À medida que o Governo revisa o currículo escolar, destacamos a importância de melhorar a educação em alfabetização midiática.
Explore o cenário atual e nossas recomendações de mudança.
Neste artigo
- O que significa a revisão do currículo pelo Governo
- Por que a alfabetização midiática é importante?
- Como é o currículo de alfabetização midiática atualmente
- O que achamos que deveria mudar?
- O que acontece depois?
- Explore nossa pesquisa
O que significa a revisão do currículo pelo Governo
Ficamos realmente satisfeitos em ver que uma das primeiras coisas na agenda do novo Governo foi uma revisão do currículo existente e da estrutura de avaliação nas escolas inglesas. Esta revisão de um ano começou em setembro de 2024 e visa garantir que todas as crianças e jovens tenham acesso a um currículo amplo e equilibrado que os prepare para a vida e o trabalho futuros. Este é um tópico muito importante para nós e foi o assunto do nosso recente Relatório Visão para a Literacia Mediática.
O papel da vida digital e dos hábitos das crianças
As vidas online e offline de crianças e jovens estão interligadas, pois eles usam regularmente a internet para educação, amizade e criatividade. No entanto, nossa pesquisa mostra que muitas crianças atualmente não têm todas as habilidades necessárias para manter a si mesmas e aos outros seguros online. 'Alfabetização midiática' se refere a essas habilidades.
Acreditamos que as escolas são o lugar perfeito para aprender essas habilidades. Então, quando o Governo anunciou que estava conduzindo uma consulta pública como parte de sua revisão do Currículo, compartilhamos nossos aprendizados sobre as experiências de crianças e pais online. Também incluímos nossas recomendações para garantir que cada criança saia da escola com as habilidades de alfabetização midiática necessárias para prosperar em um mundo digital.
Por que a alfabetização midiática é importante?
As crianças normalmente passam mais de um dia inteiro por semana online. Durante esse tempo, muitas sofrem danos. Na verdade, mais de dois terços das crianças nos dizem que sofreram algum tipo de dano online.
Também sabemos que algumas crianças são mais propensas a ter experiências negativas. Por exemplo, crianças com necessidades educacionais especiais (81%) são mais propensas a encontrar danos online do que seus pares sem essas necessidades adicionais (70%).
As crianças precisam de fortes habilidades de alfabetização midiática para usar a tecnologia com segurança. Isso é essencial não apenas para manter as crianças seguras, mas para ajudar a combater a disseminação de informações falsas e desinformadas, bem como discurso de ódio. Essas também são habilidades de alto valor para o futuro mercado de trabalho.
Crianças e pais nos disseram que acham que uma boa educação em alfabetização midiática é vital. Em uma pesquisa com 1,000 crianças e 2,000 pais, 77% das crianças e 72% dos pais sentiram que aprender como permanecer seguro online e identificar informações confiáveis é tão importante quanto matérias como inglês e matemática.
Como é o currículo de alfabetização midiática atualmente?
Atualmente, a alfabetização midiática é ensinada em todos os anos e em muitas disciplinas, como inglês, computação e estudos de mídia. No entanto, atualmente há uma variação significativa entre as escolas – e até mesmo entre diferentes classes na mesma escola – sobre o que as crianças aprendem e quando.
Isso ocorre porque a orientação para o ensino de alfabetização midiática é dividida em muitos documentos diferentes. Então, escolas e equipes individuais têm a responsabilidade de decidir como suas principais áreas devem ser ensinadas. Como resultado, as escolas regularmente adotam abordagens diferentes – e algumas são mais eficazes do que outras.
As coisas podem passar despercebidas e áreas de conhecimento e competências-chave são frequentemente negligenciadas por completo. Um especialista nos disse que, “Não acho que haveria um entendimento coerente... em todo o setor escolar, e isso se deve em parte ao fato de nunca ter havido uma abordagem eficaz para a alfabetização midiática na educação.”
Desafios adicionais a considerar
Junto com a falta de orientação, também encontramos outros desafios para uma boa educação em alfabetização midiática no currículo atual. Os professores nos dizem às vezes que não têm confiança, conhecimento e habilidades para ensinar certos tópicos. Eles também frequentemente não têm os recursos necessários para ensinar bem a alfabetização midiática e devem gastar seu próprio tempo procurando recursos relevantes e eficazes.
Em uma entrevista conosco, um professor comentou que: “Ninguém realmente diz a você 'isso é o que as crianças estão usando agora, essa é a mídia social'. Eu acho que os PowerPoints ficam desatualizados muito rápido. Eu os pego e eles estão referenciando algo e todos ficam tipo 'Oh senhorita, ninguém mais usa o Snapchat'. Eles ficam desatualizados mesmo.”
Isso, somado à supervisão e avaliação limitadas, significa que há pouco apoio para que as escolas ensinem bem a alfabetização midiática, especialmente em um ambiente com outras pressões concorrentes.
O que achamos que deveria mudar?
Acreditamos que ensinar alfabetização midiática em todos os níveis e em uma variedade de disciplinas é a abordagem correta. Isso pode garantir que as crianças, independentemente das disciplinas que escolherem, tenham as habilidades para serem cidadãos seguros e responsáveis online. Mas para fazer isso de forma eficaz, as escolas precisam de orientação clara sobre como entregá-la em todo o currículo.
Recomendamos que:
- Os professores são treinados para ensinar habilidades de alfabetização midiática e um hub de fácil acesso de recursos relevantes é feito para professores de todos os estágios principais. Sugerimos que o Governo colabore com a indústria de tecnologia e o terceiro setor para preencher este hub com recursos atualizados e envolventes.
- Os professores recebem recursos e treinamento adequados para alunos vulneráveis. Sabemos que as escolas são subfinanciadas, especialmente aquelas com altos níveis de crianças vulneráveis e alunos com Necessidades Educacionais Especiais. No entanto, esses alunos geralmente sofrem mais com a baixa alfabetização midiática.
- As crianças aprendem sobre os aspectos da literacia mediática que irão encontrar à medida que crescem antes que eles provavelmente os encontrem, como compartilhamento de imagens sexuais. Um ensino bom e oportuno sobre assuntos como esses pode ajudar a prevenir incidentes.
- A aprendizagem da literacia mediática está ligada à avaliação formal ou informal em todas as idades e o Governo fornece supervisão do ensino de qualidade de alfabetização midiática. Recomendamos que os inspetores escolares recebam novo treinamento para dar suporte à alfabetização midiática sendo bem ensinada nas escolas.
- O currículo de literacia mediática foi concebido para permitir que os pais assumam um papel mais activo em apoiar a segurança online de seus filhos. Sabemos que os pais geralmente são o primeiro ponto de contato das crianças para obter informações sobre o que veem online.
Nossa pesquisa mostra que essas mudanças preparariam melhor as crianças para a vida depois da escola e as ensinariam a navegar no mundo online de forma mais segura e responsável.
O que acontece depois?
No início de 2025, o painel de especialistas que está supervisionando a Revisão Curricular publicará um relatório sobre seu progresso até agora. Então, no segundo semestre de 2025, eles publicarão suas descobertas e recomendações completas ao Governo.
Continuaremos a defender a necessidade de as crianças estarem mais bem equipadas para permanecerem seguras online, e de os pais serem apoiados para proteger seus filhos. Continuaremos a destacar a necessidade de a alfabetização midiática ser uma área de foco central do Currículo.