Жестокое обращение «ребенок по отношению к ребенку» или «сверстник по отношению к сверстнику» — это когда один ребенок жестоко обращается с другим ребенком того же или другого возраста. Это может носить физический или сексуальный характер, происходить онлайн или офлайн, и может включать в себя обмен обнаженными изображениями или контентом с насилием в дополнение ко многим другим действиям. Смартфоны стали более распространенным явлением, равно как и жестокое обращение с детьми в Интернете.
Эксперт и преподаватель д-р Тамасин Прис обсуждает проблемы, с которыми сталкиваются учителя, когда дело доходит до такого поведения, и предлагает, что необходимо сделать, чтобы лучше поддерживать их.
С какими трудностями сталкиваются учителя, когда дело доходит до жестокого обращения с детьми в Интернете?
Попросите любого учителя и руководителя школы назвать самые большие проблемы, с которыми они сталкиваются как педагоги, и в самом верху списка вы найдете мобильные телефоны и социальные сети. Использование мобильных телефонов в школах и доступ к приложениям социальных сетей во время и после учебного дня изменили ландшафт подросткового возраста, и теперь учителя тратят часы за часами на поддержку учащихся, которые стали жертвами в Интернете. Независимо от того, происходит ли насилие до или после школы, на уроках или вне их, нарушение школьного сообщества является значительным. На персонал и детей влияет потеря времени на преподавание и обучение, а также разорванные отношения между сверстниками, изоляция и ухудшение благополучия пострадавшего ребенка, а также нагрузка на специалистов, таких как команда по охране и пастырству и общественная полиция.
Изучение идентичности, развивать независимость, бросать вызов окружающему миру и налаживать отношения со сверстниками — все это ключевые шаги на пути к успешной взрослой жизни. И все же аспекты социальных сетей способны исказить каждое из этих ключевых моделей поведения, связанных с развитием, во что-то, что может быть оскорбительным и эксплуататорским. Однако дети и молодые люди часто не считают свое онлайн-поведение вредным, считая его ненастоящим. Они не видят, что эти действия имеют такую же способность причинять страдания, как личные встречи или физическое или сексуальное насилие.
Когда о жестоком обращении в Интернете доводится до сведения учителя, он часто обнаруживает, что пытается справиться с бедой ребенка, который подвергся домогательствам и/или жестокому обращению, вместе с преступником или группой преступников, которые объяснили свое поведение шуткой или оправдайте это как свободу слова или честный комментарий. Сексуальный контент или домогательства часто истолковывается как нормальная часть отношений или флирта, возможно, подражание поведению, которое было нормализовано порнографией или онлайн-культурой знаменитостей.
Во многих случаях невозможно идентифицировать создателя контента, часто исходящего из анонимной учетной записи; затем сотрудник может оказаться связующим звеном между ребенком, его семьей, командой по охране власти и полицией или даже бороться с сайтом социальной сети от имени ребенка, пытаясь удалить контент.
Как органы за пределами школы могут помочь учителям эффективно бороться с насилием над детьми в Интернете?
Помимо давления, которое эти инциденты оказывают на время персонала, учителям также необходимо быть в курсе событий в социальных сетях и более широком цифровом ландшафте, включая порнографию, с которой учителя теперь сталкиваются. Это включает в себя понимание тонкостей, связанных с каждым приложением, и того, как создается и затем распространяется контент, чтобы максимально эффективно устранять и смягчать негативное воздействие на жертву.
Учителя и руководители школ отчаянно нуждаются в соответствующем обучении, чтобы сделать это, а также в четком руководстве, связанном с соответствующим законодательством для защиты детей и молодежи в Интернете. Агентства поддержки школьного сообщества, включая полицию, должны работать со школами, чтобы разрабатывать руководство, предоставлять соответствующую и актуальную информацию об Интернете и поведении, опосредованном Интернетом, и продвигать четкие пути для перенаправления жертв насилия в Интернете.
