МЕНЮ

Познание и обучение (C&L)

Консультации для профессионалов, работающих с SEND, в возрасте от 7 до 11 лет.

Этот ресурс SEND Index of Harms предназначен для детей и молодых людей (CYP) с потребностями в познании и обучении. Он разбит на части из концепции «Образование для подключенного мира».

Самовосприятие и идентичность

Это направление исследует различия между онлайн и офлайн идентичностью, начиная с самосознания, формирования онлайн идентичности и влияния СМИ на распространение стереотипов. Он определяет эффективные способы сообщения и поддержки и исследует влияние онлайн-технологий на самооценку и поведение. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: влияние технологий на самооценку и идентичность

Поведение / индикаторы

  • Ограниченная способность CYP выполнять последовательность действий, визуальное и / или слуховое восприятие, координацию или краткосрочную рабочую память или трудности с вниманием и концентрацией могут привести к плохой мотивации и сопротивлению обучению.
  • Трудности в приобретении навыков чтения, письма, устной речи или чисел ограничивают понимание личности. CYP может быть не в состоянии расшифровать «самоидентификацию» или определить ложную идентичность, следовательно, они могут не разделять потенциальные риски с ключевыми взрослыми.
  • Невозможность идентифицировать и критически оценивать онлайн-контент, относящийся к другим группам, или неспособность распознать неуместные представления
  • CYP с когнитивными нарушениями можно легко обмануть в Интернете, и он может быть не таким искусным или опытным, как его сверстники, во время онлайн-игр, и поэтому страдает заниженной самооценкой

Возможные ответы

Отношения в сети

Это направление исследует, как технологии формируют стили общения и выявляет стратегии позитивных отношений в онлайн-сообществах. Он предлагает возможности для обсуждения отношений, уважения, предоставления и отказа в согласии и поведения, которое может привести к причинению вреда, и того, как позитивное онлайн-взаимодействие может расширить возможности и усилить голос. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: отношения, согласие и поведение, ведущее к причинению вреда.

Поведение / индикаторы

  • Плохие языковые и коммуникативные навыки ограничивают способность понимать риски и делиться конфиденциальной информацией в Интернете. Это может повысить уязвимость к причинению вреда.
  • Смайлы могут сбивать с толку и использоваться ненадлежащим образом, вызывая замешательство, приводя к разочарованию и импульсивным вспышкам.
  • CYP может оказаться трудным привлекать и вовлекать онлайн-коллег, потому что они не «круты» или не умеют играть. Это может отрицательно сказаться на самооценке.

Возможные ответы

  • Сеансы, поддерживаемые пакетами занятий и видео о новом или усиленном обучении обмену изображениями, онлайн-игр, просмотр видео, социальные сети и прямые трансляции
  • Обучите родителей / опекунов о CYP, используя обнаженные селфи - интернет-ресурс для родителей или мастер-классы под руководством
  • Программа поддержки ELSA
  • Создавайте небольшие группы дружбы за пределами онлайн-мира, используя системы друзей с вовлеченными и чуткими сверстниками.

Интернет-репутация

Это направление исследует понятие репутации и то, как другие могут использовать онлайн-информацию для вынесения суждений. Он предлагает возможности для разработки стратегий эффективного управления личным цифровым контентом и использования возможностей технологий для создания эффективных положительных профилей. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: другие могут использовать вашу репутацию в Интернете, чтобы судить о вас.

Поведение / индикаторы

  • CYP может быть не в состоянии понять, как информация размещается в Интернете, может быть иначе виден другими. Это может привести к конфронтации или эмоциональному кризису в школе или дома.
  • Знание CYP и понимание того, как безопасно выполнять поиск в Интернете, что может привести к доступу к несоответствующему контенту, что иногда приводит к гневу или эмоциональному кризису.
  • CYP может не отличить цифрового человека от реального.

Возможные ответы

  • Конкретное обучение тому, как информация может восприниматься по-разному
  • Специальное обучение безопасному использованию Интернета со ссылкой на видеоресурсы ThinkUKnow
  • Используйте специальные ресурсы поддержки SEND, чтобы повысить безопасность использования Интернета
  • Сессии / консультации по управлению гневом
  • Сеансы когнитивно-поведенческой терапии
  • Сфокусированная работа над «Реальными людьми и игрушками» / «Ролевые игры»

Интернет-издевательства

В этом выпуске исследуются издевательства и другая онлайн-агрессия, а также то, как технологии влияют на эти проблемы. Он предлагает стратегии для эффективного сообщения и вмешательства и рассматривает, как издевательства и другое агрессивное поведение соотносятся с законодательством. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: издевательства и агрессия могут причинить вред другим.

Поведение / индикаторы

  • CYP может проявляться тревожными, необъяснимыми головными болями, физическими симптомами, а также проявляться абстинентным и изолированным поведением.
  • Ограниченное эмоциональное и / или когнитивное развитие CYP может означать, что они не понимают, что их действия в сети могут вызывать у других чувства
  • Ограниченный словарный запас CYP или коммуникативные навыки / способности могут означать, что они не могут описать способы запугивания людей с помощью различных средств массовой информации (например, изображения, видео, текст, чат)
  • CYP могут не понимать, как и когда они могут блокировать оскорбительных пользователей.
  • CYP может иметь ограниченное представление о том, как они могут сообщать о своих опасениях по поводу жестокого обращения.
  • CYP может не осознавать, что их действия в Интернете воспринимаются другими как издевательства.

Возможные ответы

  • Целенаправленное обсуждение того, как выглядит издевательство и как его распознать, например, обзывание и угрожающие изображения
  • Специальное обучение тому, как и когда блокировать «друзей» на сайтах социальных сетей, включая игровые группы.
  • Продвижение эффективных способов поделиться проблемами и сообщить о злоупотреблениях. Это включает в себя развитие уверенности в CYP и возможность поговорить с ответственным взрослым, чтобы помочь им справиться с ситуацией.
  • Система друзей и мероприятия, предназначенные для того, чтобы CYP мог размышлять над своими действиями

Управление онлайн-информацией

В этом разделе исследуется, как находят, просматривают и интерпретируют информацию в Интернете. Он предлагает стратегии для эффективного поиска, критической оценки данных, распознавания рисков и управления онлайн-угрозами и проблемами. В нем исследуется, как онлайн-угрозы могут создавать риски для нашей физической безопасности, а также для онлайн-безопасности. Он также охватывает обучение, имеющее отношение к этичному издательскому делу. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: информацию в Интернете можно найти, просмотреть и интерпретировать

Поведение / индикаторы

  • Ограниченный словарный запас ограничит возможность поиска в Интернете
  • Неспособность отличить фейковые новости от настоящих - может вызвать тревогу и огорчение.
  • Ограниченное познание означает, что CYP не может делать выбор в отношении надежных / ненадежных источников.
  • CYP могут не осознавать, что их «история» оставляет след их онлайн-активности.

Возможные ответы

  • Научите CYP с SpLD четким правилам, которым они могут следовать в отношении онлайн-безопасности
  • Эффективно используйте рассказы, кукол и ролевые игры, чтобы развить понимание и сочувствие CYP сценариям сетевой безопасности и позволить им моделировать и уточнять свои возможные реакции
  • Выбор - используйте причинно-следственные действия для развития понимания причины и следствия.
  • Используйте наглядные пособия для поддержки обучения программному обеспечению, активируемому голосом. Объяснение ключевых слов / языка
  • Целенаправленные действия на постоянство онлайн-активности

Здоровье, благополучие и образ жизни

В этом направлении исследуется влияние технологий на здоровье, благополучие и образ жизни, например, на настроение, сон, здоровье тела и отношения. Это также включает в себя понимание негативного поведения и проблем, усиливаемых и поддерживаемых онлайн-технологиями, а также стратегии борьбы с ними. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: технологии могут влиять на настроение, сон, здоровье тела и отношения.

Поведение / индикаторы

  • Невозможность распознать элементы убедительного дизайна (как удержать внимание пользователей), которые могут негативно повлиять на настроение, сон, здоровье и / или отношения. Отсутствие понимания приводит к неспособности следовать возрастным ограничениям.
  • CYP может быть вынужден посмотреть или сделать что-то в сети, что заставляет меня чувствовать себя некомфортно
  • CYP может не отличить рекламу от совета

Возможные ответы

  • Целенаправленное обучение подходящему ограничения экранного времени и поведения, в том числе четкое объяснение того, что является безопасной средой для выхода в Интернет
  • Они должны использовать язык и вспомогательные материалы, соответствующие коммуникативным потребностям CYP и этапам развития (не обязательно привязанным к возрасту).
  • Целенаправленные действия по убеждению с помощью рекламы

Конфиденциальность и безопасность

В этой статье исследуется, как можно использовать, хранить, обрабатывать и передавать личную информацию в Интернете. Он предлагает как поведенческие, так и технические стратегии для ограничения воздействия на конфиденциальность и защиты данных и систем от взлома. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: личная информация может храниться, использоваться и передаваться, что может нанести вред

Поведение / индикаторы

  • CYP не может работать с концепциями, которые помогают защитить информацию, например, с паролями. Пароли CYP могут быть предсказуемыми
  • Незнание возрастных ограничений цифрового согласия и возможных последствий
  • Возможные проблемы в понимании концепции согласия

Возможные ответы

  • Определите доверенного взрослого для работы с CYP для моделирования соответствующего поведения, связанного с конфиденциальностью, например:
    - проверка настроек приватности
    - внедрение соответствующего мониторинга интернет-соединений (требование обеспечения безопасности CYP в образовании)
  • Эффективное использование визуальных подсказок для поддержки и содействия развитию понимания ключевой лексики и понятий
  • Соответствующие изменения в языке, используемом в обучении и классе / домашнем задании, чтобы учесть коммуникативные и языковые потребности CYP
  • Научите правилам CYP придумывать надежные пароли

Авторское право и право собственности

Это направление исследует концепцию владения онлайн-контентом. В нем рассматриваются стратегии защиты личного контента и защиты прав других лиц, а также устранение потенциальных последствий незаконного доступа, загрузки и распространения. (Рамочная программа "Образование для подключенного мира" - выпуск 2020 г., Совет по интернет-безопасности Великобритании)

Вероятный вред: возможные последствия незаконного доступа, загрузки и распространения контента.

Поведение / индикаторы

  • Плохое познание / проблемы с кратковременной памятью затрудняют понимание разрешения онлайн-информации
  • CYP не осведомлены о праве собственности или ограничениях на использование онлайн-материалов

Возможные ответы

  • Целенаправленное обучение владению с использованием личной информации в профилях
  • использование социальные истории служить примером и направлять CYP для развития понимания собственности
  • Использование игр социального взаимодействия для развития коммуникативных навыков и продвижения концепции владения информацией
  • Деятельность, направленная на приписывание и похвалу работы других

Полезные ресурсы

См. Наш список полезных ресурсов для получения дополнительной поддержки.

Инклюзивные ресурсы цифровой безопасности

Телефон доверия для специалистов по онлайн-безопасности

Более 13 лет - Сообщить о вредоносном контенте на горячую линию профессиональной онлайн-безопасности

Ресурс Childnet Star

ОТПРАВИТЬ: Познание и обучение (C&L)

Консультации по возрасту

Воспользуйтесь нашим списком практических советов, которые помогут детям повысить безопасность работы в Интернете и извлечь максимум из цифрового мира по мере их роста.

Сделаем Интернет более безопасным и инклюзивным

Вместе с SWGfL мы создали этот центр, чтобы предоставлять советы и рекомендации по безопасности в Интернете для поддержки родителей и специалистов, работающих с детьми и молодыми людьми, испытывающими уязвимости.

Сообщите нам, что вы думаете о хабе. Сделайте короткий опрос