Поддержка онлайн-жизни детей с особыми потребностями.
Дети с особыми потребностями сталкиваются как с лучшими, так и с худшими сторонами жизни в интернете. В этом обзоре рассматривается эта проблема, а также то, как школы, правительство, платформы и их родители могут наилучшим образом поддержать таких детей.
На этой странице
- Методология
- Основные выводы
- Наши рекомендации
- Ознакомьтесь с полным текстом брифинга.
- Ресурсы для поддержки родителей и опекунов
- Изучите дополнительные направления исследований и работы в области политики.
Методология
Данный обзор основан на данных из наш Индекс цифрового благополучияИндекс цифрового благополучия — это ежегодное исследование, проводимое в Великобритании среди 1,000 детей в возрасте от 9 до 16 лет и их родителей, изучающее онлайн-жизнь детей с помощью четырех показателей благополучия: физического, эмоционального, социального и развития.
В данном исследовании мы определяем детей с особыми потребностями как: детей, получающих специальную образовательную поддержку (SEN), детей с физическим или психическим заболеванием, которое снижает их способность выполнять повседневные действия, и/или детей с индивидуальным планом образования, здравоохранения и ухода (EHCP) или эквивалентным планом.
Основные выводы
- Дети с особыми потребностями проводят в интернете 26 часов в неделю – на 5 часов больше, чем их сверстники.
- 92% играют в онлайн-игры.
- 4 из 5 используют чат-боты с искусственным интеллектом.
- Две трети опрошенных говорят, что пребывание в интернете делает их счастливыми.
- 65% опрошенных считают, что присутствие в интернете важно для знакомства с людьми, которые становятся хорошими друзьями.
- Three-Члены опроса утверждают, что присутствие в интернете помогает им участвовать в важных для них мероприятиях и событиях.
- Каждый третий испытывает трудности с контролем времени, проводимого в интернете.
- Четверо из пяти человек сталкивались с негативными последствиями в интернете.
- Они в два раза чаще, чем их сверстники, подвергаются травле в интернете.
- Четверо из пяти обращаются к родителям, когда что-то идет не так в интернете.
- Родители детей с особыми потребностями в два раза чаще обращаются за помощью к специалистам.
Наши рекомендации
Поскольку дети с особыми потребностями могут как выиграть, так и проиграть от времени, проведенного в интернете, крайне важно, чтобы все, кто отвечает за их безопасность и благополучие в сети, оказывали им эффективную поддержку.
Правительство
- Отслеживайте эффективность действующего законодательства и нормативных актов и принимайте дальнейшие меры по мере необходимости.
- Включите в правительственный онлайн-центр по безопасности для родителей детей с особыми потребностями специализированную поддержку для родителей таких детей.
- Оказывать поддержку школам в обеспечении высококачественного обучения медиаграмотности для всех детей, включая детей с особыми потребностями. Это должно осуществляться посредством четких указаний для школ, доступа к высококачественным ресурсам и всесторонней подготовки учителей.
Платформы
- При разработке продуктов и услуг следует применять подход, ориентированный на безопасность на этапе проектирования, в том числе путем предоставления детям возможностей, соответствующих их возрастному развитию.
- Окажите поддержку родителям, предоставив простые в использовании и легко настраиваемые средства родительского контроля.
- Внедрите принципы медиаграмотности в разработку платформ.
Ознакомьтесь с полным текстом брифинга.
Ресурсы для поддержки родителей и опекунов
Обеспечение безопасности детей с особыми потребностями в интернете
Телефонные линии поддержки, руководства и ресурсы.
Консультации и помощь по мере необходимости.
Советы родителям нейроотличных молодых людей
Поддержка нейроотличных молодых людей в онлайн-играх
Закрыть видео
Закрыть видео
Закрыть видео
Закрыть видео
Закрыть видео
