Mãe compartilha o impacto que as notícias falsas tiveram sobre seu filho

É importante ajudar as crianças a desenvolver sua alfabetização digital e pensamento crítico para identificar a diferença entre fato e ficção on-line. Mamãe Ann compartilha a experiência pessoal de sua família sobre notícias falsas.

Notícias falsas e desinformação podem enganar a todos nós, mas os jovens podem ser especialmente vulneráveis ​​a conteúdos desonestos.

Discutindo com seu filho o que é real e o que é falso

Ann Hickman confessa que até ela é ocasionalmente flagrada por notícias falsas. "É especialmente difícil se for uma notícia de última hora quando não tenho certeza do que deveria ser", diz Ann. "Para as crianças, conversamos sobre como as pessoas publicam o que pode parecer uma notícia, para tentar fazer com que você visite sites específicos".

À medida que as crianças crescem, aumenta a quantidade de informações que encontram on-line, e Ann diz que seu filho de um ano da 11 agora obtém a maior parte de suas informações pelo telefone e pelas mídias sociais. Graças a conversas em família e aulas, o filho de Ann é bastante privado on-line e não usa seu nome real, para evitar problemas como o cyberbullying.

O impacto das notícias falsas

Talvez a primeira experiência principal de notícias falsas tenha sido quando o filho de Annum, de um ano de dez anos, tropeçou em uma notícia sobre o fim do mundo, que citava vários textos e "evidências" para provar que o mundo terminaria em 11. "Inicialmente, ele estava genuinamente muito assustado e chateado, porque não parecia obviamente falso", diz Ann. “Conversamos sobre como uma história pode ser apoiada por fotos ou citações, mas isso não significa que elas sejam reais. Lidamos com isso de maneira muito factual. ”

Ajude as crianças a desenvolver alfabetização crítica e digital

O conselho de Ann para outros pais é ajudar as crianças a desenvolverem as habilidades de pensamento críticas necessárias para detectar conteúdo falso online. Isso pode significar a criação de um banco de dados mental de conteúdo 'falso' para que eles possam identificar idéias semelhantes. “Nós também os ajudamos a tentar considerar a história com lógica e a usar coisas que eles sabem para ajudar a entender se são notícias reais ou falsas. Então, por exemplo, está sendo relatado em sites de notícias confiáveis? A fonte é citada por alguém que você reconhece e confia? O que é uma fonte credível? ”

Paralelamente, Ann disse às crianças que a melhor abordagem, se você não tiver certeza se algo é real, é simplesmente pedir aos pais ou professores ou outro adulto de confiança. “Sempre dissemos que eles podem conversar conosco sobre qualquer coisa que vêem online. E isso inclui perguntar se algo é real.

Ann Hickman é uma mamãe trabalhadora da 40, que mora em Londres com seus três filhos, 11, 8 e 6. Ela escreve em www.rainbowsaretoobeautiful.com sobre criar sua família autista e neurotípica.

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