ENVIAR Cognição e Aprendizagem (C&L) - 7-11 | Internet Matters
MENU

Cognição e Aprendizagem (C&L)

Conselhos para profissionais que trabalham com SEND de 7 a 11 anos

Este recurso SEND Index of Harms é para crianças e jovens (CYP) com necessidade de cognição e aprendizagem. Ele é dividido pelas vertentes da Estrutura de Educação para um Mundo Conectado.

Autoimagem e identidade

Esta vertente explora as diferenças entre identidade online e offline começando com autoconsciência, moldando identidades online e influência da mídia na propagação de estereótipos. Ele identifica rotas eficazes para relatórios e suporte e explora o impacto das tecnologias online na autoimagem e no comportamento. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Provável dano: impacto da tecnologia na autoimagem e identidade

Comportamentos / Indicadores

  • A capacidade limitada do CYP para realizar sequenciamento, percepção visual e / ou auditiva, coordenação ou memória de trabalho de curto prazo ou dificuldades com atenção e concentração podem levar a falta de motivação e resistência à aprendizagem
  • Dificuldades na aquisição de habilidades de leitura, escrita, oral ou numérica limitarão a compreensão da identidade. O CYP pode ser incapaz de decifrar a 'autoidentidade' ou de detectar uma identidade falsa, conseqüentemente, eles podem não compartilhar riscos potenciais com adultos importantes
  • Incapaz de identificar e avaliar criticamente o conteúdo online relacionado a outros grupos ou incapaz de reconhecer representações inadequadas
  • CYP com deficiência cognitiva pode ser facilmente enganado online e pode não ser tão hábil ou habilidoso quanto seus pares durante jogos online e, portanto, sofrer diminuição da auto-estima

Respostas possíveis

Relacionamentos online

Esta vertente explora como a tecnologia molda os estilos de comunicação e identifica estratégias para relacionamentos positivos em comunidades online. Oferece oportunidades para discutir relacionamentos, respeitando, dando e negando consentimento e comportamentos que podem causar danos e como a interação online positiva pode fortalecer e ampliar a voz. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: Relacionamentos, consentimento e comportamentos que levam a danos

Comportamentos / Indicadores

  • Fraca linguagem e habilidades de comunicação inibirão a capacidade de entender o risco e compartilhar online de forma privada. Isso pode promover a vulnerabilidade ao dano
  • Os emojis podem ser confusos e usados ​​de maneira inadequada, causando confusão, levando à frustração e explosões impulsivas
  • O CYP pode achar difícil atrair e engajar colegas online porque eles não são 'legais' ou habilidosos em jogos. Isso pode ter um impacto adverso na auto-estima

Respostas possíveis

  • Sessões com pacotes de atividades e vídeos sobre aprendizagem nova ou reforçada sobre compartilhamento de imagens, jogo on line, assistir a vídeos, mídias sociais e streaming ao vivo
  • Eduque os pais / responsáveis ​​sobre o CYP usando selfies nus - recurso online para pais ou workshops conduzidos
  • Programa de suporte ELSA
  • Crie pequenos grupos de amizade fora do mundo online usando sistemas de amigos envolvendo pares engajados e sensíveis

Reputação on-line

Esta vertente explora o conceito de reputação e como outras pessoas podem usar as informações online para fazer julgamentos. Ele oferece oportunidades para desenvolver estratégias para gerenciar conteúdo digital pessoal de forma eficaz e capitalizar a capacidade da tecnologia para criar perfis positivos eficazes. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: outras pessoas podem usar sua reputação online para fazer julgamentos sobre você

Comportamentos / Indicadores

  • O CYP pode não ser capaz de compreender como a informação é colocada na Internet pode ser vista de forma diferente por outras pessoas. Isso pode levar a um confronto ou crise emocional dentro da escola ou ambientes domésticos
  • Conhecimento e compreensão do CYP sobre como pesquisar online com segurança e pode levar ao acesso a conteúdo impróprio que pode levar à raiva ou crise emocional
  • CYP pode não ser capaz de discernir entre uma pessoa digital e uma pessoa real

Respostas possíveis

  • Ensino específico de como a informação pode ser percebida de maneira diferente
  • Ensino específico de como usar a internet com segurança vinculada a recursos de vídeo 'ThinkUKnow'
  • Use SEND recursos de suporte específicos para reforçar o uso seguro da internet
  • Sessões / aconselhamento de controle da raiva
  • Sessões de terapia cognitivo-comportamental
  • Trabalho focado em 'pessoas reais e brinquedos / brincadeira de mentirinha

Intimidação online

Esta vertente explora o bullying e outras agressões online e como a tecnologia afeta essas questões. Oferece estratégias para relatórios e intervenções eficazes e considera como o bullying e outros comportamentos agressivos se relacionam com a legislação. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Provável dano: bullying e agressão podem prejudicar outras pessoas

Comportamentos / Indicadores

  • CYP pode parecer ansioso, dores de cabeça inexplicáveis, sintomas físicos. Eles podem apresentar abstinência e comportamentos de isolamento
  • O desenvolvimento emocional e / ou cognitivo limitado do CYP pode significar que eles não compreendem como suas ações online podem fazer os outros se sentirem
  • O vocabulário limitado do CYP ou as habilidades / habilidades de comunicação podem significar que eles não podem descrever as maneiras pelas quais as pessoas podem ser intimidadas por meio de uma variedade de mídias (por exemplo, imagem, vídeo, texto, chat)
  • CYP pode não entender como e quando podem bloquear usuários abusivos
  • O CYP pode ter uma compreensão limitada das maneiras como podem compartilhar e relatar preocupações sobre o abuso
  • CYP pode não perceber que sua atividade online é percebida por outros como intimidação

Respostas possíveis

  • Discussões focadas sobre como é o bullying e como identificá-lo, por exemplo, xingamentos e imagens de ameaças
  • Ensino específico de como e quando bloquear "amigos" em sites de redes sociais, incluindo grupos de jogos
  • Promoção de maneiras eficazes de compartilhar preocupações e relatar abusos. Isso inclui o desenvolvimento da confiança do CYP e acesso para falar com um adulto responsável para ajudá-los a lidar com a situação
  • Sistema de camaradagem e atividades destinadas a permitir que o CYP reflita sobre suas ações

Gerenciando informações online

Esta vertente explora como as informações online são encontradas, visualizadas e interpretadas. Oferece estratégias para uma pesquisa eficaz, avaliação crítica de dados, reconhecimento de riscos e gestão de ameaças e desafios online. Ele explora como as ameaças online podem representar riscos à nossa segurança física e também à segurança online. Ele também cobre o aprendizado relevante para a publicação ética. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: as informações online podem ser encontradas, visualizadas e interpretadas

Comportamentos / Indicadores

  • O vocabulário limitado limitará a capacidade de pesquisa online
  • Incapaz de distinguir entre notícias falsas e reais - pode criar angústia e aborrecimento
  • Cognição limitada significa que o CYP é incapaz de fazer escolhas sobre fontes confiáveis ​​/ não confiáveis
  • O CYP pode não perceber que sua 'história' deixa um rastro de sua atividade online

Respostas possíveis

  • Ensine CYP com SpLD regras claras que eles podem seguir em relação à segurança online
  • Faça uso eficaz de histórias, fantoches e dramatizações para desenvolver compreensão e empatia CYP para cenários de segurança online e permitir que eles modelem e refinem suas possíveis respostas
  • Escolhas - faça uso de atividades de causa e consequências para desenvolver a compreensão de causa e efeito
  • Use recursos visuais para apoiar o ensino sobre software ativado por voz Palavras-chave / linguagem explicada
  • Atividades focadas na permanência de atividades online

Saúde, bem-estar e estilo de vida

Esta vertente explora o impacto que a tecnologia tem na saúde, bem-estar e estilo de vida, por exemplo, humor, sono, saúde corporal e relacionamentos. Também inclui a compreensão de comportamentos negativos e questões ampliadas e sustentadas por tecnologias online e as estratégias para lidar com eles. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Provável dano: a tecnologia pode afetar o humor, o sono, a saúde corporal e os relacionamentos

Comportamentos / Indicadores

  • Incapaz de reconhecer características de design persuasivo (como manter os usuários engajados) que podem levar a um impacto negativo no humor, sono, saúde e / ou relacionamentos. A falta de compreensão leva à incapacidade de seguir as restrições de idade
  • CYP pode receber pressão para assistir ou fazer algo online que me deixe desconfortável
  • O CYP pode não ser capaz de discriminar entre publicidade e aconselhamento

Respostas possíveis

  • Ensino focado sobre apropriado limites de tempo de tela e comportamentos, incluindo uma explicação clara do que é um ambiente seguro para ficar online
  • Eles devem usar uma linguagem e materiais de apoio apropriados para as necessidades de comunicação do CYP e estágios de desenvolvimento (não necessariamente ligados à idade)
  • Atividades focadas na persuasão por meio de publicidade

Privacidade e segurança

Esta vertente explora como as informações pessoais online podem ser usadas, armazenadas, processadas e compartilhadas. Ele oferece estratégias comportamentais e técnicas para limitar o impacto na privacidade e proteger os dados e sistemas contra comprometimento. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Danos prováveis: as informações pessoais podem ser armazenadas, usadas e compartilhadas, o que pode causar danos

Comportamentos / Indicadores

  • O CYP é incapaz de lidar com conceitos que ajudam a manter as informações seguras, como senhas. As senhas CYP podem ser previsíveis
  • Desconhecendo as restrições de idade do consentimento digital e o impacto que isso pode ter
  • Problemas potenciais na compreensão do conceito de consentimento

Respostas possíveis

  • Identifique um adulto de confiança para trabalhar com o CYP para modelar comportamentos relacionados à privacidade apropriados, tais como:
    - verificar as configurações de privacidade
    - implementação de monitoramento apropriado de conexões de internet (Requisito de manter o CYP seguro na educação)
  • Uso eficaz de prompts visuais para apoiar e promover o desenvolvimento da compreensão do vocabulário e conceitos-chave
  • Revisões adequadas da linguagem usada no ensino e nas aulas / trabalhos de casa para levar em conta as necessidades de comunicação e linguagem CYP
  • Ensine regras de CYP para conceber senhas fortes

Copyright e propriedade

Esta vertente explora o conceito de propriedade de conteúdo online. Explora estratégias para proteger o conteúdo pessoal e creditar os direitos de terceiros, bem como abordar as possíveis consequências do acesso, download e distribuição ilegais. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, UK Council for Internet Safety)

Prejuízo provável: consequências potenciais do acesso, download e distribuição ilegal de conteúdo

Comportamentos / Indicadores

  • Dificuldades de cognição fraca / memória de curto prazo tornam difícil entender a permissão de informações online
  • CYP sem conhecimento de propriedade ou restrições de uso de materiais online

Respostas possíveis

  • Ensino focado em propriedade usando informações pessoais em perfis
  • Uso de histórias sociais para exemplificar e orientar CYP para desenvolver a compreensão de propriedade
  • Uso de jogos de interação social para desenvolver habilidades de comunicação e promover o conceito de propriedade da informação
  • Atividades focadas em atribuir e elogiar o trabalho dos outros

Recursos úteis

Consulte nossa lista de recursos úteis para obter mais suporte.

Recursos de segurança digital inclusivos

Linha direta de segurança profissional online

Mais de 13 anos - Denunciar conteúdo prejudicial à linha de ajuda online para profissionais de segurança

Envolvimento do Projeto

Recurso Childnet Star

ENVIAR: Cognição e Aprendizagem (C&L)

Conselho por idade

Use nossa lista de dicas práticas para ajudar as crianças a ter uma experiência on-line mais segura e obter o melhor do mundo digital à medida que crescem.

Tornando a Internet mais segura e inclusiva

Juntamente com o SWGfL, criamos este hub para fornecer conselhos de segurança online e orientação para apoiar pais e profissionais que trabalham com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade.

Deixe-nos saber o que você acha do hub. Responda a uma pequena pesquisa

Rolar para cima