Cognição e Aprendizagem (C&L)

Conselhos para profissionais que trabalham com SEND de 11 a 14 anos

Este recurso SEND Index of Harms é para crianças e jovens (CYP) com necessidade de cognição e aprendizagem. Ele é dividido pelas vertentes da Estrutura de Educação para um Mundo Conectado.

9 curtidas

O que você encontrará nesta seção

Autoimagem e identidade (SII)

Relacionamentos online (ORel)

Reputação online (ORep)

Bullying online (OB)

Gerenciando informações online (MOI)

Saúde, bem-estar e estilo de vida (HWL)

Privacidade e segurança (PS)

Direitos autorais e propriedade (CO)

Autoimagem e identidade

Esta vertente explora as diferenças entre identidade online e offline começando com autoconsciência, moldando identidades online e influência da mídia na propagação de estereótipos. Ele identifica rotas eficazes para relatórios e suporte e explora o impacto das tecnologias online na autoimagem e no comportamento. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Provável dano: impacto da tecnologia na autoimagem e identidade

Comportamentos / Indicadores

CYP incapaz de compreender o termo 'identidade' ou informar outros adultos importantes sobre potenciais preocupações
Incapacidade do CYP de reconhecer que as imagens foram manipuladas digitalmente ou como o conteúdo pode ser direcionado para influenciar a imagem corporal, por exemplo, moda, pornografia
CYP pode não ser capaz de entender o uso do vocabulário chave online
CYP pode ser vulnerável à manipulação e se envolver em ações prejudiciais online para apaziguar e agradar os outros
CYP pode ser facilmente coagido e ameaçado por acreditar que a presença online é capaz de contatá-los fisicamente

Recursos

SWGfL - Então, You Got Naked Online?
CAMHS - referência ou pacote de suporte
Catch 22 - Como você pode encorajar um comportamento online positivo? #SaferInternetDay

Respostas possíveis

Cenários de dramatização (rosto atrás da tela)
Histórias de vida quando apropriado, por exemplo Compartilhe notícias sobre predadores
Workshop sobre 'Sexting', escolha e riscos associados
Trabalhe a auto-estima, por exemplo 'Projeto Dove'5 sessões de 45-60 minutos
Uso de visitantes externos para complementar a experiência interna no compartilhamento de uso apropriado e riscos associados às mídias sociais
Como se manter seguro online - workshops para pais / responsáveis ou folhetos informativos
Discussão sobre o uso adequado e possíveis ameaças decorrentes de plataformas de mídia social
Atividades para desenvolver o senso de autovalor do CYP e a capacidade de relatar qualquer incentivo à automutilação
Atividades para desenvolver garantias sobre o relato de ameaças

Relacionamentos online

Esta vertente explora como a tecnologia molda os estilos de comunicação e identifica estratégias para relacionamentos positivos em comunidades online. Oferece oportunidades para discutir relacionamentos, respeitando, dando e negando consentimento e comportamentos que podem causar danos e como a interação online positiva pode fortalecer e ampliar a voz. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Danos prováveis: Relacionamentos, consentimento e comportamentos que levam a danos

Comportamentos / Indicadores

Dificuldades de comunicação / cognição afetam a capacidade do CYP de fazer as escolhas certas e aumentam sua vulnerabilidade a serem influenciados negativamente, incluindo limpeza, radicalização e coerção
Isso pode fazer com que o CYP seja coagido a compartilhar materiais entre seus pares sem perceber que seu conteúdo pode ser prejudicial ou prejudicial

Recursos

NSPCC - Fazendo sentido dos relacionamentos
Recursos de atividade doméstica do ThinkUKnow
ThinkUKnow - Selfies de nudez, conselhos para pais

Respostas possíveis

Faça uso eficaz de controles parentais dentro de software e aplicativos
Passe algum tempo conversando com CYP sobre o que é ser um amigo e o verdadeiro valor da amizade
Apoie as conversas com dicas / prompts / suportes visuais para ajudar a explicar as palavras-chave
Reconheça que o CYP pode desejar um relacionamento romântico ou sexual
Use terminologia e níveis de linguagem apropriados para discutir os riscos das relações online, por exemplo, perfis falsos / compartilhamento de pensamentos privados
Discuta com o CYP como algumas fotos / imagens online podem ser vistas como sexy ou provocativas por outras pessoas e os riscos inerentes associados a esse comportamento
Use níveis apropriados de linguagem para explicar a terminologia, como sexting ou comportamento coercitivo
Fornece ensino específico apoiado por pacotes de atividades e vídeos apropriados para apresentar ou reforçar a aprendizagem sobre compartilhamento de imagens, jogos online, assistir a vídeos, mídia social e transmissão ao vivo
Eduque os pais / responsáveis sobre como o CYP pode usar selfies nus através do fornecimento de recursos online, folhetos informativos e workshops
Alta vigilância de adultos, incluindo CYP, sendo solicitados a manter 'listas de contato' mostrando quem eles contatam e qual é a natureza desse contato.

Reputação on-line

Esta vertente explora o conceito de reputação e como outras pessoas podem usar as informações online para fazer julgamentos. Ele oferece oportunidades para desenvolver estratégias para gerenciar conteúdo digital pessoal de forma eficaz e capitalizar a capacidade da tecnologia para criar perfis positivos eficazes. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Danos prováveis: outras pessoas podem usar sua reputação online para fazer julgamentos sobre você

Comportamentos / Indicadores

CYP pode não ser capaz de usar vocabulário apropriado para descrever opiniões, valores e julgamentos em uma variedade de configurações online
O CYP pode não ter um bom entendimento de como os serviços de informação online mantêm e compartilham sua identidade online
CYP pode não ser capaz de distinguir entre suas personalidades ou identidade reais e online
O CYP pode ser muito aberto ao compartilhar informações sobre si mesmo, suas famílias, sua localização
O CYP pode ser atraído por personalidades envolventes com forte reputação online que não é real
CYP pode não entender parte da linguagem usada por colegas online

Recursos

Internet Matters - desenvolver um recurso de reputação online positiva

Respostas possíveis

Use estratégias como terapia artística, terapia comportamental para 'falar' para fornecer oportunidades para discutir a automutilação e os riscos / razões
Faça uso eficaz da CBT para fornecer oportunidades para discutir tópicos como automutilação e os riscos online associados
Explique claramente o significado do vocabulário-chave usando níveis apropriados de linguagem e promova a compreensão através do uso de recursos visuais
Atividades focadas em 'Coisas privadas e não privadas'
O CYP deve ser encorajado a compartilhar suas idéias sobre quem admira e por quê. Os adultos podem desafiar isso e abrir o discurso sobre quem admiramos e por quê
Sistema camarário para ajudar o CYP a entender a linguagem usada

Intimidação online

Esta vertente explora o bullying e outras agressões online e como a tecnologia afeta essas questões. Oferece estratégias para relatórios e intervenções eficazes e considera como o bullying e outros comportamentos agressivos se relacionam com a legislação. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Provável dano: bullying e agressão podem prejudicar outras pessoas

Comportamentos / Indicadores

CYP pode parecer ansioso, dores de cabeça inexplicáveis, sintomas físicos. Eles podem apresentar abstinência e comportamentos de isolamento
O desenvolvimento emocional e / ou cognitivo limitado do CYP pode significar que eles não compreendem como suas ações online podem fazer os outros se sentirem
O vocabulário limitado do CYP ou as habilidades / habilidades de comunicação podem significar que eles não podem descrever as maneiras pelas quais as pessoas podem sofrer
por meio de uma variedade de mídias (por exemplo, imagem, vídeo, texto, bate-papo)
CYP pode não entender como e quando podem bloquear usuários abusivos
O CYP pode ter uma compreensão limitada das maneiras como podem compartilhar e relatar preocupações sobre o abuso
CYP pode não compreender as leis que regem o comportamento online
CYP pode ter medo de represálias que podem levar à automutilação ou a necessidade de procurar outras fugas online
Os profissionais podem ter preocupações sobre este grupo de CYP ser alvo de radicalização ou exploração online devido às suas vulnerabilidades comportamentais e necessidades emocionais de pertencer
CYP pode ser coagido a intimidar outras pessoas em nome de seus pares, a fim de ganhar favores sociais
O desejo do CYP de se tornar independente no mundo online pode impedi-los de denunciar o bullying

Respostas possíveis

Discussões focadas, usando vocabulário apropriado e complexidade de linguagem, sobre diferentes aspectos de como é o bullying para que o CYP saiba como identificá-lo
Ensino específico de como e quando bloquear "amigos" em sites de redes sociais, incluindo grupos de jogos
Promoção de maneiras eficazes de compartilhar preocupações e relatar abusos. Isso inclui o desenvolvimento da confiança do CYP e acesso para falar com um adulto responsável para ajudá-los a lidar com a situação
Enfatize o aprendizado sobre como se comportar de maneira justa e respeitosa com todos.
Atividades focadas em como buscar e garantir ajuda e suporte adequados

Recursos

Autism Speaks - Segurança na Internet
Cerebra: Vida online para CYP com SEN
Cerebra: dificuldades de aprendizagem, autismo e segurança na Internet
RespectMe: Segurança online
Aliança Anti-Bullying: Cyberbullying e SEN / Deficiências

Gerenciando informações online

Esta vertente explora como as informações online são encontradas, visualizadas e interpretadas. Oferece estratégias para uma pesquisa eficaz, avaliação crítica de dados, reconhecimento de riscos e gestão de ameaças e desafios online. Ele explora como as ameaças online podem representar riscos à nossa segurança física e também à segurança online. Ele também cobre o aprendizado relevante para a publicação ética. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Danos prováveis: as informações online podem ser encontradas, visualizadas e interpretadas

Comportamentos / Indicadores

O vocabulário limitado limitará a capacidade de pesquisar e navegar pelo conteúdo online de forma eficaz para obter informações. Isso pode causar frustração e baixa autoestima
Incapaz de avaliar com precisão o conteúdo verdadeiro / falso que foi selecionado para desinformar. por exemplo, notícias falsas
O CYP pode não entender como os cookies podem ser usados para direcionar as vendas

Recursos

Configurações de localização SnapMap
PinPoint - Mantendo CYP com necessidades adicionais seguras online
Mudar Pessoas - Manter a Segurança Online

Respostas possíveis

Ensine CYP com SpLD regras claras que eles podem seguir em relação à segurança online
Faça uso eficaz de histórias e dramatizações para desenvolver compreensão e empatia de CYP para cenários de segurança online e permitir que eles modelem e refinem suas possíveis respostas
Escolhas - faça uso de atividades de causa e consequências para desenvolver a compreensão de causa e efeito
Use recursos visuais para apoiar o ensino sobre software ativado por voz Palavras-chave / linguagem explicada
Use palestrantes externos com conhecimento de segurança online, incluindo o uso seguro de plataformas de mídia social, para complementar o primeiro ensino de alta qualidade por uma equipe experiente
Mostre ao CYP como os cookies são armazenados nos dispositivos e como eles afetam as pesquisas

Saúde, bem-estar e estilo de vida

Esta vertente explora o impacto que a tecnologia tem na saúde, bem-estar e estilo de vida, por exemplo, humor, sono, saúde corporal e relacionamentos. Também inclui a compreensão de comportamentos negativos e questões ampliadas e sustentadas por tecnologias online e as estratégias para lidar com eles. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Provável dano: a tecnologia pode afetar o humor, o sono, a saúde corporal e os relacionamentos

Comportamentos / Indicadores

Vulnerável ao acesso a sites que fornecem conselhos prejudiciais e incapaz de ver os riscos potenciais
Aberto à pressão dos colegas para se envolver em comportamentos de risco, como jogos prolongados ou atividades em tempo de tela, a falta de habilidades linguísticas limita a capacidade de avaliar os riscos
O CYP com início de doenças neurológicas na adolescência, como epilepsia, pode ser adversamente afetado por um tempo prolongado na frente de uma tela que pode não ser facilmente detectado

Respostas possíveis

Ensino focado sobre apropriado limites de tempo de tela e comportamentos, incluindo uma explicação clara do que é um ambiente seguro para ficar online
Eles devem usar uma linguagem e materiais de apoio apropriados para as necessidades de comunicação do CYP e estágios de desenvolvimento (não necessariamente ligados à idade)
Monitore de perto o tempo gasto usando uma variedade de dispositivos. Concentre as atividades em permitir que o CYP identifique e relate os sintomas

Privacidade e segurança

Esta vertente explora como as informações pessoais online podem ser usadas, armazenadas, processadas e compartilhadas. Ele oferece estratégias comportamentais e técnicas para limitar o impacto na privacidade e proteger os dados e sistemas contra comprometimento. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Danos prováveis: as informações pessoais podem ser armazenadas, usadas e compartilhadas, o que pode causar danos

Comportamentos / Indicadores

CYP incapaz de lidar com conceitos que ajudam a manter as informações seguras, como senhas, incluindo autenticação de dois fatores
Problemas potenciais na compreensão do conceito de consentimento
Incapaz de compreender a segurança dos dispositivos conectados à Internet que podem estar comprometidos, por exemplo, webcams, monitores, telefones ou brinquedos

Respostas possíveis

Certifique-se de que a equipe esteja bem informada sobre os conceitos de privacidade na Internet e confiantes para poder alterar a linguagem para promover a compreensão do CYP no nível de desenvolvimento individual
Faça uso de uma avaliação de risco eficaz para identificar possíveis ameaças à saúde e ao bem-estar de CYP decorrentes do uso de tecnologia, por exemplo tempo de tela, localização de dispositivos, ameaças ambientais, como gangues de drogas, tendências de jogos e hábitos de uso

Recursos

SWGfL - Conselho de senha
Twinkl - Conselho de senha
DfE - Ensinando segurança online nas escolas
Sen.se - Conselhos de segurança online
UK Safer Internet Centre - Listas de verificação de mídia social

Copyright e propriedade

Esta vertente explora o conceito de propriedade de conteúdo online. Explora estratégias para proteger o conteúdo pessoal e creditar os direitos de terceiros, bem como abordar as possíveis consequências do acesso, download e distribuição ilegais. (Estrutura de Educação para um Mundo Conectado - edição 2020, Conselho de Segurança da Internet do Reino Unido)

Prejuízo provável: consequências potenciais do acesso, download e distribuição ilegal de conteúdo

Comportamentos / Indicadores

Dificuldades de cognição fraca / memória de curto prazo tornam difícil entender a permissão de informações online
Vulnerável a download ilegal / legal de conteúdo online
CYP pode ser usado para obter conteúdo ilegal para terceiros

Respostas possíveis

Ensino focado em propriedade usando informações pessoais em perfis
Uso de estímulo visual para exemplificar e guiar CYP para desenvolver a compreensão do software ativado por voz
Certifique-se de que o CYP esteja familiarizado com as palavras-chave e o idioma e entenda os termos necessários
Fornecer ao CYP regras e ações claras a serem tomadas se ele for coagido a obter conteúdo ou obter conteúdo ilegalmente por engano

Recursos

Infiniteach - recursos de suporte da Internet para pais e responsáveis

Recursos úteis

Consulte nossa lista de recursos úteis para obter mais suporte.

Recursos de segurança digital inclusivos

Veja o recurso

Linha direta de segurança profissional online

Visite o site

Mais de 13 anos - Denunciar conteúdo prejudicial à linha de ajuda online para profissionais de segurança

Visite o site

Envolvimento do Projeto

Visite o site

Recurso Childnet Star

Visite o site

ENVIAR: Cognição e Aprendizagem (C&L)

Veja o recurso

Conselho por idade

Use nossa lista de dicas práticas para ajudar as crianças a ter uma experiência on-line mais segura e obter o melhor do mundo digital à medida que crescem.

Conselhos aos 4 a 7 anos

Conselhos aos 7 a 11 anos

Conselhos aos 14 a 18 anos

Tornando a Internet mais segura e inclusiva

Juntamente com o SWGfL, criamos este hub para fornecer conselhos de segurança online e orientação para apoiar pais e profissionais que trabalham com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade.

Deixe-nos saber o que você acha do hub. Responda a uma pequena pesquisa