Благополучие детей и семей в цифровом мире

Работа в сети в мире, опосредованном цифровыми технологиями, приносит значительную пользу детям и молодежи. Это уже признают те, кто заинтересован в их благополучии - их семьи, профессионалы и сообщества, которые их поддерживают. Фактически, цифровое взаимодействие стало почти незаменимым для участия и прогресса в современном мире, и развитие этих навыков является неотъемлемой частью подготовки к взрослой жизни.

Пандемия дала обществу возможность уйти от дебатов о «цифровом благополучии» и перейти к более тонкой концепции «благополучия в цифровом мире». «Цифровое благополучие» подразумевает благополучие, опосредованное цифровыми технологиями, как отдельное и имеющее четкие границы. Напротив, «благополучие в цифровом мире» признает сложный мир, в котором наши дети и молодые люди растут и меняются, и предлагает ряд возможностей.

В отчете также приводятся цитаты авторов, Дайан Тембекил Левин, Элисон Пейдж, Эффи Лай-Чонг Ло и Мишель О'Рейли.

Четыре аспекта цифрового благополучия в семье

Есть много способов определения и измерения благополучия. Опираясь на обширную литературу и наши беседы с 31 человеком из разных секторов, мы предлагаем оценивать цифровое благополучие по четырем параметрам, которые включают:

• Благополучие в развитии
• Эмоциональное благополучие
• Физическое благополучие
• Социальное благополучие

Этот отчет был разработан и утвержден на основе обзора литературы и консультаций с заинтересованными сторонами, представляющими сектор образования, технологическую отрасль, политику, академию, третий сектор, сектор СМИ и местные органы власти. Затем Internet Matters представила модель родителям и подросткам в рамках набора фокус-групп, чтобы понять ее доступность, насколько хорошо резонируют четыре измерения и как они понимают, что на их благополучие влияет их цифровая жизнь.

В ходе этих разговоров выяснилось, что в отношении термина «благополучие» существовала некоторая неопределенность, особенно в отношении детей, которым он был менее понятен. Тем не менее, присутствовало широкое понимание задействованных концепций, и участники могли повсеместно признать некоторое потенциальное влияние цифрового мира на человека.
и благополучие семьи. Эта фаза исследования также представила раннее понимание различий, наблюдаемых в семьях в зависимости от стиля воспитания и отношения к технологиям. Те, у кого более строгие правила в отношении цифровых технологий
доступ для своих детей был сосредоточен на регулировании экранного времени их детей, в то время как родители с более снисходительным подходом к использованию технологий, как правило, говорили о том, чтобы вести открытые беседы и в большей степени позитивно участвовать в цифровых мирах своих детей.

Подростки постарше описывали свою онлайн-жизнь как неотделимую от нецифровой жизни. Они были особенно осведомлены о возможностях, которые он предоставляет, чтобы быть активным гражданином и взаимодействовать с миром так, как это могут предложить только цифровые СМИ. В целом, эти группы предоставили разумную уверенность в том, что суть этих четырех измерений верна с точки зрения тех, с кем мы говорили, без существенных упущений.

Этот процесс показал сдвиг в более широком контексте от «цифрового благополучия» к «благополучию в цифровом мире». Это незаметное изменение представляет собой проблемы и возможности для тех, кто хочет изменить отношение и поведение.

Первое подразумевает благополучие, опосредованное цифровыми технологиями, как отдельное явление, и, следовательно, его легче охватить посредством вмешательства.

Последнее подразумевает признание мультисистемного контекста, в котором живут дети и молодые люди, и в котором сложность должна учитываться в любой единице анализа. На следующих этапах исследования необходимо будет найти баланс между прагматизмом, необходимым для разработки и проведения мероприятий - особенно для редко слышимых групп - и этой сложностью.