Родители детей, которые получают бесплатное школьное питание, чаще сообщают, что их ребенок подвергался широкому спектру онлайн-вреда: 74% из них испытали хотя бы один онлайн-вред, по сравнению с 60% из тех, кто не получает бесплатное школьное питание. .
Хотя существует больше препятствий для выхода в Интернет для детей, которые получают бесплатное школьное питание, они проводят в Интернете столько же времени, сколько и дети, которые его не получают. Несмотря на это, то, как они проводят это время, и контент, с которым они сталкиваются, весьма существенно различаются.
Хотя те, кто получает бесплатное школьное питание, сообщают, что пребывание в сети приносит пользу (почти шесть из десяти детей (59%) говорят, что пребывание в сети делает их счастливыми), в целом они испытывают больше негативных эмоций, чем их сверстники. Они чаще говорят, что пребывание в сети заставляет их грустить (14% против 4%), беспокоиться о своей внешности (17% против 8%) и завидовать другим людям (18% против 7%).
Каждый четвертый (25%) ребенок, получающий бесплатное школьное питание, также говорит, что у него больше друзей в Интернете, чем в школе, по сравнению с 19% детей, которые не получают бесплатное школьное питание. Это указывает на роль цифровых технологий в помощи этим детям в установлении связей, хотя и вызывает серьезную обеспокоенность по поводу того, кем могут быть эти «друзья» и не упускают ли они возможности формирования связей в офлайн-мире.
Родители, как правило, больше обеспокоены ключевыми онлайн-проблемами: вероятность того, что они будут беспокоиться об азартных играх, почти в два раза выше, чем у других родителей. Это может быть связано с тем фактом, что дети, получающие бесплатное школьное питание, проводят больше времени за играми, в которых может проявляться поведение, напоминающее азартные игры, а также с тем фактом, что эти семьи, вероятно, будут испытывать большее финансовое давление.
Родители также более чем в два раза чаще говорят, что у их детей плохое представление о теле или низкая самооценка в результате того, что они видели в Интернете. Еще более тревожно то, что они также более чем в три раза чаще говорят, что их ребенок активно просматривал контент радикальных или экстремистских групп или общался с ними.
В докладе особо показано, что школы должны уделять пристальное внимание детям, получающим бесплатное школьное питание, а также родителям этих детей. Учитывая это, организация Internet Matters призывает школы играть более активную роль в этой сфере.
В настоящее время правительство пересматривает RSHE (Просвещение по вопросам взаимоотношений, секса и здоровья) – ключевой путь, с помощью которого детей обучают безопасности в Интернете в школе. Учитывая доказательства этого отчета, Internet Matters продвигает онлайн-компонент RSHE стать больше и лучше, сосредоточившись на том, чтобы помочь детям оправиться от негативного опыта, а также, в первую очередь, на профилактике. Консультации должны состояться осенью, а новое руководство будет окончательно доработано в начале следующего года.
Хотя школы играют важную роль в благополучии детей, Internet Matters признает, что школы уже перегружены и нуждаются в дополнительных ресурсах, обучении и времени для надлежащего обеспечения безопасности в Интернете.
