек или люди, контактирующие с ними, фигурируют в их личной истории. Это деликатная область, требующая квалифицированного и внимательного руководства при работе с командой вокруг ребенка (TAC), чтобы все работали вместе и четко определяли свои роли.
  • Важно четко осознавать необходимость сообщать о любых проблемах с защитой, но делать это открыто и, насколько это возможно, с согласия CECYP.
  • Информация и проблемы должны быть переданы руководству по охране школы как можно скорее.

Интернет-репутация

Это направление исследует понятие репутации и то, как другие могут использовать онлайн-информацию для вынесения суждений. Он предлагает возможности для разработки стратегий эффективного управления персональным цифровым контентом и использования возможностей технологий для создания эффективных положительных профилей. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: вред, причиненный негативным онлайн-опытом.

Поведение / индикаторы

CECYP может захотеть поделиться своим статусом ухода в онлайн-пространстве. Могут быть обстоятельства, при которых это может вызвать негативную реакцию (например, оскорбления, запугивание, ненависть и домогательства в Интернете).

Как и другие дети и молодые люди, CECYP, подвергаясь насилию в Интернете, может:

  • Проводите намного больше или намного меньше времени, чем обычно, в Интернете, в текстовых сообщениях, в играх и т. Д .;
  • Казаться отстраненным, расстроенным или злым после использования Интернета или текстовых сообщений;
  • Храните в секрете, с кем они разговаривают и что делают на цифровых устройствах;
  • Иметь много новых телефонных номеров, текстовых сообщений или адресов электронной почты на своих цифровых устройствах;
  • Бояться ходить в школу, загадочно «болеть» каждое утро или прогуливать школу;
  • Не так хорошо учатся в школе, как раньше.

Возможность оценки

Проверяя влияние предложений, CECYP может:

  • Уметь идентифицировать, если они подвергаются издевательствам в Интернете
  • Уметь четко объяснить, как заблокировать и / или сообщить о запугивании в Интернете.
  • Уметь описать и / или показать учителю, как они управляют своими настройками конфиденциальности.
  • Проявляйте меньше беспокойства по поводу активности в Интернете
  • Будьте более открытыми в отношении того, как они управляют контактами с другими в Интернете.

Возможные ответы

  • Поговорите с CECYP о том, как выглядят негативные отзывы (например, оскорбления, запугивание, ненависть и домогательства в Интернете), и спросите, не случилось ли с ними чего-либо подобного.
  • Обучение CECYP тому, как безопасно представлять себя в Интернете
  • Помогая CECYP узнать, как использовать стратегии для защиты своей «цифровой личности» и онлайн-репутации, включая степень анонимности и конфиденциальности
  • Помощь CECYP в том, чтобы научиться сообщать о негативных ответах, в том числе о том, как блокировать и / или жаловаться на онлайн-платформы
  • Помощь CECYP в восстановлении, когда что-то идет не так в Интернете, предлагая поддержку для помощи в выздоровлении - если возможно, сообщите CECYP, что школа / учебное заведение будет делать дальше для решения этой проблемы.
  • Отсутствие осуждения и понимание того, что прошлый опыт (-ы) CECYP может означать, что у них другой рассказ о сексуальном поведении в Интернете, позволяют говорить об этом

Интернет-издевательства

В этом выпуске исследуются издевательства и другая онлайн-агрессия, а также то, как технологии влияют на эти проблемы. Он предлагает стратегии для эффективного сообщения и вмешательства и рассматривает, как издевательства и другое агрессивное поведение соотносятся с законодательством. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: вред от агрессивного поведения.

Поведение / индикаторы

Может принимать форму целевых систематических атак. Издевательства (включая запугивание в Интернете) могут иметь долгосрочные последствия для физического и психического здоровья, которые могут продолжаться и в зрелом возрасте.

Поведенческие изменения могут включать:

  • Отстраненное или подавленное представление
  • Потеря самоэффективности (например, нежелание участвовать в школьных мероприятиях)
  • Попытки скрыть или изменить внешний вид
  • Не посещает школу

Возможность оценки

CECYP может:

  • Будьте более осведомлены о признаках запугивания (включая запугивание в Интернете) и о том, как сообщить о них на платформах и в учебных заведениях, если это необходимо.
  • осознают, что издевательства (в том числе онлайн-издевательства) - это не просто подшучивание или «все это делают», и они осведомлены и имеют право реагировать надлежащим образом
  • Критически взгляните на разные пути ухода за людьми
  • Уметь оспаривать обобщения о CECYP - «то, что многие выпускники попадают в тюрьму, не означает, что я буду»
  • Говорить об их собственном опыте как личности, а не о принадлежности к однородной группе.

Возможные ответы

  • Постоянный диалог в школе о том, что такое запугивание (и запугивание в Интернете) и что оно означает для людей.
  • Работа с детьми и молодыми людьми в PSHE по установлению границ и праву сообщать об издевательствах (и онлайн-издевательствах) и отказываться от них
  • CECYP поощряется к использованию своего права сообщать и жаловаться на запугивание в Интернете через поставщиков услуг социальных сетей и школы для участия в соответствии с их местными процедурами

Управление онлайн-информацией

В этом разделе исследуется, как находят, просматривают и интерпретируют информацию в Интернете. Он предлагает стратегии для эффективного поиска, критической оценки данных, распознавания рисков и управления онлайн-угрозами и проблемами. В нем исследуется, как онлайн-угрозы могут создавать риски для нашей физической безопасности, а также для онлайн-безопасности. Он также охватывает обучение, имеющее отношение к этичному издательскому делу. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: вред, вызванный тревогой, связанной с онлайн или офлайн персоной.

Поведение / индикаторы

  • CECYP испытывают беспокойство по поводу того, как они представлены в социальных сетях; Трудности с установлением границ для обмена информацией об их обстоятельствах (например, «Могу ли я сказать, что я нахожусь в приемной семье? Если нет, я лгу? Если я это сделаю, меня отвергнут или преследуют?»).

Возможность оценки

CECYP может:

  • Быть уверенными в том, кто они и как они решили представить свой опыт в сети;
  • Уметь настраивать эти представления по своему усмотрению;
  • Критически взгляните на поездки по уходу за разными людьми;
  • Говорите об их собственном опыте как личности, а не о принадлежности к однородной группе.

Возможные ответы

  • Признание того, что отношения в сети `` управляются '' так же, как и отношения лицом к лицу.
  • Поощрять CECYP к тому, чтобы они считали себя ответственными за информацию, которой они решают поделиться, но которой они не делятся.
  • Признавая, что не все и не все такие, какими они кажутся в социальных сетях

Вероятный вред: вред, причиненный просмотром вводящей в заблуждение информации.

Поведение / индикаторы

  • Наносить вред посредством вводящей в заблуждение или злонамеренной информации об опыте CECYP. Например, веб-сайты или группы в социальных сетях, которые предполагают, что дети, находящиеся под опекой, были «украдены» из их родных семей. (Также благонамеренные, но бесполезные фразы, такие как «выпускники под опекой с большей вероятностью попадут в тюрьму, чем учатся в университете»)

Возможность оценки

CECYP может:

  • Критически взгляните на поездки по уходу за разными людьми.
  • Уметь оспаривать обобщения о CECYP: «То, что многие выпускники попадают в тюрьму, не означает, что я буду»;
  • Говорите об их собственном опыте как личности, а не о принадлежности к однородной группе.

В школьной среде могут быть:

  • Больше дискуссий в школьной среде о разнообразных семейных структурах;
  • Более открытое признание различных видов детства, которое переживают люди, помимо стереотипа нуклеарной семьи.

Возможные ответы

  • Эффективное использование положительных изображений CECYP и тех, кто пережил заботу (например, Эшли Джон Баптист, Лемн Сиссей, София Александра Холл, Жаннетт Винтерсон)
  • Контакты CECYP с такими организациями, как Become
  • Противодействие стигматизирующим нарративам в школе путем поощрения обсуждения различных видов детства и различных семейных структур
  • Не все CECYP имеют положительный опыт работы в приемных семьях, родственниках или интернатах, и есть много вещей, которые необходимо улучшить в Соединенном Королевстве (UK). Постарайтесь быть открытым, уравновешенным и реалистичным в отношении всего опыта.
  • Основываясь на идее «установки на рост» и применяя ее непосредственно к CECYP.

Здоровье, благополучие и образ жизни

В этом направлении исследуется влияние технологий на здоровье, благополучие и образ жизни, например, на настроение, сон, здоровье тела и отношения. Это также включает в себя понимание негативного поведения и проблем, усиливаемых и поддерживаемых онлайн-технологиями, а также стратегии борьбы с ними. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: вред от порнографии и материалов откровенного содержания в Интернете.

Поведение / индикаторы

Серьезность вреда будет зависеть от возраста, стадии развития, темперамента и личности ребенка или молодого человека. Не все CECYP будут иметь открытые или поддерживающие отношения со своими опекунами, и возможности говорить о сексуальности в здоровой и поддерживающей манере могут быть ограничены. Для CECYP, подвергшихся сексуальному насилию, это может быть особенно опасным и сложным.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Более открыто говорить о потенциальных рисках и вреде, связанных с просмотром порнографии;
  • Уметь обсуждать правовые вопросы, связанные с порнографией;
  • Будьте уверены в том, что найдете надежные источники информации о своей сексуальности и сексуальном развитии и сможете передать их подходящему взрослому.

Возможные ответы

Стыд и беспокойство, а также юридические проблемы, связанные с доступом молодых людей к порнографии, означают, что этот вопрос, вероятно, останется скрытым в школе. То же самое и с CECYP, но есть дополнительные сложности, которые означают, что следующее может быть полезно:

  • Признавая, что, хотя порнография может быть и часто приносит вред, дети и молодые люди могут искать ее из любопытства и желания исследовать свою сексуальность;
  • Сексуальное насилие создает особые дилеммы для CECYP по мере развития их сексуальности; они могут усугубляться просмотром порнографии;
  • Открытое и непредвзятое отношение важно при ответе на вопросы CECYP, у кого есть проблемы. Выражение отвращения или неодобрения рискует укрепить представление о том, что секс - это грязно и что-то, чего стоит стыдиться;
  • Консультации и обучение по вопросам сексуальности должны быть частью школьной программы. Это должно стимулировать более открытые дискуссии и более комфортную атмосферу для CECYP, чтобы обращаться к надежным учителям, когда они нуждаются в руководстве.

Вероятный вред: вред в виде сексуальных домогательств.

Поведение / индикаторы

Это может включать отправку нежелательных изображений сексуального характера; ловушки для отправки таких картинок (см. также уход); отправка электронных писем или сообщений сексуального характера; уничижительные комментарии о сексуальности человека; Нежелательное распространение сексуальных историй / ссылок на порнографию и т. Д. Такое поведение, вероятно, будет беспокоить большинство, если не всех людей, но серьезность воздействия будет определяться возрастом, стадией развития и предыдущим оскорбительным опытом. В последнем случае возможно повторное переживание прошлой травмы.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Объяснять и / или демонстрировать, как заблокировать нежелательные материалы в их лентах в социальных сетях;
  • Более открыто говорить о потенциальных рисках и вреде, связанных с сексуальными образами;
  • Уметь обсуждать правовые вопросы, связанные с изображениями сексуального характера;
  • Будьте уверены в том, что найдете надежные источники информации о своей сексуальности и сексуальном развитии и сможете передать их подходящему взрослому.

Возможные ответы

  • Расскажите CECYP о значении и динамике преследований
  • Поощрять CECYP признавать их права и жаловаться поставщикам услуг на преследования и злоупотребления
  • Покажите CECYP, как блокировать нежелательный контент с помощью фильтров и блокировать оскорбительных лиц в их социальных сетях.
  • Посредством пастырского служения в школе предоставить CECYP ресурсы, в том числе индивидуальные обсуждения
  • Тренеры в группах сверстников могут быть эффективными для развития осведомленности и понимания таким образом, чтобы молодые люди могли относиться к

Вероятный вред: вред от того, что вас называют CECYP.

Поведение / индикаторы

В этом случае CECYP может испытать чувство потери контроля, а также угрозу их чувству конфиденциальности и безопасности. Для CECYP могут быть конкретные отрицательные результаты, если они тщательно управляют своим статусом и идентичностью в своем социальном мире.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Объяснять и / или демонстрировать, как заблокировать нежелательные материалы в их лентах в социальных сетях;
  • Будьте лучше осведомлены о признаках домогательств и о том, как сообщить об этом на платформах и в учебных заведениях, если это необходимо;
  • Распознавать признаки принуждения и контроля и иметь право реагировать соответствующим образом;
  • Уметь четко сообщать, как блокировать и / или сообщать о лицах, представляющих опасность

Возможные ответы

  • Расскажите CECYP о значении и динамике преследований;
  • Обсудите с CECYP границы взаимоотношений в их жизни - с кем они разделяют, с какими частями своей жизни и когда;
  • Необходимо подчеркнуть, что потеря контроля над информацией является здесь основным вредом, а не сам факт раскрытия статуса опеки CECYP;
  • Поговорите о важности настроек безопасности и конфиденциальности в социальных сетях и других онлайн-пространствах.
  • Если возможно, согласовать с CECYP, что школа / учебное заведение будет делать дальше для разрешения возникшей ситуации.

Вероятный вред: нанесение вреда физическому здоровью в результате самоубийства или членовредительства.

Поведение / индикаторы

Показатели самоубийств и членовредительства среди CECYP выше, чем среди населения в целом. Некоторые веб-сайты активно пропагандируют самоубийства и членовредительства; CECYP может искать их или привлекать к ним внимание через их круг общения. Самоповреждение, такое как порезы, характеризуется как способ управления крайними эмоциями. Он также может иметь двойную роль как сигнал бедствия другим (хотя самоповреждение также связано с глубоким стыдом, и многие люди идут на все, чтобы скрыть доказательства этого).

Возможность оценки

  • CECYP может поговорить с опекунами и / или ключевыми членами преподавательского или пасторского персонала об их необходимости самоповреждения
  • Снижение плохого настроения и / или признаков членовредительства, когда CECYP находится в школьной среде.
  • Улучшение коммуникации о чувствах и убеждениях в школьной среде

Возможные ответы

  • Предоставление хороших пастырских услуг в школе, включая доступ к местным специализированным службам для оказания поддержки и консультирования.
  • Тренинг для школьного персонала по выявлению признаков членовредительства;
  • Обучение персонала подходу к самоповреждениям и суицидальным мыслям и управлению ими с молодыми людьми и детьми;
  • Содействуйте пониманию в школе того, что суицидальное отчаяние лежит в основе различных форм поведения. Некоторые могут быть интернализированы (самоповреждение, абстинентность), но некоторые - экстернализированы (агрессивное поведение, драки, разрушение)

Вероятный вред: ущерб эмоциональному благополучию в результате самоповреждения цифровыми методами.

Поведение / индикаторы

Цифровое самоповреждение - это поведение, которое происходит, когда человек создает учетную запись в Интернете и использует ее для отправки / публикации оскорбительных сообщений или угроз себе и / или может намеренно спровоцировать или оскорбить в Интернете, чтобы получить негативное внимание и ответы. Самоповреждение таким образом можно охарактеризовать как способ справиться с крайними эмоциями и / или криком о помощи. Исследования показывают, что это все более вероятно для тех, кто сталкивается с издевательствами / онлайн-издевательствами, и CECYP с большей вероятностью столкнется с ними.

Возможность оценки

CECYP может:

  • CECYP может поговорить с опекунами и / или ключевыми членами преподавательского или пасторского персонала об их потребности в нанесении себе вреда;
  • Снижение плохого настроения и / или признаков членовредительства, когда CECYP находится в школьной среде;
  • Улучшение коммуникации о чувствах и убеждениях в школьной среде.

Возможные ответы

  • Предоставление хороших пастырских услуг в школе, включая доступ к местным специализированным службам для оказания поддержки и консультирования;
  • Тренинг для школьного персонала по выявлению признаков цифрового самоповреждения;
  • Обучение персонала подходу и управлению цифровыми самоповреждениями и суицидальными мыслями с молодыми людьми и детьми;
  • Содействуйте и понимайте в школе, что в основе цифрового самоповреждения может лежать отчаяние. Отчаяние может быть связано с внутренним (самоповреждение, отстранение) и экстернализованным (агрессивное поведение, драки, разрушение) поведением.

Конфиденциальность и безопасность

В этой статье исследуется, как можно использовать, хранить, обрабатывать и передавать личную информацию в Интернете. Он предлагает как поведенческие, так и технические стратегии для ограничения воздействия на конфиденциальность и защиты данных и систем от взлома. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: риск для конфиденциальности и безопасности, вызванный потерей контроля над личными данными.

Поведение / индикаторы

CECYP может делиться, получать и хранить более эмоционально чувствительную информацию, чем их коллеги. То, как они управляют совместным использованием и хранением этой информации, важно, поскольку это помогает им обрести чувство конфиденциальности и контроля над своей идентичностью в Интернете и в реальном мире.

Проблемы могут включать:

  • Хранение и обмен фотографиями из настоящего CECYP или их истории;
  • Управление доступом к общим компьютерам в учреждениях по уходу.
  • Доступ к размышлениям, которые CECYP записал, пытаясь раскрыть историю их жизни.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Уметь описывать и / или демонстрировать, как управлять настройками безопасности и конфиденциальности в своих социальных сетях;
  • Уметь описывать, как они решают, с кем делиться информацией.

Возможные ответы

  • CECYP также можно поощрять к использованию платформ, нацеленных на эту группу, которые могут хранить эмоциональную информацию / информацию из истории жизни (например, Mind Of My Own);
  • Обсудите с CECYP, как они могут управлять конфиденциальной информацией в Интернете.

Авторское право и право собственности

Это направление исследует концепцию владения онлайн-контентом. В нем рассматриваются стратегии защиты личного контента и защиты прав других лиц, а также устранение потенциальных последствий незаконного доступа, загрузки и распространения. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: нанесение вреда репутации в Интернете из-за отсутствия согласия на публикацию изображений.

Поведение / индикаторы

CECYP публикует изображение себя / биологического члена семьи / опекуна (-ей) / социального работника (-ов) в социальных сетях / онлайн-платформах.

Возможность оценки

CECYP может:

  • Уметь обдумать и объяснить, почему они разместили изображение;
  • Уметь понять и описать возможные последствия для себя и других;
  • Будьте в состоянии описать, как они могли бы поступить по-другому в другой раз.

Возможные ответы

Это будет отличаться для разных CECYP в зависимости от того, безопасно / уместно / законно для них публиковать изображения:

  • Учитель должен связаться с ведущим специалистом по охране, чтобы выяснить, каковы согласованные меры для того, что возможно для отдельного CECYP;
  • Попытайтесь понять причину CECYP для публикации / публикации в ходе обсуждения;
  • Поговорите с CECYP о том, как они могут попросить разрешения поделиться изображениями других людей.

Полезные ресурсы

См. Наш список полезных ресурсов для получения дополнительной поддержки.

Инклюзивные ресурсы цифровой безопасности

Телефон доверия для специалистов по онлайн-безопасности

Более 13 лет - Сообщить о вредоносном контенте на горячую линию профессиональной онлайн-безопасности

Ресурс Childnet Star

Дети и молодые люди, имеющие опыт опеки

Сделаем Интернет более безопасным и инклюзивным

Вместе с SWGfL мы создали этот центр, чтобы предоставлять советы и рекомендации по безопасности в Интернете для поддержки родителей и специалистов, работающих с детьми и молодыми людьми, испытывающими уязвимости.

Сообщите нам, что вы думаете о хабе. Сделайте короткий опрос